常規(guī)教育“三部曲”

摘 要：《綱要》指出，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。在幼兒園中，具有良好的一日活動(dòng)常規(guī)，不僅能保證幼兒有一個(gè)良好的集體生活環(huán)境，并且也有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，為其養(yǎng)成良好的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。尤其對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的一日活動(dòng)常規(guī)更是重要。而作為新教師的我們，更應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，要管理好班級(jí)常規(guī)是我們管理好班級(jí)的第一步，也是成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的第一步。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；榜樣示范；持之以恒；家園結(jié)合；傾聽；游戲

[中圖分類號(hào)]：G61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13--01

一、熱愛(ài)幼兒，建立良好的師生關(guān)系

要知道“愛(ài)的教育才是最具力量的”！老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。自從帶小班之后，我更加深刻地理解了教師對(duì)幼兒的愛(ài)。小班幼兒年齡小，自理能力差，特別到了冬天大、小便不會(huì)脫褲子，提褲子，老師要不厭其煩地幫助他們。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛(ài)還不僅是這些，還要體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上。要通過(guò)老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上把關(guān)心熱愛(ài)幼兒與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

二、教師給予正確的榜樣示范，幼兒形成正確的觀念

愛(ài)模仿是孩子的天性，上幼兒園之前他們模仿的對(duì)象是爸爸媽媽，上了幼兒園后模仿的對(duì)象就轉(zhuǎn)移到了我們老師身上?？梢?jiàn)教師在幼兒心目中起著舉足輕重的作用，有許多事情幼兒都是跟著教師學(xué)得，教師的一舉一動(dòng)都能影響幼兒，在幼兒心目中能夠發(fā)揮巨大的感染作用。在教室里，我們時(shí)常會(huì)情不自禁的把腳架起來(lái) ，這時(shí)候小朋友看見(jiàn)老師架起了腳，他們也會(huì)學(xué)著把腳架起來(lái)，我們老師一直強(qiáng)調(diào)坐在小椅子上不能架腳，可是自己都做不到，怎么去要求小朋友呢？我們要求幼兒喝水的時(shí)候要排好隊(duì)伍，一個(gè)接著一個(gè)的等待，而當(dāng)我們老師也口渴了，卻直接搶在孩子的前面接水，這樣的行為會(huì)導(dǎo)致幼兒也很容易的去插隊(duì)。在小朋友們的眼里，老師講的話我也講，老師做的事我也做，這是很正常的事情呀！因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。在常規(guī)培養(yǎng)中為幼兒做好榜樣，開展氛圍教育是一個(gè)很好的辦法。

三、在持之以恒中鞏固幼兒良好的生活行為習(xí)慣

一個(gè)良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要很大的堅(jiān)持性，需要不斷地強(qiáng)化。特別是小班的孩子，他們基本上還沒(méi)有自覺(jué)的意識(shí)，需要成人不斷地提示和幫助。所以，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，關(guān)鍵在于“滲透”、 “堅(jiān)持”，滲透就是要把良好的習(xí)慣滲透到孩子們一日生活中去，內(nèi)容要具體化、生活化、可操作。

四、“家園結(jié)合”是養(yǎng)成幼兒良好生活行為習(xí)慣的基本保障

習(xí)慣培養(yǎng)離不開家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)和老師一齊努力，形成合力，是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭是人生最早接受習(xí)慣的課堂，家庭中的所有成員都要注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，抓住每一時(shí)機(jī)，及時(shí)果斷地突出要求，并堅(jiān)持讓孩子去實(shí)踐。尤其當(dāng)孩子進(jìn)幼兒園后，家庭更要與幼兒園實(shí)施同步教育，使孩子更快、更有效地形成良好的生活、行為、文明禮貌等習(xí)慣。為此，老師要和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常一起研究、探討孩子的教育問(wèn)題，不能讓幼兒在幼兒園是一種要求，在家又是另一種要求，讓孩子感到無(wú)所適從。

五、幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好常規(guī)的基礎(chǔ)

良好的傾聽習(xí)慣是提高幼兒常規(guī)的重要保證。在常規(guī)活動(dòng)中，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的傾聽意識(shí)和習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是要日積月累才能形成的。因此我十分注重在每日的常規(guī)活動(dòng)中滲透傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。常規(guī)活動(dòng)中，要求幼兒基本做到別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)，能集中注意地聽，看著對(duì)方的眼睛， 別人在說(shuō)話時(shí)，要保持安靜，有禮貌地傾聽。

為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，我覺(jué)得可以從三方面入手：

（一）在孩子的一日生活常規(guī)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

首先，教師要言傳身教，以身作則。我自己先做到孩子們和我說(shuō)話時(shí)，看著他們的眼睛，我和孩子們說(shuō)話時(shí)也要求孩子看著我的眼睛。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了傾聽的基本習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子能在傾聽時(shí)保持安靜，可以利用盥洗、排隊(duì)、布置任務(wù)等這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣。

（二）在幼兒園老師的常規(guī)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。

幼兒園的老師，喉嚨普遍的都不好，都是一整天說(shuō)話說(shuō)的。更多的時(shí)候，為了讓孩子聽得更清楚，還會(huì)盡量地說(shuō)得響亮。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，并不是我們說(shuō)得越響，孩子就聽得越清楚。反而有時(shí)說(shuō)的輕一點(diǎn)，反而更加吸引孩子的注意。每天，我們可以利用點(diǎn)名、講故事、游戲等這些時(shí)間培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

（三）重視幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成

1、活動(dòng)之前給幼兒提出傾聽任務(wù)，給予幼兒任務(wù)意識(shí)，讓幼兒帶著任務(wù)去傾聽。

六、在游戲活動(dòng)中滲透常規(guī)教育

在游戲中學(xué)習(xí)、練習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。開學(xué)初，可組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)自己的毛巾標(biāo)記，并反復(fù)找出自己的標(biāo)記，找自己的標(biāo)記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)用自己的杯子和毛巾。還可通過(guò)智力游戲“猜猜我是誰(shuí)”，加深幼兒對(duì)班上老師的認(rèn)識(shí)，對(duì)小朋友的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)與老師、小朋友的感情。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！笨梢?jiàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。一位諾貝爾金獎(jiǎng)的白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“他所學(xué)到的東西是在幼兒園學(xué)到的，這重要的東西是什么呢？”他說(shuō)：“在幼兒園，學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然……”這位獲得學(xué)界最高榮譽(yù)的老人用了這些具體的描述說(shuō)明了一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及良好品德在幼兒期形成對(duì)人的一生的重要性，放短目光看常規(guī)教育，它是幼兒園教育順利開展的重要保證。放遠(yuǎn)目光看常規(guī)教育，它使人受益一生。