中職會計專業(yè)有效教學(xué)策略探討

摘 要：中職會計專業(yè)的教學(xué)也要追求有效性，學(xué)生能在課堂有效的學(xué)習(xí)知識，要做到老師從教材的研究做起，采取合理的教學(xué)方法，重視實踐教學(xué)，布置科學(xué)的作業(yè)，老師還要加強自身的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：會計 有效教學(xué) 策略

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0170-02

在新課程改革的背景下，中職學(xué)校也在追求課堂教學(xué)的有效性，因為，只有課堂有效才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到最多的知識。在中職會計專業(yè)的教學(xué)中，同樣也追求有效教學(xué)。會計這門學(xué)科的實踐性很強，職業(yè)性和開放性的特點都很鮮明。要求在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中多動手、多動口，來加強實踐；會計是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，所以它的職業(yè)性也很強，要求社會尤其是企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)則體現(xiàn)了會計專業(yè)的開放性。以上這三個特點決定了會計專業(yè)課堂教學(xué)追求有效性的重要意義。筆者從事中職專業(yè)教育多年，十分重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，讓一堂課真真實實的開展，讓學(xué)生盡多的獲益。下面就自己的經(jīng)驗與大家分享。

1 認真鉆研教材

只有老師對教材熟悉、吃透其精神，那么在教學(xué)時才能游刃有余，為有效教學(xué)做的首要條件?！痘A(chǔ)會計》和《財務(wù)會計》等課程都是會計專業(yè)的主要課程，對于中職的學(xué)生來說，如果學(xué)好這幾門課堂，對于他們以后的成長及就業(yè)都有很大的幫助。所以，老師特別要上好這幾門課堂，在上課之后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，認真設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把握每一節(jié)課的教學(xué)重點，根據(jù)所制定的目標(biāo)，對部分內(nèi)容進行合理的取舍，適當(dāng)歸并會計專業(yè)基礎(chǔ)課。我們知識會計專業(yè)所涉及的內(nèi)容較為廣泛，我們老師不能按照課本上的面面俱到，而是對課本里的主要內(nèi)容進行提煉后再講，對于一個章節(jié)中如果有難點較多時，可以分散在幾個課堂中重點講解。講解時內(nèi)容不要過于分散，而是具有一定的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生聽起來是一環(huán)扣一環(huán)，這樣便于學(xué)生理解與記憶。針對一些實際性的操作問題，需要幾個同學(xué)共同討論，找出解決問題的辦法。隨著信息時代的到來，會計專業(yè)應(yīng)進行很大的改革，特別是教材內(nèi)容，但是，現(xiàn)用的教材還是比較陳舊，新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》相關(guān)內(nèi)容還沒有列入教材內(nèi)容，我們要通過自己辦法，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的內(nèi)容適時的引入課堂中，來開拓學(xué)生的視野。比如說新會計準(zhǔn)則中，存貨發(fā)出的計價方法這一項內(nèi)容的教學(xué)，后進先出法的運用已經(jīng)沒有了，而個別計價法、先進先出法、移動加權(quán)平均法和月末一次加權(quán)平均法等還是可以保留的，對以后的運用還是有幫助作用的。以前的方法可能會給公司會造成毛利率和利潤的不正常波動。所以說，會計教學(xué)的內(nèi)容要及時更新，只有這樣，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

2 教學(xué)方法要科學(xué)而又靈活

會計是一門專業(yè)，既有理論也有實踐，而作為一名專業(yè)課教師，要把理論與實踐相結(jié)合同時在課堂中實施，只有這樣，才能讓學(xué)生對基本的理論通過例子來真正的理解。在教學(xué)方法上，要做到科學(xué)而又靈活，比如，知識的因地制宜性，還要看學(xué)生的個體差異情況而采用不同的方法。舉一個例子：《基礎(chǔ)會計》里“財產(chǎn)溢缺的確認與記錄”一課與第七章與第八章的內(nèi)容是具有一定的聯(lián)系的，如，會計憑證、會計賬簿的記錄方法、何為賬證核對、賬賬核對和賬實核對等內(nèi)容。如果我們只是單獨的講第五章，學(xué)生可能會對財產(chǎn)溢缺的產(chǎn)生原因了解不太方全也不清楚，所以為了避免這一現(xiàn)象，我把這三章放在一起學(xué)習(xí)，暫時跳過第六章。在講授時，先讓學(xué)生完成一個，以甲產(chǎn)品為例，先根據(jù)相關(guān)資料學(xué)習(xí)填制記賬憑證，接著用平行登記法完成明細帳和總帳的登記工作，接下來再進行結(jié)賬和對賬的最后工作。通過這一教學(xué)的步驟的設(shè)計，學(xué)生先通過動手完成此程序，再進行理論的學(xué)習(xí)，了解會計憑證的填制和會計賬簿的登記等概念。接下來，我再假設(shè)給出一個期末實地盤存甲產(chǎn)品倉庫實有數(shù)額，通過完成賬實核對工作之后，再將財產(chǎn)溢缺產(chǎn)生的原因，以及概念、確認與記錄的方法全起來講，如此一來，我在講解時把那些難以理解的把抽象問題形象化了，學(xué)生可以直觀的感受到，第二，學(xué)生的動手去做，理解了這些知識的真實性，學(xué)習(xí)起理論來也會具有直觀性，學(xué)生對內(nèi)容更容易理解，知識、操作等能力都都么了提升。

3 通過作業(yè)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以用作來練習(xí)的方法來檢查，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，作業(yè)可以在課下做，做作業(yè)的時候一定在限定的時間內(nèi)完成，這樣，能提高學(xué)生的做題速度，也規(guī)范了作來的完成形式。比如，在《財務(wù)會計》一課的講授過程中，有“應(yīng)收票據(jù)”的內(nèi)容，對“應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)”的相關(guān)知識點，老師從設(shè)計教學(xué)計劃，到上課，再到對學(xué)生的提問、學(xué)生的練習(xí)等，規(guī)范的完成教學(xué)內(nèi)容，在最后的小結(jié)中，再回顧了教學(xué)內(nèi)容，特別強調(diào)了在計算過程中注意之處，如，得出的貼現(xiàn)利息金額與會計分錄中的“財務(wù)費用”賬戶的金額之間的關(guān)系不是對等，計算貼現(xiàn)利息；金額的目的是為了取得貼現(xiàn)凈額，從而確定會計分錄中的“銀行存款”賬戶的金額；會計分錄中的“財務(wù)費用”賬戶的金額一般是倒擠出來的等，這就是這節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容，也是教學(xué)重點。在批改作業(yè)時，要把學(xué)生出現(xiàn)錯誤的地方進行記錄，哪一道題錯了幾個，有多少同學(xué)做錯了這個題等，可以清楚的了解學(xué)生對哪些知識掌握的好，哪些地方需要加深理解等。

4 重視教學(xué)實踐，加強學(xué)生的動手能力

會計專業(yè)就是一種操作的專業(yè)，在具體的工作中，需要動手的地方有很多。對這方的教學(xué)要加強，多讓學(xué)生動手做，在做中理解理論知識?？梢詫Φ湫偷膶嵗M行討論，找出如何才能解決這一問題，反復(fù)練習(xí)，同樣的問題再碰到時就可以很輕松的了。會計工作做起來很繁瑣，職專性很明顯，既有理論的也有實務(wù)性，所以，學(xué)生有分析問題能力與記憶能力才可以將工作做得井井有條。但是，這些能力的取得只靠看書本是不夠的，還要不斷的動手操作才要吧熟悉工作的流程。因此，實踐教學(xué)一定要加強，而且是最重要的教學(xué)內(nèi)容。比如，《財務(wù)會計》課程中，就是對一些企業(yè)中發(fā)生的具體經(jīng)濟問題，要求具有分析和判斷后進行實際賬務(wù)處理的能力。因此，對于學(xué)生的實際訓(xùn)練，就應(yīng)該用企業(yè)真實業(yè)務(wù)為原始依據(jù)，進行仿真業(yè)務(wù)資料的實際崗位實習(xí)。崗位的確定要根據(jù)財務(wù)會計的內(nèi)容進行的，可以設(shè)立以下崗位：第一，是會計出納核算崗位；第二，是存貨核算崗位；第三，是固定資產(chǎn)核算崗位；第四，是工人薪酬核算崗位等等。在操作中，把每個崗位上貼出崗位名稱、崗位義務(wù)等。這些具體操作訓(xùn)練，讓學(xué)生真正感覺到了會計的實際工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，覺得自己就是一位工作人員，參與主動性提高了，學(xué)習(xí)熱情也大大提高。所以，我們對學(xué)生的訓(xùn)練就可以建立的實習(xí)基地的方法，讓學(xué)生在仿真的經(jīng)營活動中，體驗會計工作，既提高了他們的業(yè)務(wù)能力，也培養(yǎng)了他們工作的責(zé)任感。

5 老師自身不斷進步，為有效教學(xué)作好保障

首先，中職會計專業(yè)在工作中要求操作人要細致、嚴(yán)謹，不能出現(xiàn)一點點錯誤，所以，對會計的要求很高，不但有專業(yè)的理論知識，還要有敬業(yè)的精神，所以，有好的學(xué)生還需要有一個好的老師，會計老師的文化基礎(chǔ)要和熟練的專業(yè)技能與較高的操作水平，能對教學(xué)內(nèi)容進行深入淺出的講述，能把難的理論簡單化，讓學(xué)生通過自己的思考都能聽懂，把抽象的問題直觀化。面對不同的學(xué)生，所采用的教學(xué)方法也要有所區(qū)別，教學(xué)步驟符合學(xué)生的理解規(guī)律，只有這樣，學(xué)生的興趣才能調(diào)動起來，增進他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生是課堂的主體，那么，整個課堂也是活躍的，學(xué)習(xí)氛圍好。

其次，會計專業(yè)的發(fā)展十分迅速，所以知識的更新也很快，知識的更新首先從老師做起，老師及時更新觀念，把新的知識提前掌握，把最新的知識教給學(xué)生。當(dāng)然，新老師更要提高自己的責(zé)任心，缺少教學(xué)經(jīng)驗。所以，中職會計專業(yè)的老師，要根據(jù)專業(yè)的要求，從不同的角度學(xué)習(xí)會計新知識，來拓展自己的知識面，讓自己快速成為一個與時俱進的優(yōu)秀老師。

總之，中職會計專業(yè)教學(xué)，要想提高教學(xué)的有效性，無論教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容都要合理的安排，有明確的教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

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