我和我的冷門專業(yè)二三事

我在加拿大麥克馬斯特大學(xué)攻讀研究生，專業(yè)是性別和女權(quán)主義研究。如果你連這個(gè)專業(yè)的名字都沒有聽說過，我一點(diǎn)也不會(huì)感到奇怪。常常有人對(duì)我的專業(yè)提出疑問，甚至有人問：“這是個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)嗎？”可見我學(xué)的專業(yè)有多冷門。

冷門專業(yè)有多“冷”

我學(xué)的這個(gè)專業(yè)的確十分冷門，“冷”到你在中國內(nèi)地的大學(xué)里可能找不到任何一個(gè)這樣的研究生專業(yè)。在國內(nèi)，當(dāng)聽說我學(xué)的是這個(gè)專業(yè)時(shí)，人們都會(huì)既驚訝又疑惑。我經(jīng)常會(huì)遇到如下三種回應(yīng)：①贊嘆——你的專業(yè)聽起來真高端；②疑惑——這個(gè)專業(yè)是學(xué)什么的？③嫌棄——你怎么念了一個(gè)沒前途的專業(yè)！我大四在國內(nèi)一家網(wǎng)站實(shí)習(xí)的時(shí)候，老板有一天問我去加拿大念什么專業(yè)。當(dāng)我回答是性別和女權(quán)主義研究時(shí)，他評(píng)價(jià)了一番，大意是“現(xiàn)在外國好多大學(xué)都把學(xué)生分配到?jīng)]人上的專業(yè)里，為了賺錢”。那時(shí)，我就在心里默默地吐槽：“要不你也去申請(qǐng)一個(gè)，看他們要不要你，而且還給你發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金外加提供助教職位?！逼鋵?shí)，這個(gè)專業(yè)不僅在國內(nèi)冷門，就是在加拿大也一樣冷門。我和很多加拿大人聊天，其中一些人是跟我同校的學(xué)生，當(dāng)他們聽到我研究性別時(shí)，他們都以為我是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，并露出佩服的表情，因?yàn)檫M(jìn)醫(yī)學(xué)院在加拿大是一件很困難的事情，而且學(xué)費(fèi)非常高。如果我說我研究的是女權(quán)主義，他們就會(huì)問：“什么是女權(quán)主義？”以至于到后來，我專門總結(jié)了一句話來介紹我的專業(yè)：“我的專業(yè)研究的是哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等學(xué)科中的性別和女性權(quán)利問題?！?/p>

每當(dāng)聽到有人評(píng)價(jià)我的專業(yè)冷門或沒前途時(shí)，我都會(huì)說：“嗯，確實(shí)有這樣的情況，但你的看法還是比較片面的?！倍绻腥苏f冷門專業(yè)根本就是調(diào)劑專業(yè)，那我會(huì)完全否定這個(gè)觀點(diǎn)。雖然這些專業(yè)冷門，但是這些專業(yè)對(duì)申請(qǐng)者的要求都是比較嚴(yán)格的，申請(qǐng)者必須具有相應(yīng)的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)才行。不過，讀這類專業(yè)沒錢是真的。與理工科專業(yè)相比，大學(xué)給這些專業(yè)的學(xué)生提供的獎(jiǎng)學(xué)金要少得多。之前我就聽到國內(nèi)一些做留學(xué)咨詢的人士說：“社會(huì)學(xué)這類冷門專業(yè)只有中產(chǎn)階級(jí)的孩子才會(huì)上?！睕]錢不僅僅體現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金少這一點(diǎn)上，還體現(xiàn)在將來就業(yè)方面。這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)后肯定不如當(dāng)工程師、律師或者投資顧問那么有“錢”景。所以，當(dāng)我申請(qǐng)的三個(gè)學(xué)校都發(fā)來了錄取通知書時(shí)，我考慮再三，最后還是決定選擇給我提供了不少獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校，盡管它的名氣不太大，文科實(shí)力也不是特別強(qiáng)。

雖然我學(xué)的專業(yè)很冷門，但我覺得沒關(guān)系。在我看來，最關(guān)鍵是自己想要學(xué)什么。經(jīng)常有人問我：“你學(xué)的這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后好找工作嗎？”其實(shí)我不太喜歡回答這個(gè)問題。于我而言，專業(yè)就只是專業(yè)，沒有好和壞之分，關(guān)鍵在于能否激發(fā)我的興趣。如果一個(gè)專業(yè)不能激發(fā)我的興趣，即便再熱門，于我個(gè)人也沒有任何意義。當(dāng)然，我得承認(rèn)，我不是不關(guān)心就業(yè)問題，因?yàn)楫吘股?jì)也是非常重要的。只是我認(rèn)為，對(duì)于自己選擇的專業(yè)，興趣才是最重要的。

課程壓力有多大

跟國內(nèi)大學(xué)一樣，加拿大的課程也分必修課和選修課。我一共修了三門必修課：當(dāng)代女權(quán)主義和性別理論討論、女權(quán)主義和性別研究的研究方法、實(shí)踐中的知識(shí)。當(dāng)代女權(quán)主義和性別理論討論主要探討這個(gè)專業(yè)近期比較熱門的學(xué)術(shù)議題；女權(quán)主義和性別研究的研究方法是對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究方法進(jìn)行討論和批判；實(shí)踐中的知識(shí)是一門實(shí)踐課程。除此之外，我們還需要從一個(gè)長長的課程列表中選擇三門選修課。這些選修課通常是其他專業(yè)領(lǐng)域的課程（如宗教研究、社會(huì)學(xué)、文化研究、文學(xué)、歷史學(xué)），但是與我所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容相關(guān)或理論背景相同，我可以按照自己的研究興趣進(jìn)行選擇。例如，我對(duì)?？潞秃笾趁裰髁x理論比較感興趣，于是就選擇了宗教研究專業(yè)的當(dāng)代政治哲學(xué)課以及英語和文化研究專業(yè)的關(guān)懷倫理學(xué)課和美國亞洲文學(xué)課。其中的當(dāng)代政治哲學(xué)課給我留下了頗深的印象。

我并沒有哲學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，本科時(shí)代也就“混”過馬克思主義哲學(xué)課，所以選選修課時(shí)，我是單憑著自己讀過幾本哲學(xué)書籍的熱情選擇了當(dāng)代政治哲學(xué)研討課。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初選這門課時(shí)的熱情和后來修這門課時(shí)的痛苦簡直是一個(gè)可怕的反差。當(dāng)時(shí)修這門課的只有四個(gè)學(xué)生，除了我，其他三人都是哲學(xué)專業(yè)的碩士生和博士生。第一學(xué)期開學(xué)時(shí)，我還處于適應(yīng)期，英語聽說還處于磨練階段。雖然閱讀這門課的那些書籍不成問題，但是要聽懂別人的討論并且參與到討論之中就成了艱巨的任務(wù)。在課堂上，聽著別人提出問題并且熱烈討論自己卻因?yàn)槁牪惶?、也不太?huì)說而變得十分沉默，我心里可真不是滋味。

因?yàn)檫@樣，我一度以為自己要“掛科”了。有一節(jié)課我一點(diǎn)都沒有聽懂，下課后我異常焦慮地給教授寫郵件說：“我的表現(xiàn)實(shí)在太差了，加上我沒有哲學(xué)背景，我不知道要怎么辦，您能給一些建議嗎？我怕這門課我會(huì)通不過。” 教這門課的教授是一個(gè)很慈祥的老人，他安慰我說：“沒關(guān)系，到底有多少哲學(xué)背景并不是很重要，因?yàn)榈降子卸嗌僬軐W(xué)背景才足夠我自己也不知道。你不必?fù)?dān)心通不過，盡你的能力就好?！碑?dāng)時(shí)我很感慨：這話真不愧是哲學(xué)教授說出來的?。≈箅m然我上課依然很焦慮，表現(xiàn)也并不算好，但是我強(qiáng)迫自己每一節(jié)課至少要提出一個(gè)問題，哪怕自己提出來的問題并不是很有水平。最終，這門課我以B+的成績通過了，大概是教授看到了我認(rèn)真的態(tài)度，并且覺得期末論文也能過得去吧。

讀我們專業(yè)的學(xué)生常抱怨閱讀量太大。就一般的課程而言，每門課每周的閱讀量在100頁左右。如果你選修了一門文學(xué)課，那么一周就要讀完一本200～300頁的小說，而一個(gè)研究生平均一周有三門課。如果你對(duì)這個(gè)閱讀量和閱讀難度沒有概念，去找一本羅素著《西方哲學(xué)史》來比照一下你就知道了。

我的專業(yè)一共有12名學(xué)生，只有我一個(gè)人是國際學(xué)生。上學(xué)時(shí)，我常常感到課程壓力很大，很焦慮，甚至大半夜打電話跟父親哭訴。我本來以為班里就我一個(gè)人這么脆弱，但有一天，班里同學(xué)都在系辦公室準(zhǔn)備下午上課的東西，我突然聽到背后有人一邊哭一邊跟她鄰座的同學(xué)說自己壓力太大，感覺太累了。我這才知道其他同學(xué)也有和我一樣的感受。從第二學(xué)期開始，大家都被分配去校外的組織做一些合作項(xiàng)目，再加上選修課和必修課作業(yè)極多，而且還要做助教的工作，我們的生活、學(xué)習(xí)就更忙碌了。大家都開始有點(diǎn)撐不住了，有去看心理醫(yī)生的，有在家里大哭的，多多少少都有一種累得快要崩潰的感覺。所以，偶爾我們也會(huì)關(guān)上辦公室的門開一個(gè)抱怨大會(huì)，抱怨一下最近哪個(gè)教授又布置了多得讓人吐血的論文，抱怨自己的助教工作又遇到了什么麻煩，抱怨哪個(gè)論文作業(yè)被給了低分。這也算是一種發(fā)泄吧！

雖然課程壓力很大，弄得我很疲憊，但是每當(dāng)讀到對(duì)自己極有啟發(fā)的論文時(shí)，我就會(huì)覺得很興奮。雖然我因?yàn)檎Z言的關(guān)系很少積極參與研討課，但是也曾經(jīng)因?yàn)檎n前閱讀的論文實(shí)在太有意思而在課堂上侃侃而談，甚至跑到黑板上畫圖來給大家解釋自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷帶給我的充實(shí)感和滿足感常讓我覺得為學(xué)習(xí)付出的那些辛苦都是值得的。

實(shí)踐課的沖擊力有多強(qiáng)

雖然我們要完成繁重的閱讀任務(wù)，但這并不說明我們都是書呆子。我們有一門課叫做實(shí)踐中的知識(shí)，目標(biāo)就是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

在上這門實(shí)踐課時(shí)，我們班的12個(gè)人被“下放”到不同的非營利機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。這些實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)包括專門為移民婦女辦報(bào)紙的機(jī)構(gòu)、保護(hù)性工作者權(quán)益的機(jī)構(gòu)、保護(hù)無家可歸人員權(quán)益的機(jī)構(gòu)、保護(hù)同性戀者權(quán)益的機(jī)構(gòu)和倡導(dǎo)防止性侵害的機(jī)構(gòu)。每周實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我們都要在學(xué)校的研討課上討論本周的收獲、自己的反思，并撰寫進(jìn)度報(bào)告。強(qiáng)調(diào)思考實(shí)際情況而非理論教條是我們專業(yè)的理念之一。教授曾經(jīng)在開課時(shí)強(qiáng)調(diào)，在實(shí)踐中，你如果遇到了什么讓你心里覺得不舒服的事情，不要覺得是自己過于敏感而“放過”那件事情，而是要去思考是什么樣的原因讓你產(chǎn)生那樣的感覺，以此來反思自己的實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐中與他人的互動(dòng)過程。

我和一位同學(xué)被分配到了一個(gè)為無家可歸人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。我們的主要工作是設(shè)計(jì)一些在線課程提供給在無家可歸者庇護(hù)所工作的社會(huì)工作者，讓他們學(xué)習(xí)如何和無家可歸的未成年人建立良好的關(guān)系，如何給帶著孩子的無家可歸的母親提供特別的服務(wù)，如何評(píng)估流浪人員的精神狀況以及針對(duì)不同狀況需要作出何種反應(yīng)等。我因?yàn)闀?huì)拍攝和剪輯視頻，還得到了一次和實(shí)踐導(dǎo)師一起去采訪無家可歸的未成年人的機(jī)會(huì)。這次采訪的見聞讓我感到很意外。和我們見面的三個(gè)青少年有的用著黑莓手機(jī)，有的拿著DNS游戲機(jī)，其中兩個(gè)孩子身上的衣服還是名牌，這跟我腦中對(duì)無家可歸的青少年的設(shè)想太不一樣了。我把這種反差寫進(jìn)了進(jìn)度報(bào)告，并且作了討論，引起了教授的興趣。我并不是要批判那些看起來生活舒適的無家可歸的青少年。在這件事之前，和很多人一樣，我對(duì)無家可歸的人存在刻板的印象，認(rèn)為他們或者是因?yàn)樨毟F而流浪，或者是因?yàn)閼卸璨还ぷ鞫骼?。然而，從?shí)踐中我看到，導(dǎo)致青少年無家可歸的原因有很多，而且那些未成年人可能并不是因?yàn)樽约簜€(gè)人的原因而流浪的。例如，其中一個(gè)孩子是因?yàn)樽约耗赣H精神狀況不穩(wěn)定而無法與母親很好地相處，最后只能被迫離開家庭。由此，我得出了一個(gè)結(jié)論：看待事情時(shí)不應(yīng)憑著自己的刻板印象輕易下結(jié)論，而應(yīng)在多方面觀察、多角度思考之后再下結(jié)論。這也是我們的專業(yè)一直強(qiáng)調(diào)考察現(xiàn)實(shí)情況而非一味遵循書本理論的原因之一。

現(xiàn)在，正在做畢業(yè)研究的我回頭想想留學(xué)期間發(fā)生的或愉快或難過的那些事情，感覺自己有了很大的進(jìn)步，心中有了一種成就感。在留學(xué)期間，我不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，漸漸克服了很多困難，使得自己的學(xué)習(xí)和生活越來越順利，成績單上也有越來越多高于B+的成績。我想，留學(xué)帶來的這些進(jìn)步與寶貴的經(jīng)驗(yàn)肯定會(huì)對(duì)我將來的生活產(chǎn)生非常大的幫助。