平面設(shè)計教學中如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造力

摘 要：隨著素質(zhì)教學改革的不斷深化，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才成為了大學教育的目標，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中，學生的創(chuàng)新能力在這當中起著關(guān)鍵的作用，特別是在平面設(shè)計的教學中，由于對學生創(chuàng)造力的要求非常高，所以在教學中不能沿用原有的教學方法，在平面設(shè)計的教學中，應(yīng)該充分認識到這一學科的特性，積極探索適合當今社會發(fā)展需要的教學方法來提高學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)符合社會需求的人才。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計教學；大學生創(chuàng)造力；方法

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

為了響應(yīng)國家素質(zhì)教育的要求，大部分高校在教學中都對原有的教學方法進行了創(chuàng)新，在教學改革中為了增強學生的綜合素質(zhì)而做出努力，其中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，成為了學校教學改革的重點。特別在平面設(shè)計的教學中，由于這是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，需要學生在進行平面設(shè)計的過程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，所以在這一學科的教學中更應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。但是在現(xiàn)有的教學中很少有能夠真正提高學生創(chuàng)造力的方法，所以在平面設(shè)計的教學中，還應(yīng)該積極探索能夠真正提高學生創(chuàng)造力的教學方法。

一、轉(zhuǎn)變對創(chuàng)造力的錯誤認識

在目前的高校教學中很少有涉及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學方法。在平面設(shè)計的教學中通常采取的是根據(jù)教材的教學要求，機械的對平面教學中的知識進行講授。為了提高學生的綜合素質(zhì)，在平面教學中教學老師應(yīng)該認識到創(chuàng)造力對學生的重要影響，及時轉(zhuǎn)變原有對原有教學中創(chuàng)造力的錯誤認識，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。這就要求老師應(yīng)在教學目標和教學計劃中加入能提高學生創(chuàng)造力的知識，改變傳統(tǒng)的落后觀念，在教學中將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為平面設(shè)計教學的首位。老師對平面設(shè)計教學理念的轉(zhuǎn)變也能使學生在學習的過程中及時改變自身對創(chuàng)造力的錯誤認識，在平時的學習和生活中，能重視培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

二、重視激發(fā)學生的學習興趣

在平面設(shè)計的教學中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，必須首先激發(fā)學生學習的積極性，只有學生對平面設(shè)計產(chǎn)生了足夠的興趣，才能在學習的過程中發(fā)揮自己的想象力，進行平面設(shè)計的學習和實踐創(chuàng)作。但是，由于傳統(tǒng)的教學方法只重視對平面設(shè)計教材中知識的教學，限制了學生的知識面，忽視了學生學習的主動性，導(dǎo)致學生在學習的過程中提不起興趣。要想激發(fā)學生學習平面知識的興趣，必須對原有的教學方法進行創(chuàng)新。因為平面設(shè)計課是一門與計算機緊密相連的學科，所以在教學中可以借助先進的教學設(shè)備和教學軟件來提高學生學習的積極性，在教學中可以結(jié)合現(xiàn)實的案例使用形象化的語言，來激發(fā)學生學習平面設(shè)計的興趣。在平面設(shè)計的教學中老師要轉(zhuǎn)變原有的教學理念，在教學中給予學生足夠的主動權(quán)，讓學生在學習的過程中成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動性。

由于當前嚴峻的就業(yè)形勢，在教學的過程中應(yīng)該讓學生了解到創(chuàng)造力對學生平面設(shè)計能力的重要影響，讓學生知道如果不認真學習和動腦思考的話，將面臨嚴峻的就業(yè)形勢，因為大學階段的學生對自身的理想和追求都已經(jīng)基本確定了，所以在教學的過程中，可以采用這種激勵的方法來解決學生不愿意主動學習的問題。

三、開放平面設(shè)計的教學內(nèi)容

在平面設(shè)計的教學中要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，必須是學生愿意主動進行平面設(shè)計學習，所以在教學中不能將教學的內(nèi)容限定在狹窄的范圍之內(nèi)，為了符合學生進行自主創(chuàng)新學習的意愿，在平面設(shè)計的教學中，應(yīng)該允許每個學生根據(jù)自身平面設(shè)計的水平和興趣，自行地選取平面設(shè)計的內(nèi)容和方法，確定在設(shè)計中需要用到的工具。這種借助學生自主意愿進行學習的教學方法能夠使學生在設(shè)計的過程中根據(jù)自己的意愿和興趣進行平面設(shè)計的創(chuàng)造，也能使學生在設(shè)計的過程不斷地開闊思維，加深自己對平面設(shè)計的理解，對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要作用。

四、重視培養(yǎng)學生的實踐能力

眾所周知，實踐能力與創(chuàng)新能力是不容分開的兩種能力，實踐能力對學生提高創(chuàng)新能力具有重要的作用，特別是在平面設(shè)計的教學中，通常是在學生實踐操作的過程中，來提高學生的創(chuàng)造了的，因此在平面設(shè)計的教學中也應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的實踐能力。但是因為平面設(shè)計中的實踐教學不同于其他學科上的實踐，學生主要是通過計算機來完成平面設(shè)計的任務(wù)，所以在平時的教學中應(yīng)該讓學生熟練掌握在平面設(shè)計中需要用到的平面設(shè)計軟件，在平面設(shè)計的過程中，能夠在這些軟件的幫助下，完成自己的平面設(shè)計，使自己的想象能夠被充分的設(shè)計出來。

五、讓學生在平時的生活中培養(yǎng)平面設(shè)計創(chuàng)造力

平面設(shè)計創(chuàng)造力主要是由學生在平時的生活中養(yǎng)成，因此應(yīng)該鼓勵學生在平時的生活中重視對周圍事物的觀察和思考。讓學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛，在日常生活的觀察中及時發(fā)現(xiàn)自身感興趣的事物，只有對周圍的事物有了一定的了解才能在平面設(shè)計的過程中有所依據(jù)，使設(shè)計的作品能夠真正的體現(xiàn)老師教學的效果。所以在平面設(shè)計的教學中應(yīng)鼓勵學生根據(jù)自己生活的實際進行設(shè)計，在布置平面設(shè)計教學作業(yè)時，也應(yīng)該結(jié)合學生的實踐，不能脫離學生的實際，同時在教學中還應(yīng)該重視教學的層次性，制定行之有效的教學方法，逐漸提高學生的創(chuàng)造力，不能急于求成，在平面設(shè)計的教學中也應(yīng)該讓學生認識到創(chuàng)造力對學生以后生活和工作的重要性，讓學生在平時的生活觀察中注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。

結(jié)語：

在高校的教學中，平面設(shè)計的任課老師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自己的教學理念，在教學中積極探索能夠提高學生創(chuàng)造力的教學方法，還應(yīng)該讓學生在平面設(shè)計的學習中，充分認識到創(chuàng)造力對以后生活和工作產(chǎn)生的重要影響，在學習的過程中，能積極地提高自身的創(chuàng)造力。

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