淺談體校英語(yǔ)中聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)

摘 要：職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)大綱要求培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。對(duì)于體校這個(gè)特殊的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的實(shí)用性更為重要。因此在英語(yǔ)教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這也符合學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知規(guī)律，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)。本文主要從以下幾個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)和提高體校學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。首先要消除學(xué)生的懼怕心理，克服心理障礙，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)。其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最后為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語(yǔ)的條件和

環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)能力；興趣；心理障礙；條件和環(huán)境

作者簡(jiǎn)介：

李雙（1977-），女，遼寧錦州人，助講；

朱迪（1979-），女，遼寧錦州人，講師；

王雪妍（1981-），女，遼寧沈陽(yáng)人，中學(xué)二級(jí)。

[中圖分類號(hào)]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13-0-01

體校屬于中等職業(yè)學(xué)校，是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才和為國(guó)家培養(yǎng)高水平的體育后備人才的搖籃。學(xué)生都是各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，他們的主課是體育。學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)都不是很重視，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高。英語(yǔ)教學(xué)也是最讓老師頭疼的一門學(xué)科，尤其在聽(tīng)說(shuō)方面。在幾年的教學(xué)中我認(rèn)為要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力就要讓他們克服心理障礙敢于開(kāi)口講英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語(yǔ)的條件和環(huán)境。

一、消除學(xué)生的懼怕心理，克服心理障礙，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)。

體校學(xué)生大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄。再加上他們通常上午上文化課，下午訓(xùn)練。也沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。久而久之就連最簡(jiǎn)單的單詞也都忘得一干二凈。再加上學(xué)生自尊心作怪，怕說(shuō)錯(cuò)了其他同學(xué)和老師笑話他，就更不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但要想學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)是關(guān)鍵，為了解決學(xué)生的這種懼怕開(kāi)口的心理。我首先從最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和最簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。例如上第一節(jié)課的時(shí)候，我讓他們用最簡(jiǎn)單的I’m…或My name is ….和I’m…（years old）介紹自己的姓名和年齡。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中不去糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，只用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言例如：Good！ Very good！ Wonderful！ 給予積極的回應(yīng)。讓學(xué)生知道開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并沒(méi)有他們想象中難，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心。在以后的教學(xué)中先從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)入手。例如：可以用Yeah， Good， I think so 表明贊許，同意，和附和等。用Pardon？ Yes？ 表示重復(fù)。這些簡(jiǎn)單易記的口頭語(yǔ)。學(xué)生大都很快的記住并能在日常交際中用上。然后在教學(xué)生說(shuō)一些簡(jiǎn)單常用的句子。如：I live in… Do you like….？ How old are you？ 等。慢慢的學(xué)生就克服了自卑的心理，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是一個(gè)向?qū)В粋€(gè)人只有對(duì)某事物感興趣他才能樂(lè)于接觸，認(rèn)識(shí)某事物，并參與這項(xiàng)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。興趣也是最好的老師，特別是在體校學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低，甚至厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有的學(xué)生甚至說(shuō)：“英語(yǔ)不及格，證明我愛(ài)國(guó)?！庇纱丝梢?jiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)徹底的失去了學(xué)習(xí)的興趣。但這并不能證明學(xué)生們的語(yǔ)言能力差，他們能夠脫口說(shuō)出李寧服飾的廣告語(yǔ)“Anything is possible”說(shuō)出很多國(guó)外品牌的英文名稱。其原因就是他們對(duì)這些感興趣。只要教師在教學(xué)過(guò)程中能夠有意識(shí)地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑、有活力，逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。從要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。每次上聽(tīng)說(shuō)課前，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)始上課時(shí)我會(huì)播放適合于本節(jié)課的流行歌曲，或展示幾幅明星的照片 ，或有趣的實(shí)物，從這些有趣、時(shí)尚、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、與教學(xué)有關(guān)的題材入手，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)。體校的學(xué)生對(duì)體育賽事都很感興趣，所以我從網(wǎng)上下載一些國(guó)際體育賽事的視頻放給他們看，讓他們盡量聽(tīng)解說(shuō)員地道的英語(yǔ)解說(shuō)。有時(shí)候我也會(huì)給他們放一些經(jīng)典的英文電影，體校的學(xué)生雖然都很自立但畢竟還是孩子，在看電影的過(guò)程中，他們都很喜歡模仿主人公的對(duì)白，這對(duì)提高他們的口語(yǔ)有很大的幫助。學(xué)生們?cè)诜潘啥挚鞓?lè)的氛圍中慢慢感受英語(yǔ)的魅力，同時(shí)也提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力。慢慢的也找回了學(xué)英語(yǔ)的興趣。

三、為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語(yǔ)的條件和環(huán)境。

要想提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，就要給學(xué)生提供練習(xí)英語(yǔ)的條件和環(huán)境。課堂是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的主要陣地。除了傳統(tǒng)的利用聽(tīng)力材料，通過(guò)問(wèn)答，討論的形式提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力外。主要是要把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在言談，表演中提高聽(tīng)說(shuō)能力。教師可以精心設(shè)計(jì)一些情景，引導(dǎo)和組織學(xué)生之間進(jìn)行互聽(tīng)互說(shuō)的訓(xùn)練，通過(guò)師生，生生的雙向互動(dòng)達(dá)到良好的練習(xí)效果。條件允許的情況下我盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。可以舉辦課文朗讀比賽或英文歌曲演唱比賽。用比賽作為形式，以提高他們的口語(yǔ)為目的，不失為一種有效的方法。還可以在校園里設(shè)立Eng1ish club。教師鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間在其中進(jìn)行會(huì)話交流，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生.告訴學(xué)生要克服心理障礙，不要害怕出錯(cuò)，要敢于表達(dá)自己的想法，讓他們明白，只要不斷練習(xí)。詞匯量就會(huì)不斷增加，練得多，說(shuō)得就流利了.只要教師用心為學(xué)生提供練習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和條件，讓學(xué)生時(shí)刻都處在一個(gè)良好的說(shuō)英語(yǔ)的氛圍中，久而久之他們的聽(tīng)說(shuō)能力就會(huì)提高。

總之，只要我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因材因人而施教。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，大膽說(shuō)，克服自卑心理。敢于開(kāi)口講英語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件和環(huán)境。學(xué)生的英語(yǔ)交際能力一定會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1999.

[2]張延芝.談?wù)劷虒W(xué)中的創(chuàng)新[J].教書(shū)育人，2008（4）

[3]張琳靜.激發(fā)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的策略[J].中國(guó)教師，2008（7）