整合蒙、漢、英“三語(yǔ)”教學(xué)，提升民族學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

民族教育質(zhì)量的優(yōu)劣，事關(guān)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展，關(guān)系到中國(guó)小康社會(huì)均衡建設(shè)步伐。為深入推進(jìn)課程改革，努力提升民族教育質(zhì)量，更好地發(fā)揮好民族學(xué)校應(yīng)有的作用，從民族學(xué)校自身的教育職能出發(fā)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化教育科研，通過(guò)多種教學(xué)管理方法和措施，有效整合蒙、漢、英“三語(yǔ)”教學(xué)，積極開(kāi)展形式多樣的“三語(yǔ)”活動(dòng)和內(nèi)容，努力提升民族學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

民族教育“三語(yǔ)”教學(xué)辦學(xué)質(zhì)量我校地處吉林省西北部蒙古族散居地區(qū)，是一所以開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)“三語(yǔ)”教學(xué)模式的民族小學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生185人，教學(xué)班9個(gè)，其中加授蒙語(yǔ)文教學(xué)班6個(gè)，英語(yǔ)教學(xué)班4個(gè)，在職教職工50人。在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)下，我校始終堅(jiān)持“面向課改，強(qiáng)化管理，突出民族特色，以改革促發(fā)展，以質(zhì)量求生存”辦學(xué)原則。經(jīng)過(guò)多年的探索及實(shí)踐，在整合“三語(yǔ)”教學(xué)，發(fā)展民族教育，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)職責(zé)領(lǐng)域，取得了可喜的成績(jī)，發(fā)揮了民族學(xué)校應(yīng)有的作用。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定“三語(yǔ)”教學(xué)計(jì)劃

蒙、漢、英“三語(yǔ)”教學(xué)作為我校的特色辦學(xué)模式，得到了歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視。首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)和市、縣級(jí)蒙、漢、英“三語(yǔ)”骨干教師為成員的“三語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“三語(yǔ)”領(lǐng)導(dǎo)小組的整體工作目標(biāo)和個(gè)人職責(zé)任務(wù)。其次，研究制定了《“三語(yǔ)”教學(xué)工作制度》《教師學(xué)習(xí)制度》，將“三語(yǔ)”教學(xué)工作納入領(lǐng)導(dǎo)和教師崗位考核細(xì)則中。再次，由“三語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組研究探討，科學(xué)統(tǒng)籌的制定了切合實(shí)際的《“三語(yǔ)”教學(xué)工作計(jì)劃》《“三語(yǔ)”教研實(shí)施方案》等計(jì)劃措施，達(dá)到了組織到位、思路清晰、目標(biāo)明確、有章可循。

二、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，厲練“三語(yǔ)”教師隊(duì)伍

擁有一支工作熱情高，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師隊(duì)伍是加快“三語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展，推進(jìn)課改進(jìn)程的根本保障。我校選用了教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)好、接受能力快的中青年教師擔(dān)任“三語(yǔ)”教學(xué)的主要工作。并以他們?yōu)橹攸c(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，這一年里，多次派出他們到長(zhǎng)春、前郭、烏蘭浩特、鎮(zhèn)賚等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來(lái)后，我校又以教研組為單位，一是利用多媒體、電視錄像等手段，以講座的形式，進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，積極傳播課改前沿信息，變一人受益為大家受益。二是倡導(dǎo)學(xué)科教學(xué)整合，面對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，要求蒙語(yǔ)、英語(yǔ)教師在教學(xué)中大膽借鑒漢語(yǔ)課改經(jīng)驗(yàn)，將好的做法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。三是規(guī)定“三語(yǔ)”教師每周集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，由村小校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)或觀看漢語(yǔ)課改錄像，同時(shí)進(jìn)行體會(huì)交流，形成觀摩心得。四是鼓勵(lì)教師自學(xué)，嚴(yán)格要求每人每學(xué)期有一萬(wàn)字以上的課改學(xué)習(xí)筆記和每周一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣我校從上到下形成了以縣級(jí)培訓(xùn)為前提、校本培訓(xùn)為重點(diǎn)、個(gè)人自學(xué)為主的“三級(jí)”培訓(xùn)網(wǎng)。迅速提高了教師的專業(yè)水平，有效加強(qiáng)了在課程改革背景下我?！叭Z(yǔ)”辦學(xué)特色的質(zhì)量和水平。

三、抓實(shí)常規(guī)管理，提高“三語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量

我校在“三語(yǔ)”教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作當(dāng)中，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”制度，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)。中心校每學(xué)期都以聽(tīng)課和問(wèn)卷調(diào)查的形式，組織兩次以上的“三語(yǔ)”教學(xué)工作聯(lián)檢和多次的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)。一是嚴(yán)格把好備課關(guān)。我校規(guī)定教師不備課不許上課，堅(jiān)持“三備四明確”制度。二是嚴(yán)格把好上課關(guān)。在課堂教學(xué)管理上，我們細(xì)化教學(xué)操作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，著力打造規(guī)范課、特色課、精品課。三是嚴(yán)把作業(yè)布置批改關(guān)，要求教師布置作業(yè)做到“四不”即不布置懲罰性作業(yè)、不布置過(guò)量性作業(yè)、不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)、不布置沒(méi)有梯度的作業(yè)。四是做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，嚴(yán)格把好輔導(dǎo)關(guān)。我校要求教師在工作中要以飽滿的熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，教好學(xué)生。牢固樹(shù)立把愛(ài)心獻(xiàn)給全體學(xué)生的觀念，結(jié)合“一幫一”愛(ài)生扶困工程，要求每名教師主動(dòng)去關(guān)注“三類生”即特困生、學(xué)困生和后進(jìn)生。

四、堅(jiān)持教育科研，推進(jìn)“三語(yǔ)”教學(xué)

開(kāi)展教育科研是新時(shí)期教育改革與發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。我?！叭Z(yǔ)”教學(xué)因其特殊性和復(fù)雜性，有很多未知及現(xiàn)實(shí)難題需要我們?nèi)ソ鉀Q。因此，我校果斷提出了面向“三語(yǔ)”，突出全員，輻射各科，多點(diǎn)開(kāi)花的教育科研方針，努力開(kāi)展行之有效的各項(xiàng)活動(dòng)。一是圍繞“三語(yǔ)”教學(xué)，有計(jì)劃地組織開(kāi)展了以蒙、漢、英三語(yǔ)教師為核心的“三語(yǔ)”教學(xué)創(chuàng)新示范課活動(dòng)。課后組織教師針對(duì)“三語(yǔ)”教學(xué)某一核心問(wèn)題，展開(kāi)討論、對(duì)話和總結(jié)。如：“三語(yǔ)”教學(xué)整合問(wèn)題、日常運(yùn)用等問(wèn)題。二是大力開(kāi)展任課教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天一節(jié)好課、每周一篇教學(xué)反思、每月一課教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期一篇教學(xué)論文。以我校主辦的《教育教學(xué)信息小報(bào)》為載體，將突出的“三語(yǔ)”教研典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)刊登下發(fā)到全體教師手中，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的目的。三是發(fā)揮模范帶頭作用，堅(jiān)持以教學(xué)骨干為龍頭，積極構(gòu)建教科研塔式結(jié)構(gòu)，做到讓每名老骨干至少帶一名新教師共同搞科研，采取“一師帶一徒、老少結(jié)對(duì)子”的方法，發(fā)揮新老優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)施教育科研。

五、豐富“三語(yǔ)”活動(dòng)，擴(kuò)大“三語(yǔ)”教學(xué)成果

我校適應(yīng)“三語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展的需要，緊緊抓住民族教育發(fā)展的契機(jī)，博得全體家長(zhǎng)的支持和信任，堅(jiān)持讓“三語(yǔ)”教學(xué)學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)。一是我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮學(xué)校職能做好家長(zhǎng)思想工作，大力宣傳“三語(yǔ)”教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的思想觀念。2013年上半年開(kāi)展全校性的家長(zhǎng)會(huì)5次，參加人數(shù)達(dá)963人次；學(xué)校還重視做各種形式的“三語(yǔ)”教學(xué)宣傳，走進(jìn)校園就隨處可見(jiàn)蒙、漢、英“三語(yǔ)”書寫的各種標(biāo)牌，景區(qū)內(nèi)各種婉轉(zhuǎn)的“三語(yǔ)”警示語(yǔ)。二是我校認(rèn)真組織師生參加了省、市、縣舉行各類“三語(yǔ)”演唱、演講活動(dòng)。2011年，我校成功承辦了“鎮(zhèn)賚縣民族學(xué)校蒙語(yǔ)文教育教學(xué)研討會(huì)暨第四次年會(huì)”，省教育廳民教處包處長(zhǎng)來(lái)我校做重要講話。2012年，我校參加吉林省少數(shù)民族學(xué)校文藝匯演，集體舞《春到草原》獲得一等獎(jiǎng)。三是學(xué)校經(jīng)常在廣大師生中開(kāi)展“三語(yǔ)”征文、書法、手抄報(bào)、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，充分激發(fā)廣大師生的“三語(yǔ)”學(xué)習(xí)熱情。四是加大“三語(yǔ)”教學(xué)資金投入力度，廣泛用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)、購(gòu)買服裝、活動(dòng)演練、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。有效做到發(fā)揚(yáng)“三語(yǔ)”特色，創(chuàng)設(shè)“三語(yǔ)”環(huán)境，推進(jìn)“三語(yǔ)”教學(xué)向縱深發(fā)展。

總之，通過(guò)以上多種方法和措施，有利提升了我?！叭Z(yǔ)”教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，推進(jìn)了課程改革。在今后的工作中，我們立爭(zhēng)按照上級(jí)教育行政部門的要求，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，端正教育思想，優(yōu)化教學(xué)模式，多向少數(shù)民族學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力探求，大膽改進(jìn)，讓我校的民族教育質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。