新課程下高中英語有效教學(xué)策略探究

【摘 要】英語教學(xué)歷來為教師、家長和學(xué)生所看重，因為這門學(xué)科關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展和進步。英語是一門學(xué)科更是一門語言。隨著時代的發(fā)展，應(yīng)用英語進行交流的機會越來越多，范圍也越來越廣泛。所以學(xué)好英語不僅是推進學(xué)生的發(fā)展，也是時代發(fā)展的要求。本文將分別從明確目標(biāo)、加強課堂教學(xué)、開展課外活動三個方面來論述教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中英語；有效教學(xué)；策略探究

如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)并在高中繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下開展有效性的英語學(xué)習(xí)成為當(dāng)前每一個英語教師思考的重大問題。在下文中筆者主要會結(jié)合自身教學(xué)實際就如何開展高中英語教學(xué)以提升教學(xué)的效率進行簡要論述。

一、明確目標(biāo)加強效果

開展英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)起學(xué)生的“聽、說、讀、寫”這四大基本能力。而如何在教學(xué)中提升學(xué)生并加強四大能力的建設(shè)就尤為重要和關(guān)鍵。a

而教學(xué)是在教師的引導(dǎo)下開展的有計劃有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動，盡管引導(dǎo)者是教師，但是教學(xué)的主體是學(xué)生。教學(xué)的主體是學(xué)生就決定了教學(xué)的本質(zhì)是“學(xué)”而非“教”。唯有一個明確的教學(xué)目標(biāo)才可以更好地實施教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。

所以，首先需要明確的一個目標(biāo)就是，教學(xué)的主體是學(xué)生，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)定教學(xué)的發(fā)展和實施，確定“以學(xué)生為本”的教育理念，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，這樣才可以為教學(xué)有效性的實現(xiàn)奠定對象基礎(chǔ)。

此外，教學(xué)的目標(biāo)明確還包括一點就是具體的教學(xué)內(nèi)容和要求。教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和施予者。而教學(xué)的活動開展是分節(jié)、分章開展的。有效教學(xué)追求的首先是各個部分的有效性教學(xué)，最后整合為一個整體時獲得一個更強大的教學(xué)效果。

二、抓住課堂這一主陣地

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是教師傳授知識的關(guān)鍵平臺，更是學(xué)生較快吸收、獲取知識的重要場所。因此，任何一個有效性教學(xué)的開展都離不開課堂教學(xué)的發(fā)展。

課堂教學(xué)氛圍的好壞影響了學(xué)生的積極參與，而學(xué)生在課堂上掌握了多少知識，吸收了多少知識才是決定這個課堂教學(xué)是有效的，還是無效的；學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響了學(xué)生的多項能力的培養(yǎng)更加影響了有效性課堂的建設(shè)。

課堂教學(xué)不是單純的簡簡單單的傳授知識，要讓一個課堂充滿活力，對學(xué)生產(chǎn)生吸引力還需要教師在課堂教學(xué)中充分地發(fā)揮自己的智慧和應(yīng)用好各種策略。下面筆者就簡要論述一下如何讓課堂這一主陣地成為學(xué)生快速成長的沃土。

1.營造良好的課堂教學(xué)氣氛

課堂教學(xué)氣氛是一個課堂的基礎(chǔ)，良好的課堂教學(xué)氣氛不僅使得師生關(guān)系融洽，而且也可以幫助教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間開展交流。在交流的過程中，課堂氣氛得到了活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性隨著氣氛的發(fā)展和活躍也會被激發(fā)出來。因此，一個良好的課堂教學(xué)氣氛是有效教學(xué)的無形支持。而一個良好的課堂教學(xué)氣氛是離不開教師的主力引導(dǎo)和學(xué)生的合作的。因此，教師要積極地密切與學(xué)生之間的關(guān)系，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.開展趣味化的教學(xué)

趣味化的教學(xué)旨在讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中吸收知識，培養(yǎng)能力。在英語的教學(xué)中，開展趣味化的教學(xué)可以讓學(xué)生撇開對英語這種交流語言的一種天然隔閡，更好地融入其中。

教師在教學(xué)中可以帶著一些簡單的食物要求學(xué)生來簡單的進行介紹，如果是一個apple，學(xué)生可能會介紹一個apple的產(chǎn)地、口感、上市的季節(jié)、價格、富含的維生素、在什么時間段內(nèi)吃apple是比較好的選擇等內(nèi)容。這樣一個過程學(xué)生的自主性和口語能力得到了鍛煉。

此外，教師還可以借助視頻來播放與主題相關(guān)的一些片段，然后在片段觀看中將“offer、provide、supply”進行一個比較，將“out of curiosity出于好奇、be curious about sth.對某事好奇”等詞組進行區(qū)分學(xué)習(xí)。

這樣學(xué)生在趣味化的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到了知識，能力得到了發(fā)展。

以上兩個部分是課堂教學(xué)最為重要的兩個部分，當(dāng)然課堂教學(xué)中還可以開設(shè)個性化的探究學(xué)習(xí)等，在此筆者就不贅述了。

三、開設(shè)課外興趣小組

盡管課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動最為關(guān)鍵的部分，但是課堂外的學(xué)習(xí)活動依然不可以放松。課堂的教學(xué)活動可以幫助學(xué)生吸收7成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是還有剩下的3成則需要學(xué)生自己在課外進行加強性的學(xué)習(xí)。

高中階段學(xué)生對英語已經(jīng)具有了一定程度的掌握，所以學(xué)生已經(jīng)可以較為獨立地運用英語進行簡單的交流了。此外，盡管高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，但是筆者認(rèn)為教師依然可以協(xié)助學(xué)生在課外開展英語課外小組，利用課余或者是周末的時間進行英語的交流和探討。

開展課外的興趣小組不僅是為了幫助學(xué)生獲得發(fā)展，更為重要的是要幫助學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的過程中獲得能力的提升和發(fā)展。

開展課外興趣小組，可以開展聽力興趣小組、閱讀興趣小組、口語興趣小組、寫作興趣小組等，當(dāng)然學(xué)生也可以參與到一些英語戲劇社小組中自編自導(dǎo)自演英文戲劇，也可以是英文朗誦小組等。

這樣的做法不僅尊重了學(xué)生的自主性，也使得學(xué)生愿意參加進來，并且在小組活動中愿意表現(xiàn)自己，進而提升自己的英語水平，最終實現(xiàn)英語教學(xué)效率的提升。

四、小結(jié)

高中英語教學(xué)的有效性方法探究一直以來都為教師們所熱衷并不斷地開展著探究。英語的課堂豐富多樣，學(xué)生的個性也是千奇百態(tài)。所以一切方法只要能夠促進學(xué)生的發(fā)展和進步就是有效的教學(xué)方法。筆者上文所論述的幾個觀點也是結(jié)合自身的教學(xué)情況總結(jié)出來的，希望能夠給諸位同仁提供點意見。

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（作者單位：浙江省天臺蒼山中學(xué)）