淺談多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能在實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段自動(dòng)化、現(xiàn)代化的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)美術(shù)作品的創(chuàng)造力和欣賞水平，這是今后美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。

多媒體技術(shù)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用分析隨著國(guó)家新課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育改革的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新與變革，成了現(xiàn)代教學(xué)必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能在實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段自動(dòng)化、現(xiàn)代化的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)美術(shù)作品的創(chuàng)造力和欣賞水平。在某種程度上來(lái)說(shuō)，是今后美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。

一、多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用。具體來(lái)講多媒體技術(shù)的特點(diǎn)主要有，第一，集成性。將對(duì)媒體設(shè)備與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文字、圖片、聲音、影像資料等信息的獲取、存儲(chǔ)與合成。第二，控制性。多媒體技術(shù)能通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的有效處理和控制，體現(xiàn)了人作為操作主體的主導(dǎo)性。第三，非線性。以往人們?cè)谶M(jìn)行讀寫時(shí)，總是要循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)的獲取，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效改變了這一現(xiàn)狀，通過(guò)使用超文本鏈接，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的靈活獲取。第四，信息使用的方便快捷性。多媒體以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，人們可以按照自己的興趣、需要、認(rèn)知特點(diǎn)、工作或?qū)W習(xí)任務(wù)等對(duì)信息資料的獲取方式或呈現(xiàn)方式進(jìn)行圖、文、聲等形式的具體選擇。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中的作用

學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的目的就是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的美術(shù)知識(shí)的講授，使學(xué)生提高自身在美術(shù)方面的創(chuàng)作能力和欣賞能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有效改善了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.有利于提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍的營(yíng)造方面。具體來(lái)說(shuō)，第一，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)色彩、畫面、配音旋律等方面的應(yīng)用，能為老師和學(xué)生提供一個(gè)完全與眾不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)美術(shù)作品的全方面、深層次和多角度拓展，學(xué)生在加深對(duì)其了解后，更能激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。第三，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得老師的教學(xué)方式更加生動(dòng)、有趣，符合當(dāng)今學(xué)生的接受習(xí)慣。

2.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

由于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)更多地注重學(xué)生自身繪畫技巧和美術(shù)素養(yǎng)的形成。老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)自身角色由主導(dǎo)者向參與者的轉(zhuǎn)變，要更加注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了一種全新的圖文并茂的人機(jī)交互方式。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以在老師的輔助下，按照自身的學(xué)習(xí)興趣選擇自己想要學(xué)的內(nèi)容。這種交互式教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，還發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

由于現(xiàn)在的學(xué)生在日常生活中接受的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較多，所以建立與當(dāng)代學(xué)生的接受模式相匹配的教學(xué)方式，積極迎合學(xué)生的接受習(xí)慣，就能在很大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造了多彩的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生了多方面的刺激，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

在老師的美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)涉及到諸多的方面，將多媒體技術(shù)的應(yīng)用滲透到美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)課程開(kāi)展以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，能對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生很大的幫助。

1.多媒體技術(shù)在增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)欣賞力上的應(yīng)用

多媒體技術(shù)對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)欣賞力具有極其重要的作用，它不僅能讓學(xué)生提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，該能培養(yǎng)學(xué)生的健康審美。每一個(gè)美術(shù)作品從作者一開(kāi)始的構(gòu)思創(chuàng)造到作品的最后成形，不僅包含了作者自身的創(chuàng)作靈感和感情，還側(cè)面展現(xiàn)了人文、地理、自熱、天文等現(xiàn)實(shí)生活方面的內(nèi)容。而學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的深層次理解不可能依靠老師的說(shuō)教而實(shí)現(xiàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在拉近學(xué)生與美術(shù)作品之間距離的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。例如老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)作品時(shí)，借助于多媒體技術(shù)，學(xué)生不僅能對(duì)建筑的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)各側(cè)面、各角度的動(dòng)態(tài)性觀察，這就極大提高了學(xué)生的欣賞力。

2.多媒體技術(shù)在增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力上的應(yīng)用

美術(shù)課程開(kāi)展的最終目的，還是提高學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)造力，學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅需要平時(shí)創(chuàng)作技巧的提高，還需要?jiǎng)?chuàng)作靈感的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)作靈感必須通過(guò)對(duì)大量的美術(shù)作品和素材進(jìn)行分析而獲得。多媒體技術(shù)的應(yīng)用打破了地域、時(shí)間和空間的限制，老師可以通過(guò)搜索引擎和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)古今中外的名畫、名作進(jìn)行搜索，為學(xué)生提供了大量的創(chuàng)造素材，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。例如，學(xué)生在進(jìn)行荷花作品創(chuàng)作時(shí)，可以為學(xué)生提供與荷花相關(guān)的一些圖片、影像、詩(shī)歌、文章等方面的素材，讓學(xué)生對(duì)荷花產(chǎn)生更加深刻的了解，這樣就可以讓學(xué)生在借鑒他人創(chuàng)作風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己獨(dú)特的繪畫技巧和自己內(nèi)心的感受，完成對(duì)荷花這一主體的構(gòu)思和創(chuàng)作。

3.多媒體技術(shù)在美術(shù)課程開(kāi)展時(shí)的應(yīng)用

在開(kāi)展新的美術(shù)課程時(shí)，老師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面：第一，要導(dǎo)入錄像資料。由于美術(shù)課程涵蓋的內(nèi)容非常廣，各國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史也非常長(zhǎng)。所以對(duì)學(xué)生而言，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)及世界著名國(guó)家的繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)的詳細(xì)了解，必須借助于多媒體技術(shù)提供的影像資料。這樣其效果是不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。第二，要導(dǎo)入音樂(lè)資料。音樂(lè)與美術(shù)具有很多相通的地方，利用多媒體技術(shù)加進(jìn)音樂(lè)元素的導(dǎo)入，能充分開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.多媒體技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中增加多媒體技術(shù)的使用，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，具體來(lái)講，第一，在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的延伸和素材的擴(kuò)充，能讓學(xué)生在眾多的美術(shù)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。第二，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)作品欣賞時(shí)，老師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放與美術(shù)作品氛圍相符的音樂(lè)，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力盡情發(fā)揮。第三，學(xué)生在完成作業(yè)后，老師可以用實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的分析、對(duì)比和講解，讓學(xué)生了解到自己的作品在構(gòu)思和創(chuàng)作技巧應(yīng)用方面存在的不足。第四，老師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行3DMax、Freehand以及PhotoShop等軟件技術(shù)在美術(shù)作品的文字、圖像、色彩及圖形的再創(chuàng)作這一方面的講授，讓學(xué)生在提高學(xué)生軟件應(yīng)用水平的同時(shí)，創(chuàng)作出更具視覺(jué)沖擊力的三維美術(shù)作品。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，老師教學(xué)方式和教學(xué)手段的變革極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在發(fā)揮自身藝術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)，還提高了對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)方面的應(yīng)用將更加普遍，屆時(shí)學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作和欣賞方面的才能將更加凸顯。

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