高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設探析

摘 要：學生社區(qū)是高校德育工作的重要陣地，對促進大學生健康成長發(fā)揮著突出作用。從目前情況看，高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設尚存在一定的問題。如何加強和改進高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設，促進大學生健康成長，這是高校德育工作亟待解決的重大問題。

關鍵詞：高校 學生社區(qū) 德育環(huán)境

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0216-01

近年來，隨著高等教育管理體制和后勤社會化改革的逐步深入，部分高校紛紛采取措施完善學生社區(qū)德育環(huán)境，推進高校學生德育改革發(fā)展。然而，就目前高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設而言，仍存在諸多不足。如何優(yōu)化高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設，促進大學生健康成長，這是目前高校德育工作亟待解決的重大問題。

1 高校學生社區(qū)德育環(huán)境的內(nèi)涵及意義

高校學生社區(qū)德育環(huán)境是指在高校學生宿舍或公寓這一特定環(huán)境中影響大學生思想道德素質形成、發(fā)展，以及實施德育活動的一切因素的總和。

良好的德育環(huán)境，對于學生形成高尚的思想品德具有潛移默化的作用。高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設的重大意義主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）加強高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設，有助于突破當前德育工作的困境。長期以來高校中存在德育活動內(nèi)容枯燥，手段單一，學生在生活中難以做到“知行統(tǒng)一”的問題。在此情況下，加強高學生社區(qū)德育環(huán)境建設則是高校德育工作的另一個突破口，通過社區(qū)的情境模式，引導受教育者積極的情感體驗和自覺思考，在良好的氛圍和潛移默化中受到啟迪和教育，這種全新的德育模式較之以往的說教更容易產(chǎn)生實質效果。

（2）加強高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設，有助于促進大學生的成長成才。青年學生正處于人生的黃金成長期，思想活躍、可塑性強。學生社區(qū)作為社會的縮影，各種紛繁復雜、快速變化的思想觀念必然會對青年大學生的健康成長產(chǎn)生一定的影響。加強學生社區(qū)德育環(huán)境建設則可以為學生的成長成才提供一個良好的氛圍，對大學生的品德和心理特征的形成起著導向、規(guī)范、陶冶、滲透、激勵等重要作用。

2 當前高校學生社區(qū)德育環(huán)境建設存在的問題

學生社區(qū)作為高校重要的德育基地，它的工作成效必須通過學校的系統(tǒng)教學和社區(qū)的教育管理來共同實現(xiàn)。就目前高校學生社區(qū)的德育環(huán)境建設現(xiàn)狀而言，主要存在下面一些主要問題。

2.1 部分高校重視力度不夠

目前，在高校學校環(huán)境建設中，存在“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象[1]，即在學校建設發(fā)展上重規(guī)模、數(shù)量的外延式擴張，輕德育內(nèi)涵和校園文化內(nèi)涵建設的內(nèi)涵式發(fā)展；在投入上重物質的硬件投入，輕精神的軟件投入；在對學校建設的評估上重物質的外在評價，輕思想道德內(nèi)涵的考察。思想上的不重視是造成目前我國部分高校學生社區(qū)德育軟、硬件環(huán)境建設落后的根本原因。

2.2 物質環(huán)境建設相對比較落后

投入不足是造成高校學生社區(qū)物質環(huán)境建設落后的根本原因，主要表現(xiàn)為兩方面：一是近幾年來隨著高等教育大眾化的持續(xù)推進，高校連續(xù)擴招，學生人數(shù)大增，社區(qū)建設滿足不了學生人數(shù)增長的需要。二是社區(qū)設施不完備，大部分高校的學生社區(qū)內(nèi)只有必備的生活起居設施，學生社區(qū)仍只是作為一個為學生提供在校期間生活住宿的區(qū)域，隱性德育功能往往被忽視。

2.3 缺乏對學生心理方面的關注

目前，部分高校所采取的學生社區(qū)軟件環(huán)境建設措施都存在一個共同的問題：缺少對學生心理方面的關注，以至于工作方法簡單化，進而導致這些活動流于形式，無法取得實質性效果。例如，入駐學生社區(qū)的管理人會員因缺乏心理學知識而不能對大學生進行有效的思想道德教育；學生社區(qū)內(nèi)的德育活動仍以灌輸?shù)姆绞竭M行導致效果甚微等。

3 加強學生社區(qū)德育環(huán)境建設的基本對策

3.1 充分認識學生社區(qū)在高校德育中的地位和作用，在思想上給予高度重視

高校學生社區(qū)不僅是學生休息、活動的場所，也是學生學習道德知識，進行德育實踐的重要基地[2]，在思想上對其給予高度重視、增加德育能量的投入，則是加強學生社區(qū)德育環(huán)境建設的重要保障。新形勢下，學校領導應以負責、務實的態(tài)度，高效投入、專人負責，最大限度地調(diào)動教職員工和學生團體的積極性，全力支持學生社區(qū)德育環(huán)境建設工作的開展。

3.2 在行動上加大對學生社區(qū)德育環(huán)境建設的投入力度，但同時要注意方法得當

學生社區(qū)德育環(huán)境建設分為硬件建設和軟件建設兩方面，軟件建設方面，目前已有的一些涉及管理隊伍建設、文化環(huán)境建設和網(wǎng)絡環(huán)境建設等方面的措施有其積極意義，但要注意方法得當，在工作的過程中應適當應用心理學知識解決實際問題，以增強德育工作的實效性。

在德育活動方面要注重引發(fā)學生的共鳴，可以從以下幾方面開展工作：一是在學生有廣泛認知的基礎上選擇貼近生活的典型事例開展德育活動；二是活動的開展要在學生有所思考的前提下進行；三是注重對活動的總結，擴大活動影響。

3.3 加強后勤服務環(huán)境建設，樹立服務育人理念

“在學生社區(qū)中，住宿師生、開發(fā)商、社區(qū)管理部門是構成中的幾個基本要素”[3]，目前高校在注重對住宿師生進行道德教育的同時往往會忽視后勤服務育人的功能。學校應當加強對后勤服務部門和物業(yè)公司的管理，要求他們在選聘員工的過程中注重考察其思想道德水平的高低、是否具有責任心以及敬業(yè)精神等；在進行職業(yè)培訓的過程中，要不斷強化全體員工的育人意識，以極大的熱情關心學生，以真誠的服務感染學生，以辛勤的勞動方便學生，切實做好后勤服務工作，形成良好的環(huán)境育人氛圍。

良好的學生社區(qū)德育環(huán)境是一種潛在的德育力量，新形勢下，校領導應當高度重視學生社區(qū)德育環(huán)境建設工作，及時發(fā)現(xiàn)新問題、新情況并加以解決，以良好的社區(qū)德育環(huán)境促進高校德育的發(fā)展，促進學生的成長成才。

參考文獻

[1]李海燕，張成.論高校德育環(huán)境建設的理論基礎和實踐基礎[J].德育天地，2007（6）：119.

[2]吳自濤.淺論高校學生社區(qū)的制度設計[J].高校后勤研究，2010（5）：95.

[3]王碧寶.構建和諧學生社區(qū)推進示范高職院校全面發(fā)展[J].漳州職業(yè)技術學院學報，2009（3）：127.