博客在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著信息傳播技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，越來越多的教師逐漸認(rèn)識(shí)到博客的知識(shí)管理優(yōu)勢，并將其廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。在高中英語教學(xué)中運(yùn)用博客，可以為教學(xué)提供一個(gè)開放、互動(dòng)、交流的平臺(tái)，有利于彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，豐富英語教學(xué)的手段和途徑，從而提高英語教學(xué)效率?；诖它c(diǎn)，本文對博客在高中英語教學(xué)中的功能體現(xiàn)和具體應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：博客 英語教學(xué) 評價(jià)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0123-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，繼E-mail、BBS、ICQ之后，Blog成為了另一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。Blog即博客，是“網(wǎng)絡(luò)日志”的意思，可被視為一種便捷、易用的知識(shí)管理系統(tǒng)，將其引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對于高中英語教學(xué)而言，博客在進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)通訊功能、交流功能、資料功能、信息共享功能等諸多功能的基礎(chǔ)上，成為了英語教學(xué)中認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感激勵(lì)、情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作交流、評價(jià)反思的重要輔助教學(xué)工具，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)內(nèi)容的缺失，從而有效提高高中英語教學(xué)成效。

1 博客在高中英語教學(xué)中的功能體現(xiàn)

1.1 博客是認(rèn)知學(xué)習(xí)的工具

博客本身是一種主題十分鮮明、脈絡(luò)非常清晰的信息體，學(xué)生能夠在各類相關(guān)的博客群體當(dāng)中很容易地找到與英語知識(shí)有關(guān)的線索，并且還可以對這些線索進(jìn)行加工和使用，有利于增強(qiáng)學(xué)生對英語的認(rèn)知。

1.2 博客是情感激勵(lì)的工具

高中英語習(xí)得的成果主要與語言能力和情感因素有關(guān)，而博客是一種非常有效的情感激勵(lì)工具，它的激勵(lì)功能具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面上：其一，博客是教師與學(xué)生之間互相激勵(lì)的工具；其二，博客是學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的工具；其三，是博客群體之間相互激勵(lì)的工具。

1.3 博客是情境創(chuàng)設(shè)的工具

可以將博客看作一個(gè)載體，它能夠?yàn)楦咧杏⒄Z學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的真實(shí)交流情景，從而使學(xué)生能夠在這個(gè)情景當(dāng)中用英語表達(dá)自己的思想，并在他人的博客里發(fā)表自己的看法，同時(shí)也可以在集體的博客中參與創(chuàng)作或是圍繞某個(gè)主題進(jìn)行交流討論。

1.4 博客是協(xié)作交流的工具

在新課改的背景下，高中英語倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，不但需要師生之間的合作，而且還需要生生之間的合作，而博客是非常有效的協(xié)作交流工具，通過博客能夠?qū)崿F(xiàn)師生交流、生生交流、教師與教師的交流以及群體之間的交流，這有助于提高英語教學(xué)效率。

1.5 博客是評價(jià)反思的工具

由于博客具有知識(shí)累積性的特點(diǎn)，使其成為一種有效的評價(jià)反思工具。博客當(dāng)中的內(nèi)容都是以時(shí)間的倒序?yàn)轫樞?，并以?nèi)容的主題為類別進(jìn)行組織管理的。正因如此，使得博客成為高中英語學(xué)習(xí)的形成性評價(jià)工具，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)反思的有效工具。

2 博客在高中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 博客在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

在高中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了有效提高詞匯教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師可在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，借助博客的技術(shù)平臺(tái)對教學(xué)中涉及到的詞匯進(jìn)行歸納，如同音詞、同義詞、同類詞等，并對各種類型的詞匯附加上相應(yīng)的用法，然后以電子文檔的形式發(fā)給學(xué)生，這樣不僅能夠節(jié)省學(xué)生課堂上記筆記的時(shí)間，從而提高教學(xué)效率，而且還能讓學(xué)生在對詞匯進(jìn)行記憶的同時(shí)，掌握相應(yīng)的用法，教學(xué)質(zhì)量也隨之顯著提高。學(xué)生可以按照自身的學(xué)習(xí)情況，借助博客記載所學(xué)詞匯的軌跡，使之形成一個(gè)詞庫，進(jìn)一步解決難記詞匯的死角問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生還可以利用博客將詞匯學(xué)習(xí)中遇到的難題反饋給教師，進(jìn)而使問題獲得及時(shí)的解決。通過這樣的日積月累，不但能夠使學(xué)生掌握的詞匯量積少成多，而且還能為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 博客在語法教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的高中英語語法教學(xué)中，學(xué)生只能將課堂內(nèi)容照抄下來，沒有時(shí)間去理解和記憶語法結(jié)構(gòu)，并且在缺乏應(yīng)用語境的情況下，致使學(xué)生很難達(dá)到學(xué)以致用的水平。而博客可以彌補(bǔ)課堂語法教學(xué)的不足之處，教師可以將課堂上所教的語法內(nèi)容和需要重點(diǎn)理解的句型制作成課件，以圖文并茂的形式展示到自己的博客上，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語法的過程中通過交流平臺(tái)及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，解決遇到的問題。此外，學(xué)生還可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，下載有關(guān)練習(xí)題或文章，以便在課后隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。以必修二Unit1 Festivals Around the World（節(jié)日）為例，教師可以在博客里做好與國外節(jié)日相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，除了復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等常見節(jié)日外，還可以鏈接其他一些不多見的特殊節(jié)日，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇相關(guān)的內(nèi)容，了解外國節(jié)日的更多信息，同時(shí)也增加了學(xué)生的英語閱讀量。

2.3 博客在英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

英語教師在復(fù)習(xí)課堂上很難將學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行全面講解，只能依靠習(xí)題或考試的方式讓學(xué)生反復(fù)去做，從而使得英語復(fù)習(xí)欠缺針對性。所以，教師應(yīng)當(dāng)充分利用博客的知識(shí)管理功能，將學(xué)生遇到的問題及時(shí)、全面地收集起來，按照知識(shí)分類建立教學(xué)題庫，學(xué)生可以根據(jù)自己掌握英語知識(shí)的情況，通過博客反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的習(xí)題，提高英語復(fù)習(xí)的針對性和有效性。此外，學(xué)生還可以通過博客進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，發(fā)表各自的評論，進(jìn)而達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

2.4 博客在英語教學(xué)評價(jià)中的應(yīng)用

博客具備發(fā)展性評價(jià)功能，教師可以利用博客建立學(xué)生成長檔案袋，主要容納學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)心得以及校外參加實(shí)踐活動(dòng)的過程體會(huì)四大部分。高中英語教學(xué)可以利用檔案袋評定的方式記錄學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，了解學(xué)生對英語知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也使教師、家長、學(xué)生個(gè)體共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況和成果，充分發(fā)揮博客促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的作用。為此，教師應(yīng)當(dāng)利用博客評價(jià)系統(tǒng)功能建立學(xué)生電子檔案袋，將學(xué)生完成作業(yè)的情況用數(shù)字記錄下來，使教師能夠完整地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出全面、客觀的評價(jià)，并提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總而言之，將博客應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，對于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)效率發(fā)揮著重要作用。英語教師要充分利用博客技術(shù)彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，使其成為英語教學(xué)的輔助工具，讓學(xué)生通過使用博客實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，逐步完善英語知識(shí)體系，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和成效。

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