數(shù)字媒體校企合作研究與探索

【摘要】本文主要對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)踐基地的建立、校企合作對(duì)該專業(yè)相關(guān)課程的促進(jìn)作用、對(duì)學(xué)生理論課程的實(shí)踐化做一簡(jiǎn)單解讀，并對(duì)該專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如何與企業(yè)銜接做一簡(jiǎn)單闡述。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；校企合作；實(shí)踐；策劃運(yùn)營(yíng)

教育部在2002年底正式批準(zhǔn)數(shù)字媒體作為一個(gè)獨(dú)立的本科專業(yè)招生，2003年中國(guó)傳媒大學(xué)的前身北京廣播學(xué)院率先開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè)，截止到目前，全國(guó)有百余所高等院校及大中專院校開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。但目前各個(gè)高校對(duì)該專業(yè)定位沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)也各有所異。本文主要針對(duì)以新媒體平臺(tái)的策劃與運(yùn)營(yíng)為主的數(shù)字媒體專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合上做一解析。

1、數(shù)字媒體專業(yè)現(xiàn)狀

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈漫長(zhǎng)，數(shù)字媒體所涉及的技術(shù)也包羅萬(wàn)象。國(guó)內(nèi)對(duì)于該專業(yè)也沒(méi)有明確而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而造成了專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置各不相同的局面，但總體上大致分為以下兩種：一類是將新興的傳媒方式從傳統(tǒng)的方式中獨(dú)立出來(lái)專門成立以傳媒藝術(shù)為主的專業(yè). 比如浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院正在籌建的新媒體學(xué)系，北京師范大學(xué)成立的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，桂林電子科技大學(xué)這所以電子信息科學(xué)為特色的高校的數(shù)字媒體專業(yè)等等。

而大多數(shù)高校則屬于第二類， 將新興的傳媒方式和傳統(tǒng)的傳媒方式相加起來(lái)，成立一個(gè)包容廣泛的傳媒藝術(shù)系. 比如南京藝術(shù)學(xué)院，下屬的傳媒學(xué)院設(shè)置廣播電視編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)、錄音藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、廣告學(xué)六個(gè)本科專業(yè)，其中數(shù)字媒體藝術(shù)又細(xì)分為游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與互動(dòng)媒體藝術(shù)及互動(dòng)裝置設(shè)計(jì)等方向。中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院也采取與此類似的方式，下設(shè)數(shù)字娛樂(lè)、數(shù)字影視等子方向。

2、數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)踐需求

在各高校數(shù)字媒體專業(yè)迅速發(fā)展的同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視當(dāng)前該專業(yè)教育中存在的問(wèn)題。其中比較突出的主要有兩點(diǎn)：一是制定課程體系的思想不明確，二是人才的培養(yǎng)與社會(huì)的需求銜接上出現(xiàn)了比較大的問(wèn)題。在筆者參加的第六屆（2012）上海國(guó)際數(shù)字媒體技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇上，包括水晶石動(dòng)畫(huà)、云絡(luò)網(wǎng)絡(luò)科技、數(shù)虎圖像有限公司等企業(yè)負(fù)責(zé)人反應(yīng)高校培養(yǎng)的數(shù)字媒體專業(yè)人才普遍存在著輕實(shí)踐重理論的現(xiàn)象。 論壇上上海部分高校的數(shù)字媒體專業(yè)負(fù)責(zé)人的發(fā)言上也驗(yàn)證了此觀點(diǎn)。

究其原因，主要在于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參加的實(shí)踐太少，實(shí)踐部分的教學(xué)不成體系。更有部分學(xué)校該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)沿用傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方式，比如本校該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的設(shè)計(jì)報(bào)告即有傳統(tǒng)學(xué)科論文的部分基因。

為進(jìn)一步研究本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的問(wèn)題，筆者選取自己擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人的南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院藝術(shù)系數(shù)字媒體專業(yè)為例，將自己在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的一些做法分享出來(lái)供各同行批評(píng)指正。

本院數(shù)字媒體專業(yè)課程設(shè)置的重點(diǎn)在于人機(jī)交互、新媒體平臺(tái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體平臺(tái)的策劃與運(yùn)營(yíng)。本專業(yè)需要與電商公司、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司等對(duì)接，以及需要在新媒體平臺(tái)上發(fā)力的傳統(tǒng)企業(yè)。

3、校外實(shí)踐基地的建立

為了使該專業(yè)學(xué)生學(xué)有所用，能夠在激烈的人才市場(chǎng)上體現(xiàn)出自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就要求我們重視培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。既要注重其理性思維的培養(yǎng)，更要注重其藝術(shù)觀念的培養(yǎng)，兩者與實(shí)踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合，方能達(dá)到目的。

為此，在藝術(shù)系成立后該專業(yè)負(fù)責(zé)人即與南京相關(guān)公司深入接觸，經(jīng)過(guò)兩年的努力，與南京檢科院信息化處訂立了校企合作協(xié)議，同時(shí)與沒(méi)有訂立相關(guān)協(xié)議的相關(guān)公司也在進(jìn)行專業(yè)上的合作。

4、校企互動(dòng)

在與企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的互動(dòng)上本專業(yè)實(shí)時(shí)調(diào)整課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)相關(guān)崗位的專業(yè)需求，在實(shí)踐性課程上針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在與項(xiàng)目結(jié)合較緊密的兩門課程：網(wǎng)站策劃與運(yùn)營(yíng)以及交互界面設(shè)計(jì)采取本專業(yè)教師與企業(yè)專家聯(lián)合授課的方式。以檢科院商檢平臺(tái)的策劃、設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)作為實(shí)踐教學(xué)對(duì)象。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，利用假期及課余時(shí)間進(jìn)到檢科院實(shí)際參與項(xiàng)目的推動(dòng)。同時(shí)在與欣業(yè)天成信息科技公司的互動(dòng)過(guò)程中，以該公司的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為實(shí)際教學(xué)切入點(diǎn)。以該公司較為成熟的APP---單位聯(lián)誼會(huì)做為教學(xué)標(biāo)本，前期參與項(xiàng)目的策劃，中期參與項(xiàng)目的交互設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)，后期參與項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)與推廣以及產(chǎn)品的優(yōu)化。通過(guò)項(xiàng)目的參與及執(zhí)行，極大的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

在畢業(yè)前兩個(gè)月，本專業(yè)即有超過(guò)半數(shù)學(xué)生為相關(guān)行業(yè)單位所錄用，這是對(duì)本專業(yè)學(xué)生能力的認(rèn)可，與在校期間實(shí)踐能力的培養(yǎng)密不可分。

總體上看，在兩年來(lái)與企業(yè)互動(dòng)的過(guò)程中我校數(shù)字媒體專業(yè)課程的質(zhì)量得到了極大的提升，有效的拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、不足與缺憾

在合作過(guò)程中同時(shí)產(chǎn)生的相關(guān)的問(wèn)題也不容忽視：

5.1產(chǎn)品實(shí)用性與課程前瞻性的矛盾

企業(yè)的產(chǎn)品應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)用性與適度的前瞻性，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)這一塊一般是由經(jīng)驗(yàn)豐富的產(chǎn)品經(jīng)理完成，高校學(xué)生在企業(yè)產(chǎn)品的參與上往往停留在相對(duì)基礎(chǔ)的層次上。在我校學(xué)生參與的企業(yè)項(xiàng)目上，主要以助理的角色參與進(jìn)來(lái)，基本以完成一些程序性的固定工作為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的約束。而在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，則更重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在相關(guān)專業(yè)中具有較寬的視野與較強(qiáng)的前瞻性，這一部分的內(nèi)容在校企互動(dòng)的過(guò)程中理應(yīng)得到較好的加強(qiáng)。這也是后續(xù)的校企互動(dòng)中需要加強(qiáng)的部分。

5.2學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性與企業(yè)產(chǎn)品的延續(xù)性的時(shí)間沖突

對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生而言，大二大三是專業(yè)課程最多的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在校學(xué)習(xí)期間很難持續(xù)性的完整參與一個(gè)項(xiàng)目，只能是利用課余時(shí)間參與到項(xiàng)目上來(lái)。而企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)是一個(gè)完整連貫的過(guò)程，這樣就造成學(xué)生只能參與產(chǎn)品的部分過(guò)程，其余部分只能通過(guò)項(xiàng)目的相關(guān)文檔來(lái)了解，在理解的深度上大打折扣。我們目前的解決方式是課堂的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中邀請(qǐng)企業(yè)專家授課，盡可能的彌補(bǔ)無(wú)法參與的過(guò)程。

6、前景展望

在本專業(yè)師生與企業(yè)的互動(dòng)過(guò)程中更多的體會(huì)到實(shí)踐課程的系統(tǒng)化是培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才一項(xiàng)極為重要的工作。因?yàn)楸緦W(xué)科具有多學(xué)科交叉性的特點(diǎn)，在實(shí)踐課程系統(tǒng)化的過(guò)程中，尤其要重視開(kāi)發(fā)綜合性實(shí)踐教材。隨著數(shù)字媒體行業(yè)的飛速發(fā)展，新的技術(shù)與應(yīng)用層出不窮，還要注意教材的創(chuàng)新性與適度前瞻性。為此我們邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專家與我系教師共同制定交互界面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)教材，并不定期的邀請(qǐng)他們來(lái)校授課或者做相關(guān)學(xué)術(shù)講座，以求獲得更好的教學(xué)效果。

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