淺析黨校政治理論專題教學(xué)方式的創(chuàng)新

摘 要：黨校對(duì)政治理論教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新具有十分重要的作用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神，還有助于提高學(xué)員的創(chuàng)新知識(shí)水平與理論聯(lián)系實(shí)際的能力。本文首先從創(chuàng)新教育的目標(biāo)與任務(wù)、創(chuàng)新教育的途徑和方式兩個(gè)方面論述了黨校創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容，然后從建立和完善創(chuàng)新教育制度、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等多個(gè)方面闡述了黨校政治理論專題教學(xué)方式創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：黨校 政治理論 專題教學(xué)方式 創(chuàng)新 途徑

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0232-02

1 黨校創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容

1.1 創(chuàng)新教育的目標(biāo)與任務(wù)

（1）提高創(chuàng)新能力。黨校學(xué)員一般是在職的干部，他們已經(jīng)擁有了一定的文化水平和學(xué)習(xí)文憑。所以，提高他們的創(chuàng)新能力主要就是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)的能力，并且使其能夠在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這也是實(shí)施創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容。黨校需要加大廣大干部的教育力度，使其學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，能夠在領(lǐng)導(dǎo)方式和方法有所創(chuàng)新，并在創(chuàng)新教育中不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、決策能力、分析問題的能力、統(tǒng)籌全局的能力以及解決重大問題的能力。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。需要認(rèn)真分析干部具有的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)廣大干部的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的理想和信念，使他們能夠在社會(huì)和國家發(fā)展方面樹立一種創(chuàng)新意識(shí)，并做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。黨校要加大干部的培訓(xùn)和教育力度，在干部學(xué)習(xí)的過程中能夠始終堅(jiān)持正確的政治方向，并通過黨校的學(xué)習(xí)逐步使學(xué)員養(yǎng)成高尚的道德情操、形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的良好作風(fēng)。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。一些良好的心理品質(zhì)，如敢作敢為、自信心、合作性以及堅(jiān)韌不拔的意志等都是領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)，因?yàn)橹挥蓄I(lǐng)導(dǎo)干部具備了勇于冒險(xiǎn)、敢作敢為、超強(qiáng)的自信心以及對(duì)事業(yè)和工作的不懈追求等品質(zhì)，才可能在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能力，在事業(yè)上取得豐碩的成績，并能夠?yàn)辄h和人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，黨校要加大對(duì)廣大干部的教育和培訓(xùn)力度，使其在創(chuàng)新的教育模式下不斷提高自己的思維能力、研究和探索的能力，與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，勇攀事業(yè)高峰。

（4）提高創(chuàng)新知識(shí)水平。創(chuàng)新知識(shí)一般是指那些結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、有利于激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)新的知識(shí)。就黨校學(xué)員而言，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底、較高的專業(yè)知識(shí)水平、豐富的先進(jìn)的新知識(shí)以及交叉學(xué)科知識(shí)就是掌握了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。黨校的主體班次學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是先進(jìn)的前沿知識(shí)和交叉學(xué)科的知識(shí)。黨校還需要重視培養(yǎng)學(xué)員的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，并且能夠使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷地更新。

1.2 創(chuàng)新教育的途徑和方式

（1）采用課程教學(xué)。

黨校對(duì)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新教育的最基本途徑就是進(jìn)行課程教學(xué)。黨校在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，可以通過課程設(shè)置、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容將本校的理論創(chuàng)新知識(shí)講授給學(xué)員，還要讓學(xué)員及時(shí)地了解當(dāng)代政治、文化、軍事以及經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生切身體會(huì)到創(chuàng)新教育的真正內(nèi)涵，逐步養(yǎng)成一種創(chuàng)新意識(shí)。如，在課程設(shè)置方面，無論是針對(duì)哪個(gè)班次，課程設(shè)置都要以學(xué)員形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，為學(xué)生形成最新的創(chuàng)新成果提供可靠的保障；在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)科的內(nèi)容要能夠充分體現(xiàn)學(xué)科的前沿性、規(guī)范性、科學(xué)性以及學(xué)術(shù)性；在教學(xué)方式上，教師應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如，探討式、討論式、問題式、研究式以及合作式等，同時(shí)，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析和解決問題的能力，還要為學(xué)生消化和鞏固知識(shí)以及分析問題提供多種思維方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）安排社會(huì)實(shí)踐。

黨校安排學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的重要途徑。黨校社會(huì)實(shí)踐的形式主要有到省外進(jìn)行專題調(diào)研、到國外進(jìn)行參觀考察以及提供咨詢服務(wù)等。黨校為學(xué)員提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)可以讓他們不僅局限于黨校學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過社會(huì)大課堂學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不僅可以讓學(xué)員更深入地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，還可以在社會(huì)中不斷磨練自己的意志、增加社會(huì)閱歷、豐富人生經(jīng)驗(yàn)、提高能力以及增長見識(shí)等?？傊h校為學(xué)員提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)對(duì)黨校創(chuàng)新教育具有十分重要的作用，也一定程度上提高了學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠?qū)W以致用，從而培養(yǎng)了學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2 黨校政治理論專題教學(xué)方式創(chuàng)新的策略

2.1 建立和完善創(chuàng)新教育制度

教育制度創(chuàng)新是黨校政治理論理論教學(xué)方式創(chuàng)新的重要前提，其需要在原有教育制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和完善。對(duì)原有教育制度中切實(shí)可行的教育制度應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鞏固，如學(xué)術(shù)論文、研討式教學(xué)以及撰寫調(diào)研報(bào)告等；對(duì)于那些正在試行時(shí)期并且符合創(chuàng)新教育的發(fā)展要求的制度應(yīng)進(jìn)行規(guī)范和完善，如學(xué)術(shù)講座制度、指導(dǎo)教師三審制度等；對(duì)于那些阻礙創(chuàng)新人才培養(yǎng)的陳舊落后觀念和現(xiàn)狀，如因人設(shè)課、照顧平衡、課程老化、知識(shí)陳舊、方法單一等，應(yīng)當(dāng)通過制度創(chuàng)新加以改革。對(duì)黨校的教育制度進(jìn)行創(chuàng)新，既可以對(duì)教育的改革成果進(jìn)行鞏固，使其得到更好地應(yīng)用，還可以有效防止各種人為原因?qū)逃|(zhì)量造成影響，為教育效果和教育質(zhì)量的提高提供可靠的制度保障。

2.2 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

要使黨校的政治理論教學(xué)方式得到創(chuàng)新，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的技能水平、具備較強(qiáng)的指導(dǎo)能力、組織能力、創(chuàng)新能力以及思維能力教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師授課要學(xué)會(huì)批判繼承，不斷在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。黨校教師要學(xué)員運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法和手段，如參與式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，尊重學(xué)員的主體地位，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)員的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)員未來職業(yè)生涯的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

黨校學(xué)員都是黨員干部具有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，黨校教育應(yīng)以學(xué)員為中心努力營造自由、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)黨校政治理論的興趣，使學(xué)員從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地接受知識(shí)。在黨校政治理論教學(xué)中，需要做到以下三點(diǎn)：（1）在學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新勇氣，使學(xué)員樹立一種創(chuàng)新理念；（2）教師要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)員依據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效促進(jìn)學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展；（3）教師在黨校政治理論教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。

2.4 不斷提高學(xué)員的教育管理水平

教育管理水平的提高對(duì)創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重要作用。當(dāng)前使培養(yǎng)目標(biāo)的可操作性和考核指標(biāo)的定量化問題得到有效的解決是黨校教學(xué)創(chuàng)新的當(dāng)務(wù)之急。黨校的各個(gè)班次應(yīng)當(dāng)具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，但培養(yǎng)目標(biāo)只是給出方向性的總體要求，要使之有操作性必須層層轉(zhuǎn)化，通過課程目標(biāo)、科研活動(dòng)、論文寫作等要求來實(shí)施。當(dāng)對(duì)黨校的教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解之后，就可以采用針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在任何一個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都可以運(yùn)用量化指標(biāo)的方法。如教師可以根據(jù)不同班次的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)員在特定的時(shí)間內(nèi)完成定量的閱讀任務(wù)或?qū)懽魅蝿?wù)，使學(xué)員形成良好的閱讀和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員的閱讀能力和寫作能力，為指導(dǎo)今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.5 對(duì)黨校政治理論課程教學(xué)進(jìn)行改革

實(shí)施學(xué)員創(chuàng)新教育，需要在課程改革上下功夫，對(duì)黨校政治理論的課程教學(xué)進(jìn)行改革，既要重視課程調(diào)整和內(nèi)容更新，也要重視改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段。在設(shè)置每個(gè)班級(jí)的課程時(shí)，需要遵循少而精的原則，科學(xué)合理地設(shè)置黨校政治理論課程，因?yàn)檎n程的設(shè)置對(duì)學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成具有重要的作用，科學(xué)合理的課程設(shè)置有助于對(duì)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善和優(yōu)化，使學(xué)員學(xué)到的知識(shí)更具有規(guī)范化、系統(tǒng)化以及科學(xué)化，對(duì)提高學(xué)員的知識(shí)遷移能力、思維能力具有十分重要的作用，從而讓學(xué)員體會(huì)到了真正的黨校教育?？梢?，通過黨校政治理論課程教學(xué)改革，對(duì)提高學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。

2.6 為學(xué)員創(chuàng)設(shè)出良好的創(chuàng)新環(huán)境

要對(duì)黨校政治理論的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，使教學(xué)思想得到解放，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、推陳出新，努力為學(xué)員創(chuàng)設(shè)出良好的創(chuàng)新環(huán)境。黨校教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既不是某些教育工作者的負(fù)責(zé)的任務(wù)，也不是某個(gè)教育部門的專門負(fù)責(zé)的任務(wù)，需要黨校的全體人員的共同努力，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)出良好的創(chuàng)新環(huán)境。因此，黨校應(yīng)將學(xué)科的建設(shè)工作認(rèn)真落實(shí)到位，構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的源流結(jié)合、縱橫交織、水平較高的學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)及其學(xué)術(shù)群體、倡導(dǎo)跨學(xué)科的橫向聯(lián)合，倡導(dǎo)借助校外人力資源，開創(chuàng)專題研討、外請(qǐng)報(bào)告以及學(xué)術(shù)論壇等諸多教育方針和方法，最大限度地為黨校的學(xué)員創(chuàng)設(shè)出良好的創(chuàng)新環(huán)境，使學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到不斷地培養(yǎng)。

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