試論高職院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系

摘 要：隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，加強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高職院校教育體系的重要組成部分，開展科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)并完善就業(yè)服務(wù)體系能有效輔助畢業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身和社會(huì)發(fā)展形勢，合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，學(xué)以致用，更好地服務(wù)于就業(yè)單位和社會(huì)，這也是高職院校教育教學(xué)的最終目的。

關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)體系

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0184-01

1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的內(nèi)涵

高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的作用和影響是巨大的，就業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形式和社會(huì)對(duì)人才的明確需求，使學(xué)生能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，自信滿滿的迎接考驗(yàn)和挑戰(zhàn)；就業(yè)指導(dǎo)也可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地衡量自己，既不自卑，也不好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生可以在合適的崗位上充分發(fā)揮自己的才能。科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)可以有效避免學(xué)生因?yàn)檫x擇就業(yè)崗位或就業(yè)方向不準(zhǔn)確而出現(xiàn)工作散漫等現(xiàn)象，讓學(xué)生全面審視自己，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，根據(jù)自身專業(yè)特長和興趣愛好，選擇合適的就業(yè)單位。另外，在對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行選擇的時(shí)候，需要注重企業(yè)的文化價(jià)值、自身發(fā)展前途和鍛煉的機(jī)會(huì)等等，而不能一味追求好的工資待遇，用發(fā)展的眼光的選擇就業(yè)單位，使自己的才能可以得到充分的發(fā)揮。

在2004年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)會(huì)議上，教育部部長周濟(jì)指出：要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)體系建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”四化標(biāo)準(zhǔn)的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。為了高職畢業(yè)生能找到適合的工作崗位，高職院校需要針對(duì)不同院系和專業(yè)，給學(xué)生開展專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)講座，為學(xué)生提供全面的、準(zhǔn)確的、科學(xué)的指導(dǎo)建議，并有針對(duì)性的為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)分析、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等等的服務(wù)指導(dǎo)，保障畢業(yè)生的就業(yè)道路順利，而不是一味的追求就業(yè)率而忽視學(xué)生的愛好和才能。

2 高職院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系的功能

2.1 服務(wù)功能

高職院校就業(yè)指導(dǎo)需要將服務(wù)理念深入到工作中，為畢業(yè)生提供專業(yè)的咨詢建議和詳細(xì)的社會(huì)就業(yè)形勢，保障學(xué)生更好地就業(yè)，能在職場工作中做到游刃有余，因此，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作學(xué)生提供專業(yè)和詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析、職場動(dòng)態(tài)、及時(shí)獲取和分享就業(yè)市場的變化和需求，為自己的就業(yè)方面和職業(yè)規(guī)劃提供準(zhǔn)確的參考依據(jù)。同時(shí)，高職院校就業(yè)的服務(wù)體系構(gòu)建能準(zhǔn)確把握和衡量學(xué)生的能力水平，使學(xué)生能更加全面的審視自己，明確自身存在的優(yōu)勢和不足，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)的最終目的是利用更加專業(yè)的信息和依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)方向和就業(yè)單位，使學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。

2.2 管理功能

高職院校畢業(yè)生管理功能包括就業(yè)指導(dǎo)教師的管理工作，就業(yè)指導(dǎo)教師素質(zhì)和能力的提高也關(guān)系著畢業(yè)生就業(yè)情況，因此，學(xué)校應(yīng)該提供更多培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使就業(yè)指導(dǎo)教師能及時(shí)了解和掌握社會(huì)就業(yè)形態(tài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和建議，另外，高職院校的管理功能也包括對(duì)畢業(yè)生和企業(yè)之間搭建溝通交流的平臺(tái)，包括為學(xué)生提供到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，為企業(yè)輸送更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的實(shí)用型人才，所以學(xué)校必須進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的管理，協(xié)調(diào)好企業(yè)與學(xué)生之間的交流合作機(jī)會(huì)，進(jìn)行有效的改進(jìn)和突破。

2.3 教育功能

高職院校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)體系中的教育功能尤為重要，它要求學(xué)生在注重理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)自身能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的建設(shè)，另外，也可以有效加強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)的提高，以更加積極正面的形象進(jìn)入社會(huì)。畢業(yè)生教育指導(dǎo)的教育功能可以指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，以更加飽滿的熱情實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和服務(wù)于社會(huì)。

2.4 研究功能

高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)可以通過社會(huì)對(duì)人才的需求，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)在學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)生能力培養(yǎng)方面存在的不足，并能及時(shí)采取有效措施進(jìn)行加強(qiáng)和改善，使學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生符合社會(huì)對(duì)人才的需求，并能在企業(yè)的發(fā)展過程中一展自己的才能。

3 高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系的主要組成部分

3.1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建

（1）全程化：全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)體驗(yàn)、就業(yè)指導(dǎo)、心里健康咨詢和畢業(yè)生手續(xù)辦理等各方面。需要高職院校在教育思想和辦學(xué)理念上、在教學(xué)內(nèi)容的安排上、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中、在學(xué)生管理服務(wù)的過程中，都要能為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供有效的支持和幫助。

（2）專業(yè)化：專業(yè)化就是要求就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該以科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，依托專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍和專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。

（3）個(gè)性化：個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)是“共性”中的“個(gè)性”，是在針對(duì)全體大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的需求，教育和引導(dǎo)大學(xué)生按各自特定的方式發(fā)展自我，完善自我，形成相對(duì)穩(wěn)定而獨(dú)特的就業(yè)健康個(gè)性，依達(dá)到發(fā)展興趣、實(shí)現(xiàn)潛能、同時(shí)又滿足社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化與個(gè)性化的統(tǒng)一。

（4）信息化：就業(yè)指導(dǎo)的信息化是指建構(gòu)就業(yè)服務(wù)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化并形成以網(wǎng)絡(luò)為支持的多元化溝通渠道。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。

3.2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系

（1）更新用人觀念，人才是企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，企業(yè)之間的競爭取決于人才的競爭，包括能力、智慧、創(chuàng)意之間的競爭，因此，企業(yè)的順利發(fā)展需要懂得如何挖掘人才和利用人才。在傳統(tǒng)的企業(yè)用人理念中，常常帶有很多不規(guī)范、不透明、不公平的用人模式，包括用人唯親、裙帶關(guān)系等等，這樣的結(jié)果往往是影響企業(yè)的發(fā)展和利益，所以新形勢下的企業(yè)單位必須善于挖掘有用人才，并善于發(fā)現(xiàn)人才，看到他們身上的發(fā)光點(diǎn)，并合理分配工作任務(wù)，科學(xué)培養(yǎng)，以為企業(yè)帶來更多的利益價(jià)值。（2）加強(qiáng)校企合作，企業(yè)與高職院校之間的合作是目前比較新興的一個(gè)互利合作模式，一方面，學(xué)校提供給學(xué)生更多實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)，學(xué)校通過學(xué)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐所反映出來的問題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題和不足；另一方面，學(xué)校也可以給企業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才，為促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才，有效解決當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，這對(duì)學(xué)校和企業(yè)來說，都是雙贏的合作模式。

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