如何激活農(nóng)村英語課堂教學(xué)

摘 要：自新教材試用以來，對于農(nóng)村學(xué)生來講，難度顯得有點(diǎn)過大，使農(nóng)村英語教學(xué)一度陷入代低谷，很多學(xué)生一提起英語學(xué)習(xí)就發(fā)困，課堂教學(xué)氛圍非常沉悶，本文從如何激活農(nóng)村英語課堂教學(xué)提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：激活 英語課堂 教學(xué)

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0072-01

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我們義無反顧地走向了課改。在反復(fù)地失敗和挫折中我們不斷地去反思、去提高。走過了三年的磨合期后，由不成型慢慢走向成型。終于看到了學(xué)生在課堂上燦爛的笑容和充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的自信和成就感在課堂上得到了充分地展現(xiàn)，教學(xué)改革迎來了第一個(gè)春天，現(xiàn)將我的點(diǎn)滴體會與農(nóng)村一線教師共同分享一下。

1 教好兩種基本功，為自學(xué)鋪路架橋

在七年級教學(xué)的第一個(gè)月，老師不要急于授很多新課，要把重點(diǎn)放在音標(biāo)教學(xué)上，要求學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)單個(gè)音標(biāo)，更要學(xué)會拼讀，再慢慢地去掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生具備了自學(xué)單詞的能力，我們可以放開手腳讓學(xué)生在課外學(xué)單詞，不必在課堂上花太多的時(shí)間和精力去教單詞。第二種基本功就是培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件再差，也不能少那一本英漢字典，要求學(xué)生遇到陌生單詞自己去查閱，弄懂意思，不可以依賴?yán)蠋?。?dāng)學(xué)生具備了這兩種基本功以后，英語教學(xué)會輕松很多。

2 加強(qiáng)預(yù)習(xí)，使課堂教學(xué)更有針對性

課堂教學(xué)的亮點(diǎn)之一就是讓學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，如果不經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會處于被動狀態(tài)，為了引導(dǎo)學(xué)生高效地走進(jìn)預(yù)習(xí)階段，我們要花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)一定量的預(yù)習(xí)學(xué)案，不太難又切合教材，讓學(xué)生稍微努力就能完成，當(dāng)學(xué)生在課前自學(xué)地完成了預(yù)習(xí)學(xué)案之后，在課堂上就有了明確的方向，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成會順理成章。

3 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于受跨區(qū)域招生的影響，經(jīng)濟(jì)條件好]智力好的學(xué)生大多在城里上學(xué)，農(nóng)村中學(xué)留下來的優(yōu)生不是很多，作為任課教師，我們要充分了解學(xué)情，不能照搬教材，將我們的教學(xué)格式化難度過大的板塊可以適當(dāng)刪減，最能突破重點(diǎn)的板塊可以放在前面教；單元話題相關(guān)的詞匯量過少的，可以添加一些詞匯，如在教七年級上冊第九單元的Do you want to go to a movie？我給學(xué)生提供了大量的節(jié)目名稱，如cross-talk，comic sketch，acrobatics，animatecl cartoon等等，學(xué)生談?wù)摰目臻g很大，興致很高，我認(rèn)為，不顧有及學(xué)生情況，完全照教材上課，是非常不可取的。

4 科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組

小組學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)競爭意識，是教學(xué)任務(wù)得到保證的重要手段，首先，每一組必須有優(yōu)、中、差三個(gè)檔次的學(xué)生，每一組選一名號召力強(qiáng)的、洞察力強(qiáng)的組長，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)布置下來之后，組長要發(fā)揮好組織能力，對于學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生要積極主動給予幫助，組里的任何一位成員都要積極參與學(xué)習(xí)，如果哪一組的參與度很高，及時(shí)給予表揚(yáng)和加分，反之扣分，另外，組長的職責(zé)還要監(jiān)督課后過關(guān)及練習(xí)完成情況，每周匯報(bào)一次，組長之間要相互交流，出謀劃策來更好地調(diào)到組員的積極性。

5 自主探究，尋找規(guī)律

很多老師上課，喜歡把規(guī)律性的東西親自灌輸給學(xué)生，特別是語法講解，不厭其煩，生怕學(xué)生聽不懂，其實(shí)大可不必，如在教時(shí)態(tài)時(shí)，我們可以展示大量的句子，讓學(xué)生自己去探究，鼓勵學(xué)生總結(jié)，實(shí)在有欠妥的地方老師再作解釋。例如，在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我出示了下列的句子：I am hungry. She is a student.I go to school on foot. They like shopping.He runs at 7：00然后讓學(xué)生去討論，很多學(xué)生就討論開了?！拔野l(fā)現(xiàn)有些句子里有be動詞，有些句子沒有be動詞；我發(fā)現(xiàn)有be動詞的后面是形容詞，名詞，介詞短語或者副詞；我發(fā)現(xiàn)有實(shí)義動詞的不需要be動詞；我發(fā)現(xiàn)有實(shí)義動詞的句子里，動詞形式不一樣”……老師根據(jù)學(xué)生的探討再進(jìn)行歸納，這樣學(xué)生的記憶就牢固了。

6 培養(yǎng)閱讀及背誦習(xí)慣

由于語言環(huán)境的缺乏，學(xué)生的英語語言實(shí)在太少，語言學(xué)習(xí)首先是模仿，然后是運(yùn)用，模仿最直接的途徑就是反復(fù)朗讀，每天我要求學(xué)生帶著激情大聲朗讀，將課文的字字句句讀出情韻，讀出意境，相信自己的聲音是最美的，漸漸地，學(xué)生害怕朗讀變成喜歡朗讀、基本材料，寫起作文來句子豐富多彩，富有思想性和個(gè)性，課堂上語言交流起來也流暢多了。

作為農(nóng)村教師，我們無法改變辦學(xué)條件，無法改變生源素質(zhì)，我們只有改變自己，不斷地學(xué)習(xí)，不斷出現(xiàn)地提高駕馭課堂的能力，在課堂教學(xué)中充實(shí)自己，將課堂教學(xué)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方，帶著熱情走進(jìn)課堂，帶著留戀走出課堂，其實(shí)上課也是一種快樂。

參考文獻(xiàn)

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