淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學中的有效運用

在實施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)以其直觀快捷、內(nèi)容豐富、教學互動、易于創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情景等特點，深受廣大師生喜歡喜愛，成為21紀教學的重要課題之一。

現(xiàn)代教育技術(shù)音樂教學有效運用人類社會已進入信息化時代，現(xiàn)代教育技術(shù)給音樂教學帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，它猶如一座架設(shè)在學生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。在實施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)以其直觀快捷、內(nèi)容豐富、教學互動、易于創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情景等特點，深受廣大師生喜歡喜愛，成為21世紀教學的重要課題。小學生的生理、心理特點以及小學音樂教材插頁多直觀性強的特點決定了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學音樂課堂中的巨大優(yōu)勢。

一、創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學生對教學內(nèi)容感興趣，才能有激情。良好的學習情景是學生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能保持其學習興趣，并使這種興趣維持整個教學的始終。由于小學生年齡小，他們的學習動機與興趣往往是直接受外界影響而產(chǎn)生的。因此，我們必須根據(jù)教學內(nèi)容與要求，選擇恰當?shù)拿襟w，再現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引導學生把畫面內(nèi)容與歌曲中的歌詞和意境聯(lián)系起來，使學生既對學習歌曲產(chǎn)生興趣，又能理解歌詞內(nèi)容。例如，在教學《淘氣的小鴨子》這首歌時，我運用計算機技術(shù)制作了一個動畫課件，把小鴨子在水中嬉戲的畫面展示在學生面前，伴隨著歡快的音樂，小鴨子們在水中一會兒游戲，一會兒捕魚，一會兒爬上岸邊追起蝴蝶來。這栩栩如生的場景，把小鴨子淘氣的樣子表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。歌曲還沒教，學生已經(jīng)達到熱身效果。更重要的是調(diào)動了學生主動學習的激情，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

二、制造交流空間，創(chuàng)建和諧愉快課堂

教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活?！蔽乙詾椤敖處熢诤跏裁?，學生就發(fā)展什么”。

1.給學生一個“情感的課堂”

如何讓孩子喜歡音樂，上好音樂課，一個音樂教師應讓學生覺得極富“激情”。在音樂課中，如何體現(xiàn)音樂學科的“人文性”其基點就在于此情感。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”。尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或激情示范、或盡情展示、或師生交流……激發(fā)他們的歌唱欲望和對歌曲的認知，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。教學活動中要注重置師生于歌曲意境之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入音樂佳境。

2.給學生一個“交流的課堂”

以前的音樂課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”“師生交流”和“生生交流”。

3.給學生一個“開放的課堂”

讓孩子去“展示自己”。教學不僅僅是一種授課，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

4.給學生一個“溫馨的課堂語言”

教師語言之大忌：語病、冷語、臟語、咒語、浮語以及煩語。教師使用不規(guī)范的語言，或者有輕浮、侮辱性的語言，會導致學生語言混亂，使學生稚嫩的童心受到傷害、滋生厭煩情緒、產(chǎn)生逆反心理等。在新課程改革理念的光照下，新的音樂教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓音樂成為學生們?nèi)松砷L的“維生素”，應讓學生在學習音樂的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。能讓孩子們做到這些，教師的語言是關(guān)鍵。

創(chuàng)建這樣的課堂，多媒體教學起到了至關(guān)重要的作用，它的合理運用是音樂課堂中師生之間的磨合劑、催化劑。可見多媒體教學在現(xiàn)在音樂教學中的重要性。

三、突破教學重難點，有效增加課堂容量

王二小的事跡距今已有很多年了，對小學生來說，當時的情景是陌生的，而語言文字畢竟是抽象的。讓學生感知被殺害王二小的經(jīng)過，認識王二小犧牲的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、意識，是教學《歌唱二小放牛郎》的重難點。在初唱歌曲前，教師先給學生提供了有關(guān)“英雄王二小”的電影錄像，讓學生具體感知當時的情景，利用形象的教學手段，引導學生入情入境，使學生處于和歌詞內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，縮短主體感知與歌詞的距離，既突破了重難點，又培養(yǎng)了學生愛祖國的意識，從而使學生學得輕松，學有所獲?？梢?，利用多媒體輔助教學，教學重難點的突破就會變得順利。

葉圣陶說過：“教材無非是個例子?！比绾卫眠@個例子使學生舉一反三，培養(yǎng)歌唱和認知樂理也是音樂教師的重要任務(wù)。如在教學《美猴王之歌》這首歌時，我放手給學生，以歌詞為依托，在學習這首歌之前，開展課下網(wǎng)上閱讀，培養(yǎng)學生的多種能力。要求同學們確定的主題進行信息篩選，并對選取的信息進行分析加工，再進行組合和再創(chuàng)造。你會發(fā)現(xiàn)學生唱這首歌的興趣空前高漲。在課堂交流時，他們時而輕聲低唱，時而小聲議論。使學生真正理解了教材，還深刻挖掘了教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，探索發(fā)現(xiàn)的精神。真正促進了學生的主體發(fā)展。而這樣運用多媒體教學，才是真正改變了學生的學習方式和教學的教育方式，起到事半功倍的效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的實施決不是目的，它僅僅是實現(xiàn)教學目標的一種現(xiàn)代化手段。在音樂教學中，如何使多媒體教學這種“化妝品”真正能對音樂這個“美女”深層護理，應該做到以下幾個有利于：有利于學生歌唱能力的提高，有利于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于審美情趣的熏陶，有利于道德情操的感染，讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為音樂教學服務(wù)，使音樂教學在運用現(xiàn)代化教育手段時真的能“淡妝濃抹總相宜”。