新時期高校就業(yè)指導工作探析

摘 要：當前出現(xiàn)了大學畢業(yè)生就業(yè)困難問題，這一現(xiàn)象得到社會各界的廣泛關注。高校就業(yè)指導工作對大學生順利就業(yè)有著重要作用，如何通過提高就業(yè)指導工作促進大學生就業(yè)是擺在教育工作者面前的重要課題。

關鍵詞：就業(yè)指導工作；大學生；高校

作者簡介：

第一作者：胡濤（1987-），男，廣東興寧人，廣東工業(yè)大學機電工程學院輔導員，中山大學經濟學碩士。

第二作者：喻樂（1985-），男，河南南陽人，廣東工業(yè)大學機電工程學院輔導員，華南師范大學心理學碩士。

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13--02

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，也是學生踏入社會的“中轉站”，學生經過大學的歷練，獲得相應的文化知識以及人際交往技能，為今后的發(fā)展打下堅實基礎。在一定程度上，就業(yè)對大學生有著非凡的意義，讀大學的目的之一就是就業(yè)。然而，隨著大學教育的發(fā)展，高校招生規(guī)模日益擴大，大學生就業(yè)困難問題也日益突顯出來。誠然，國家、地方政府制定一系列政策促進大學生就業(yè)，高等學校自身也成立了相關就業(yè)指導部門幫助學生就業(yè)，這些舉措取得了一定成效，但大學生就業(yè)情況仍舊嚴峻。新時期，如何通過有效的就業(yè)指導工作，促進大學畢業(yè)生更好地就業(yè)是高等教育工作的重要課題。

一、新時期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作面臨新形勢

（1）高等教育由“精英化”走向“大眾化”

從下表1-1我們可以清楚地看到，由于高等教育擴招，畢業(yè)生規(guī)模逐年擴大，2005-2009年畢業(yè)生年均增長70萬，2009-2013年則為20萬。從2005年到2013年，僅僅8年的時間，畢業(yè)生增長了1.2倍，這也反映出高等教育已然從“精英化”走向了“大眾化”?！按蟊娀睌U張的影響是深遠的，學生數(shù)量可以短期倍增，但有經驗的教室與教育資源不可能短期成倍增長；那么“大眾化”的直接影響就是學生素質的下降。高校畢業(yè)生的整體素質下降，大學生不再同以前一樣被認為是精英中的精英，就業(yè)難問題也開始凸顯。

表1-1 歷年高校畢業(yè)生人數(shù)

（2）國際金融危機的到來使經濟增長變緩

20世紀初期，國家處于經濟社會發(fā)展的黃金階段，高速增長帶來眾多的就業(yè)機會，社會對大學生的需求量大，高校擴招沒有帶來負面影響。然而，隨著2009年全球性金融危機的爆發(fā)，不少國家經濟停滯不前，出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè)現(xiàn)象。我國以外向型為主的經濟模式也深受影響，經濟增速開始放緩，社會新增就業(yè)崗位大幅減少。大學生因缺乏工作經驗，在求職就業(yè)中處于劣勢，受金融危機影響大。短期內，全球經濟很難擺脫低谷，大學生需提升自身的求職競爭力來應對這一問題。

二、當前高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作現(xiàn)狀及存在問題

高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作對學生就業(yè)有深遠的影響，對提高學生就業(yè)能力和就業(yè)質量有重要作用。筆者認為當前高校就業(yè)指導工作存在一些問題，需要我們去克服和改善。

（1）以課程教學為主，內容形式單一

當前高校就業(yè)指導工作多以課程教學和講座的形式開展，內容以職業(yè)規(guī)劃為主，目的是通過讓學生盡早明了自身的職業(yè)定位，讓其朝著目標磨煉自身，為今后就業(yè)做好準備。但需指出的是，這種單一課程由于沒有結合就業(yè)指導課實踐性強的特點，只是一味地向其他理論知識一樣灌輸，同學們對枯燥的內容興趣不大，教學效果并不理想。通過對學生的抽樣調查，發(fā)現(xiàn)超過三分之二的同學認為就業(yè)指導課程對自身就業(yè)擇業(yè)沒有幫助，超過一半的同學認為就業(yè)講座內容相似，對自己幫助不大，這一數(shù)據(jù)值得我們深入反思。

（2）就業(yè)指導工作主要依托學工隊伍，隊伍人員配備不齊且專業(yè)化不高

高校就業(yè)工作存在的一個重要問題是人員配備不足?，F(xiàn)今多數(shù)高校已建立專門的就業(yè)指導中心，開始統(tǒng)籌規(guī)劃就業(yè)指導工作，但其中專門負責就業(yè)指導工作的工作人員很少，很多學校只有幾名專職老師。在一定程度上，高校的就業(yè)指導工作主要落在學工隊伍上。而就業(yè)指導隊伍專業(yè)化程度不高則是深層次核心難題。當前就業(yè)指導隊伍多為政治輔導員，他們對學生較為了解，同時也掌握較多就業(yè)信息，但是其沒有接受就業(yè)指導的系統(tǒng)教學培訓，理論研究和教學經驗缺失，造成他們在就業(yè)指導工作中無法取得良好的效果。從事就業(yè)指導工作需要大量的知識和豐富的經驗，如何打造專業(yè)化就業(yè)指導師資隊伍是當前高校就業(yè)工作急需解決的問題。

（3）缺乏對所學專業(yè)的就業(yè)前景的介紹和分析，就業(yè)指導成效不高

高校就業(yè)指導課程往往將內容限定在職業(yè)規(guī)劃、求職準備、面試技巧等幾方面，但往往忽視了對學生所學專業(yè)進行系統(tǒng)地分析介紹，造成學生在聽完就業(yè)指導課程后，仍舊無法對自身擇業(yè)有一個較清晰的定位。其實，學生需要在對自身專業(yè)有充分了解的情況下才能更好地進行就業(yè)，不同的行業(yè)有不同的要求，就業(yè)指導應充分結合專業(yè)特色，才能更好地發(fā)揮成效。

三、新時期高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作對策探析

面對高校擴招與經濟放緩的新形勢，大學畢業(yè)生就業(yè)問題日益凸顯，引發(fā)社會各界的廣泛關注，作為就業(yè)工作第一戰(zhàn)線的高校必須正視問題，結合時代的潮流與學生的實際需要，健全就業(yè)指導隊伍，完善就業(yè)指導機制，切實提高高校就業(yè)率及就業(yè)質量。

（1）擴展就業(yè)指導工作隊伍，實現(xiàn)就業(yè)指導形式多樣化

打造充足的專職、兼職就業(yè)指導師資隊伍， 是高校開展畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作順利的重要保證。首先，要把好人員聘用關，優(yōu)化就業(yè)指導人員結構。就業(yè)指導從業(yè)人員除了要熟悉大學生就業(yè)相關政策外，還必須掌握一定的心理學、管理學、教育學等方面的知識，對學生所學專業(yè)也必須有一定的了解。這就要求在人員選聘方面，要注重對相關知識掌握情況的考察，并仿照歐美國家的經驗，逐步要求從業(yè)者考取職業(yè)咨詢師證書，同時綜合考慮人員的文化素養(yǎng)、性格特征與職位的匹配程度，實現(xiàn)人員配備的專業(yè)化。其次，要對從業(yè)人員進行深層次的再培訓，在實踐中提高隊伍的整體素質。實踐出真知，要有計劃組織就業(yè)指導從業(yè)者進行進修或集中培訓的方式提高隊伍的工作能力和業(yè)務水平，使其在工作實踐中逐步勝任就業(yè)指導工作。再者，要廣泛吸收社會各界成功人士，特別是企業(yè)家加入兼職就業(yè)指導隊伍，力求就業(yè)指導形式多樣化。就業(yè)指導工作僅僅依靠理論是不夠的，成功人士的就職工作經歷能給畢業(yè)生帶來啟示，能更好地幫助學生定位自己；因此要運用社會資源，以講座、座談會、經驗分享等形式的就業(yè)指導活動，使就業(yè)指導形式多樣化。最后，還要引入激勵考核機制，建立就業(yè)指導師資隊伍的管理制度。要通過制定就業(yè)指導工作的實施辦法和考核細則，使就業(yè)指導隊伍建設步入規(guī)范化、科學化軌道，這樣才能使就業(yè)指導工作取得更大成效。

（2）就業(yè)指導與行業(yè)介紹相結合，使就業(yè)指導教學富有針對性

高校就業(yè)指導應該兼具廣度和深度，使畢業(yè)生不僅實現(xiàn)自我認知，同時了解社會需求，實現(xiàn)自我和社會的匹配。這里的社會需求很大程度上是指學生所學專業(yè)的發(fā)展需要，要實現(xiàn)就業(yè)指導與行業(yè)推介的結合，才能使就 業(yè)指導富有針對性。一是要重視就業(yè)指導課程與專業(yè)的結合，在就業(yè)指導課程中加入行業(yè)發(fā)展及就業(yè)前景方面的針對性指導內容。在進入中高年級學習時，學生開始對自身專業(yè)有了初步認識，這時要設置“專業(yè)導論”、“行業(yè)發(fā)展前沿”等相關課程對學生所學專業(yè)進行全方位介紹，讓學生從行業(yè)的未來發(fā)展需要中尋找自身的從業(yè)方向。二是廣泛邀請知名教授和行業(yè)精英開展針對性就業(yè)指導講座，讓學生加深對自身專業(yè)的了解，并從成功者身上汲取經驗。行業(yè)精英對所在行業(yè)有獨特的簡介，往往能看出行業(yè)的未來方向，他們的人生閱歷和思想將對大學生有著重要的指導作用。

（3）課程教學與個性化咨詢相結合，實現(xiàn)對畢業(yè)生的全程化指導

就業(yè)指導不僅僅是學生畢業(yè)階段的指導教育， 而是從大一到大四、從職業(yè)規(guī)劃到畢業(yè)求職的系統(tǒng)化指導， 它是一個全面、系統(tǒng)、持續(xù)的教育過程。高校的就業(yè)指導應該是全程化的指導，即要以職業(yè)生涯規(guī)劃為導向，從大一開始就要有計劃、有步驟地向學生傳授自我認知、社會需求、求職能力等方面的知識，使學生規(guī)劃好自己的學習計劃和目標，在四年的大學生活中逐步積累知識和提高自身能力，為實現(xiàn)職業(yè)定位做好充分準備。首先，就業(yè)指導課程上要實現(xiàn)教學內容的系統(tǒng)化，對處在不同年級的學生在講授內容上要有所側重。大一、大二要注重教授職業(yè)規(guī)劃的思想和理念，并讓學生了解所學專業(yè)的發(fā)展情況，使學生逐步形成自我認知，實現(xiàn)對未來職業(yè)的初步規(guī)劃。大三、大四則要注重對就業(yè)政策和求職技巧的講授，使學生了解就業(yè)環(huán)境，掌握簡歷制作、面試禮儀及問答技巧方面的知識，為成功就業(yè)打下基礎。從而實現(xiàn)從大一到大四、從職業(yè)規(guī)劃到畢業(yè)求職的系統(tǒng)化指導課程設置。其次，要積極開展畢業(yè)生個性化就業(yè)咨詢工作。學校要通過進行問卷調研，對畢業(yè)生進行人才測評，客觀評價學生的能力；再根據(jù)畢業(yè)生的個體差異，有針對性地為畢業(yè)生提供小范圍或一對一的個性化職業(yè)指導。特別是對于存在就業(yè)困難的同學，要主動提供指導和幫助。

（4）依托網絡，全方位完善就業(yè)信息獲取和發(fā)布平臺

隨著信息技術的發(fā)展，計算機網絡成為了人們生活中不可或缺的信息交流平臺，充分利用網絡信息傳播即時性強、成本低、便利交流等特點，構建網絡為載體的就業(yè)指導信息服務系統(tǒng)，將是當前高校提升就業(yè)指導和服務水平的重要途徑。一是要建立實用性強、便捷高效的高校官方就業(yè)網站，為學生就業(yè)和用人單位招聘架起平臺。通過就業(yè)網站，高校就業(yè)指導部門可以及時發(fā)布各類招聘信息，公布就業(yè)政策和分享就業(yè)技巧，讓同學們更加便捷快速地掌握就業(yè)信息。二是要利用QQ、微博等社交網絡平臺進行就業(yè)指導工作。如今，同學們廣泛QQ群、微博進行交流，而這些平臺也是信息傳播重要陣地，利用班級QQ群、班級微博，可以第一時間讓同學們得到就業(yè)信息。三是要利用網絡平臺加強與用人單位、人才市場的聯(lián)系，建立良性互動機制。利用網絡資源，用人單位可以從網絡了解畢業(yè)生生的信息，高?？梢月?lián)合人才市場聯(lián)合舉辦網絡招聘會，這些都可極大促進就業(yè)指導工作?？傊蜆I(yè)信息服務平臺的建立將給學生、單位和學校三方提供很多便利， 保障就業(yè)渠道的順暢化和多元化， 加快了就業(yè)信息的獲取與流通，提高了就業(yè)成功率。

高校的就業(yè)指導對廣大學子求職就業(yè)有著至關重要的作用，良好的就業(yè)指導機制將使大學生形成良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學生開啟成功的人生。我們應該看到，就業(yè)指導工作是一個長期艱巨的工程，需要高校各職能部門不管去探索和完善，以提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量。

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