幕天席地做一個(gè)靈魂的工程

一場(chǎng)演講能改變什么？也許改變不了什么，但至少讓鄉(xiāng)村的少年們，近距離接觸到時(shí)代精英。

這個(gè)機(jī)遇委實(shí)珍貴，也許這就是一次改變某些鄉(xiāng)村少年命運(yùn)的機(jī)緣，影響未來(lái)中國(guó)圖景的舉動(dòng)。

人物介紹

樊建川 『幕天講壇』創(chuàng)始發(fā)起人，著名公益收藏家，建川博物館聚落創(chuàng)辦人。

馮侖 『幕天講壇』創(chuàng)始發(fā)起人，著名企業(yè)家，萬(wàn)通控股董事長(zhǎng)。

鄧飛 『幕天講壇』創(chuàng)始發(fā)起人，著名公益人，『免費(fèi)午餐』發(fā)起人。

伍繼延 『幕天講壇』發(fā)起人，著名商會(huì)活動(dòng)家，湘商文化發(fā)起人，北京湖南商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

劉同 『幕天講壇』發(fā)起人，光線傳媒資訊事業(yè)部副總裁、作家、主持人。

范以錦 『幕天講壇』創(chuàng)始發(fā)起人，媒體領(lǐng)袖，原南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)公司董事長(zhǎng)，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)。

王天定 『幕天講壇』發(fā)起人，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)、教授。

不久前馮侖在臺(tái)灣遇見龍應(yīng)臺(tái)。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，自己這么多年專注一件工作—減少偏僻鄉(xiāng)下出生的孩子，和城市孩子接觸文化資訊和杰出思想的機(jī)會(huì)的差距。令馮侖驚喜的是不久后的十月，海峽這邊，鄧飛、樊建川、范以錦、劉同、伍繼延、王天定，來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的六名社會(huì)精英分別前往陜西的11所中學(xué)，和當(dāng)?shù)氐?1500多名鄉(xiāng)村學(xué)子一起，零距離地分享著人生。

據(jù)國(guó)家教育部2011年教育統(tǒng)計(jì)，53%的高中生和72%的初中生來(lái)自廣闊鄉(xiāng)村。進(jìn)城務(wù)工的浪潮卷走了他們的父母，迅猛的城市化進(jìn)程凋敝了昔日繁茂的鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村少年的生活中少見書刊的滋養(yǎng)，缺乏訊息的更新，精神世界的貧瘠讓他們急需打開通向外面世界的門窗。

在此背景下，《mangazine|名牌》吁請(qǐng)時(shí)代精英回到故鄉(xiāng)，前往一所所鄉(xiāng)村學(xué)校，以天為幕，以地為席，將講壇搬到廣闊的操場(chǎng)，面對(duì)凋敝鄉(xiāng)村的少年們，分享最真實(shí)的人生感悟。第一期“幕天講壇”誠(chéng)邀馮侖先生與他的朋友們，將目光投向城市化進(jìn)程中的鄉(xiāng)村少年，關(guān)注他們的痛與夢(mèng)，為他們的成長(zhǎng)帶去見識(shí)，帶去視野，帶去情懷。

10月的陜西，空氣依舊干爽，陽(yáng)光褪去盛夏的酷熱。咸陽(yáng)市雙照中學(xué)教學(xué)樓的陰影下，坐著三百多個(gè)嘰嘰喳喳的初中學(xué)子，翹首企盼一張只在電視里見過(guò)的面孔，真真切切走進(jìn)他們的生活。一雙雙真誠(chéng)而熱切的眼神讓青年偶像劉同亂了陣腳。早已習(xí)慣在千人大場(chǎng)和大學(xué)生分享人生經(jīng)歷的他，一改往日的伶牙俐齒，弓著背急促地來(lái)回踱步。“怎么辦，我怕他們鄙視我?！鄙詈粑螅舆^(guò)陜西師大志愿者征鵬遞給他的話筒，走進(jìn)了孩子們用希望圍成的半圓。

幾乎同樣的情景，在11個(gè)不同的空間里出現(xiàn)。鄧飛、樊建川、范以錦、劉同、伍繼延、王天定，六名社會(huì)精英同聚陜西，在和煦的初秋微風(fēng)里，在操場(chǎng)上與陜西的萬(wàn)余名鄉(xiāng)村學(xué)子一起，描畫出溝通和分享的秋日美景。

反哺鄉(xiāng)村之路

將社會(huì)精英的演講搬到鄉(xiāng)村中學(xué)的操場(chǎng)，當(dāng)南方精英傳媒總經(jīng)理劉敏剛產(chǎn)生這個(gè)構(gòu)想的時(shí)候，公司上下的人，心里都打了個(gè)問(wèn)號(hào)。斜陽(yáng)大樹下，懵懂學(xué)子圍坐一圈，現(xiàn)代孔子傳道授業(yè)解惑的畫面固然美好，但這樣授業(yè)能為鄉(xiāng)村少年們帶去什么，是當(dāng)下亟需厘清的思路。

因?yàn)楹妄垜?yīng)臺(tái)的那次對(duì)話，馮侖毅然扛起“幕天講壇”創(chuàng)始發(fā)起人的大旗，關(guān)于“幕天講壇”的使命，馮侖給予了肯定而有力的答案：“我們要解決的，是文化資源的平均和有效分配的問(wèn)題。”城市化的過(guò)程中，文化資源的分配一直被城市人壟斷。一個(gè)城市孩子見到學(xué)者的機(jī)會(huì)，比鄉(xiāng)村孩子高10倍乃至數(shù)10倍。也就是說(shuō)，從一出生開始，城市孩子和鄉(xiāng)村孩子天然存在文化吸取和人類經(jīng)驗(yàn)分享的機(jī)會(huì)不均等，造成日后在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，文化知識(shí)方面二者差距的馬太效應(yīng)。

不僅如此，“幕天講壇”在更宏觀的架構(gòu)下面，看到了平衡物質(zhì)建設(shè)和精神建設(shè)的分配差距的重要性。馮倫轉(zhuǎn)述臺(tái)北市財(cái)政部門負(fù)責(zé)人的話，幾十年來(lái)臺(tái)北的預(yù)算經(jīng)費(fèi)45%以上用在人的教育，修馬路這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)只占15%。所以五六十年下來(lái)，馬路依舊很窄還有點(diǎn)雜亂，但臺(tái)北的市民是可愛而有禮貌的。這樣的預(yù)算分配，馮侖認(rèn)為是合理的。在西咸新區(qū)推動(dòng)立體城市計(jì)劃，帶動(dòng)陜西硬件建設(shè)方面的創(chuàng)新，是身為西安人的他“反哺故鄉(xiāng)”的一大步。而“幕天講壇”的首場(chǎng)安排在西咸新區(qū)，更是馮侖在“軟件”方面對(duì)故鄉(xiāng)陜西的一次精神回饋。

在馮侖的構(gòu)想里，他希望西咸新區(qū)不僅擁有漂亮的街區(qū)和樓房，更重要的是人能有所改變。人的精神面貌是漂亮的，是文明的，是從容的，是有信仰的，是有價(jià)值觀的，是能夠承載起陜西這個(gè)文化土地上發(fā)展出來(lái)的新型城市以及它的未來(lái)的。在馮侖看來(lái)，“幕天講壇”是一個(gè)靈魂的工程，一個(gè)精神和國(guó)民價(jià)值塑造的過(guò)程。

無(wú)獨(dú)有偶，“幕天講壇”的另一位創(chuàng)始發(fā)起人鄧飛，亦是帶著“反哺鄉(xiāng)村”的激情，飛到了陜西的土地上。11月9日的夜里，剛剛才和湖南芷江的蜂農(nóng)告別，風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的鄧飛竟然為了一身衣服發(fā)愁?！皝?lái)不及吃晚飯了，我得去買條褲子?！眲偮涞鼐捅某鲞@么一句話的鄧飛讓接待的工作人員不知所措。后來(lái)才知道，是芷江行程太緊，鄧飛連洗衣服的時(shí)間都沒有，最后打包拜托朋友清理，卻來(lái)不及送回給他。即使如此匆忙，鄧飛亦堅(jiān)持加入“幕天講壇”的行列，只為見一見實(shí)實(shí)在在的鄉(xiāng)村少年。

“我和你們講，城里環(huán)境那么差，不如回家包山養(yǎng)牛。”買完褲子回來(lái)的鄧飛似乎放下了心頭大石。“一百塊一畝，包十年，我的團(tuán)隊(duì)可以提供牛犢子和技術(shù)，還有分銷的路子，你們只管包地，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民兄弟到你那兒干活拿錢。”這分明是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)企業(yè)的雛形：出資人提供資金，租借閑置土地；孵化團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)，幫助企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保前提下獲得高效產(chǎn)出；最后也是最重要的一環(huán)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民成為企業(yè)員工，不僅能夠習(xí)得現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和銷售技術(shù)，更能因此發(fā)家致富?！艾F(xiàn)在公益的出路就是搞社會(huì)企業(yè)，我們要有收益，造福社會(huì)的同時(shí)創(chuàng)造價(jià)值。”

這是已經(jīng)身?yè)?dān)7個(gè)公益項(xiàng)目的鄧飛，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展方向的構(gòu)想?！拔乙蛟煲粋€(gè)鄉(xiāng)村兒童聯(lián)合公益平臺(tái)?！闭f(shuō)起鄉(xiāng)村的少年兒童，鄧飛像是脊梁牽起一根線，整個(gè)人都挺直了起來(lái)，目光掃視在場(chǎng)每一個(gè)人，感染力驚人?！爱?dāng)我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子沒飯吃，我做了免費(fèi)午餐；發(fā)現(xiàn)他們沒地方看病，我做了大病醫(yī)保。到最近的暖流計(jì)劃，我們開始打造一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)社會(huì)和諧共享，合理匯集和分配多方資源的平臺(tái)?！笨梢钥闯?，鄧飛的公益雄心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止自己做一點(diǎn)好事，他要讓更多人加入到公益的隊(duì)伍當(dāng)中。而“幕天講壇”，是在物質(zhì)援助后，鄧飛開啟鄉(xiāng)村精神關(guān)懷的又一步。秉承關(guān)注鄉(xiāng)村和人人公益的原則，鄧飛不遺余力地在微博上發(fā)布“幕天講壇”的相關(guān)信息，呼吁更多的朋友，關(guān)注鄉(xiāng)村少年的精神生活和視野開拓。

來(lái)自成長(zhǎng)的饋贈(zèng)

“以前我也特別喜歡玩這個(gè)，什么東西都放到底下看?！蹦弥@微鏡的劉同像是一下子回到十年前，從表情到身體都在躍動(dòng)。再次見到中學(xué)時(shí)熟悉的教具，比第一次觸摸多了回憶的溫度?！吧洗挝一啬感５臅r(shí)候，到了才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拆掉了。我沒有母校了，你們知道嗎，那種感覺多么難受。這是我這么多年第一次回初中參觀。”坐在中學(xué)教室里的劉同對(duì)著校長(zhǎng)和老師，正襟危坐擺出認(rèn)真聽課的樣子，突然害羞地低頭偷笑了起來(lái)。他興致勃勃地參觀校園，把每個(gè)角落都看了個(gè)遍。當(dāng)他得知鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)在也配備了實(shí)驗(yàn)室、電腦教室、太陽(yáng)能熱水器等等教學(xué)和生活設(shè)施，非常興奮?！皼]想到這么干凈，特別好?！币唤z不茍的他，連學(xué)校的宿舍條件也不放過(guò)。

對(duì)每一位幕天講壇的發(fā)起人來(lái)說(shuō)，演講僅僅是形式和表象，更重要的是獲得進(jìn)入學(xué)校的機(jī)會(huì)之后，關(guān)注鄉(xiāng)村少年們切實(shí)的生存現(xiàn)狀和精神需求。

“我小時(shí)候和這位同學(xué)長(zhǎng)得特別像。”劉同拍拍坐在前排一位瘦小的男孩。全場(chǎng)一陣哄笑，紛紛探頭圍觀?！澳莻€(gè)時(shí)候的我長(zhǎng)得不好看，女孩子不理我，男同學(xué)不理我，老師不理我，父母不理我，沒有零花錢，只有一套衣服穿。”劉同毫不忌諱地揭露少年時(shí)期的低谷，在座同學(xué)的眼神從抗拒和懷疑，到發(fā)現(xiàn)同類一樣的閃閃發(fā)光?！耙?yàn)槲覜]有試著去分析問(wèn)題。所有困擾我的問(wèn)題，都是由一個(gè)原因造成的：我成績(jī)不好。而當(dāng)時(shí)的我從未嘗試去改變?！?/p>

相同的成長(zhǎng)經(jīng)歷打破了劉同和孩子們之間的陌生感。所有附屬在劉同身上的身份頭銜變得不再重要，重要的是劉同的過(guò)去，就是在場(chǎng)每一位孩子的現(xiàn)在。而劉同的現(xiàn)在，極有可能成為孩子們的未來(lái)。相同的經(jīng)歷，在他們之間產(chǎn)生跨越時(shí)空的情感聯(lián)結(jié)，構(gòu)建通向未來(lái)的道路與夢(mèng)想。

和熟知如何鼓動(dòng)青年人的劉同不一樣，在商界摸爬滾打多年的湘商代表伍繼延，似乎想從湖南文化入手，用家鄉(xiāng)的自豪點(diǎn)燃陜西同學(xué)埋藏在陌生感底下的熱情?！拔业某砷L(zhǎng)環(huán)境很舒服，我的父母親都是中學(xué)老師，所以我一回到學(xué)校，整個(gè)人都放松下來(lái)了?！边@樣的開場(chǎng)白，本意是拉近與同學(xué)們的距離，誰(shuí)料中學(xué)的孩子們最大的壓力就是來(lái)自老師和父母。現(xiàn)場(chǎng)氣氛有些膠著，但對(duì)習(xí)慣一人掌控全場(chǎng)的伍繼延來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。今天的時(shí)代不一樣了，但是我們每個(gè)少年都該有自己的夢(mèng)想。你們要學(xué)會(huì)反抗，同時(shí)搞好自己與家長(zhǎng)的關(guān)系。要聽老師的話，也要有志同道合的朋友?！爆F(xiàn)場(chǎng)逐漸升溫，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，關(guān)于個(gè)性，關(guān)于人生價(jià)值。伍繼延都用他“外圓內(nèi)方”的做人原則，認(rèn)真地一一解答。

“幕天講壇”的第一場(chǎng)對(duì)每一位嘉賓和孩子來(lái)說(shuō)，都是一次忐忑，嘗試，修正，最終獲得喜悅的過(guò)程。當(dāng)王天定知道自己要面對(duì)的是西安最好的中學(xué)之一—長(zhǎng)安一中的孩子們，深深陷入了思考?！拔也恢揽梢院退麄冋f(shuō)些什么，”他說(shuō)，“他們都是特別優(yōu)秀的孩子，需要的遠(yuǎn)不止勵(lì)志。我得好好想想應(yīng)該和他們說(shuō)些什么?！睘榱舜騽?dòng)鄉(xiāng)村少年們，“幕天講壇”的每一位嘉賓都全身心地投入。

而“幕天講壇”亦是一個(gè)充滿可能性的開放平臺(tái)。經(jīng)歷上午的摸索，嘉賓們利用午間小憩的時(shí)間，為下午的演講進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)。伍繼延拋開準(zhǔn)備好的稿子，“我更想聽聽大家的夢(mèng)想”，他說(shuō)，完全脫離演講形式的束縛?！昂⒆觽兡欠N渴望、追求、勇敢跟我想象中的完全不同。孩子們的很多問(wèn)題，不可能跟校長(zhǎng)說(shuō)，不可能跟家長(zhǎng)說(shuō)，但是他跟誰(shuí)說(shuō)？我們變成了傾訴的對(duì)象，我們看到了孩子們身上所蘊(yùn)藏的力量和渴望。”孩子們洶涌的傾訴欲讓校長(zhǎng)慚愧地低下了頭。“學(xué)生們今天這些話，我第一次聽到?！编l(xiāng)村中學(xué)也好，城鎮(zhèn)中學(xué)也好，為孩子們提供一個(gè)敞開心扉的空間是重要和必須的。

而劉同，更是將隨行的媒體朋友和工作人員，都推進(jìn)了各個(gè)班級(jí)里。“光我一個(gè)人，能給孩子們提供的溝通空間有限。我們每一個(gè)人都很優(yōu)秀，都應(yīng)該到孩子們當(dāng)中去?！卑嗉?jí)小場(chǎng)的氣氛異常熱烈，到了約好的時(shí)間，同學(xué)們把提醒集合的老師擋在門口。“不要走！我們還沒聊夠！”孩子們的傾訴欲與來(lái)人的身份無(wú)關(guān)，打動(dòng)他們的，是共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，和平等交流的情境。

階層流動(dòng)的機(jī)會(huì)

對(duì)未來(lái)感到迷茫，是這次參與“幕天講壇”的陜西青少年的集體感受。鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子面臨的最大困擾，是打工還是上學(xué)的問(wèn)題。這和有條件一定要讀大學(xué)的城里孩子完全不同。不僅是鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子們，來(lái)自陜西師范大學(xué)和西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的志愿者們，也在活動(dòng)的過(guò)程中和嘉賓或多或少地吐露了心中的不安。“現(xiàn)在學(xué)播音主持的太多了，全都分配出去，中國(guó)每個(gè)村子都不缺廣播站主持了?！标兾鲙煼洞髮W(xué)的志愿者崔小榆一邊整理即將送給每一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)的圖書，一邊思考自己未來(lái)的可能。

針對(duì)這一現(xiàn)象，伍繼延給出了擲地有聲的答案：“如果有機(jī)會(huì)的話，我倒希望你們?nèi)W(xué)會(huì)一門精湛的技術(shù)而不是坐在辦公樓里當(dāng)絲?！?在傳統(tǒng)觀念“唯有讀書高”的束縛下，大家都認(rèn)為成績(jī)代表一切，學(xué)生背負(fù)著父母的期望和學(xué)習(xí)的壓力，無(wú)法追尋自己心中的夢(mèng)想，產(chǎn)生情感的焦慮。但是，上大學(xué)并不是唯一的出路。“我特別反對(duì)這種過(guò)度的教育，現(xiàn)在本科讀出來(lái)能夠真正的干活的人太少。其實(shí)這個(gè)社會(huì)更需要的是，能夠修好汽車的，能夠炒出好菜的，能夠真正勝任這種職業(yè)的專業(yè)勞動(dòng)者?！痹谖靼餐鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)舉行的“階層流動(dòng)的機(jī)會(huì)與阻礙”主題沙龍上，樊建川也提出了類似的觀點(diǎn)。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，從苦日子里熬過(guò)來(lái)的嘉賓們意見不約而同的一致。范以錦說(shuō)，“社會(huì)資源分配的不均，以及制度安排的不合理是造成唯大學(xué)論的主要原因。我大哥當(dāng)農(nóng)民，生活過(guò)得也很好。我們不一定要上大學(xué)，但是無(wú)論干什么都不能不學(xué)習(xí)！只要你記住這點(diǎn)，你也能生活得很好?！编囷w以自己豐富的公益項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從“幕天講壇”的實(shí)際操作層面對(duì)這個(gè)問(wèn)題給予了回答?！艾F(xiàn)在的鄉(xiāng)村孩子確實(shí)存在迷茫，對(duì)讀書、對(duì)未來(lái)充滿恐懼，而且與講者不容易產(chǎn)生共鳴。所以這非常需要巡講嘉賓多思考，甚至整合朗誦、音樂(lè)、藝術(shù)等各種資源，讓講壇更好地觸動(dòng)孩子們，真的帶給他們有效的心靈幫助?！边@樣想的鄧飛說(shuō)干就干，現(xiàn)場(chǎng)跟志愿者學(xué)起了夏威夷小吉他，準(zhǔn)備在下次“幕天講壇”的時(shí)候大展身手。

“幕天講壇”期許能為陜西的青少年帶去一點(diǎn)改變，而陜西的青少年，也對(duì)“幕天講壇”提出了疑問(wèn)。一位來(lái)自西北大學(xué)的大一新生提問(wèn)，“像幕天講壇這樣的公益行動(dòng)，也許能夠幫助一個(gè)兩個(gè)甚至一群少年尋找到自己的人生方向，卻無(wú)法真正解決城鄉(xiāng)教育等各方面的不平等問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？”

面對(duì)這個(gè)犀利的問(wèn)題，伍繼延解答，“就像羅馬不是一天建成的一樣，中國(guó)幾千年來(lái)形成的問(wèn)題，我們?cè)趺崔k？難道要怪秦始皇嗎？有問(wèn)題存在不可怕，重要的是我們從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，為公益事業(yè)盡點(diǎn)力，感受微力量所匯集起來(lái)的力量！”“幕天講壇”之所以還要走進(jìn)大學(xué)校園，正是希望將反哺鄉(xiāng)村，解決教育公平問(wèn)題的呼吁，帶給優(yōu)秀的大學(xué)生們，讓更多有能力，

有未來(lái)的人加入解決問(wèn)題的隊(duì)伍當(dāng)中。一個(gè)社會(huì)問(wèn)題的解決，無(wú)法依靠單一的組織，

無(wú)論是公益組織，或者政府部門，都是其中一股力量。如果每一個(gè)人都能意識(shí)到教育公平問(wèn)題，并有意識(shí)地去改變它，擰成一股合力，那么問(wèn)題就將不攻自破。未來(lái)，“幕天講壇”將不止作為一個(gè)鄉(xiāng)村教育公益項(xiàng)目獨(dú)自存在。它會(huì)朝著鄉(xiāng)村教育公益平臺(tái)的方向發(fā)展，收集鄉(xiāng)村中學(xué)的需求和問(wèn)題，通過(guò)《mangazine|名牌》和更多的媒體平臺(tái)發(fā)布出去，邀請(qǐng)相應(yīng)的公益組織和社會(huì)個(gè)人，加入到解決需求的隊(duì)伍當(dāng)中。

反哺鄉(xiāng)村，是“幕天講壇”最初和最終的愿望。