中國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展實證分析

教育問題一直以來都是國家最為關(guān)注的，但就我國目前的情況來看，我國的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展還存在較大的問題，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展不僅需要國家和相關(guān)機(jī)構(gòu)加大投入力度，更加需要地方政府能夠?qū)⒔逃涞綄嵦?。以實證出發(fā)，對我國的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作簡要分析。

基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展實證中國在推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的過程中，不僅要加大對教育的投入力度，更加需要確保教育的均衡發(fā)展，防止因地域差異或某方面原因產(chǎn)生的不均衡發(fā)展?；A(chǔ)教育的均衡發(fā)展不僅需要國家和相關(guān)機(jī)構(gòu)加大投入力度，更加需要地方政府能夠?qū)⒔逃涞綄嵦帯Ｔ谖覈鼛啄甑慕逃l(fā)展中，均衡教育還存在一定的問題，怎樣推進(jìn)教育均衡發(fā)展，怎樣將教育落到實處，需要教育工作者以及政府機(jī)關(guān)進(jìn)行詳細(xì)分析，筆者將以國內(nèi)教育均衡發(fā)展的實證，來簡要分析均衡教育發(fā)展的問題。

一、均衡教育概述

均衡教育指的是教育公平，一方面，教育工作者要能夠推動教育資源的合理配置；另一方面，國家需要盡力減少區(qū)域之間的教育差異，教育的均衡發(fā)展將對我國的教育事業(yè)起到積極的作用。對教育予以高度的重視，教育直接關(guān)乎我國未來的科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對我國的發(fā)展有著不可估量的作用。把握好教育的方向，使投資的每一份錢都能發(fā)揮在最關(guān)鍵的地方，切實地為我國國民教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，以最小的經(jīng)濟(jì)投入創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益?；A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，直接影響了我國未來的經(jīng)濟(jì)走向與科技走向。

二、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展存在的問題

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展

我國的發(fā)達(dá)地區(qū)一般集中在東部沿海地區(qū)，在中部崛起戰(zhàn)略開展以后，我國中部地區(qū)對教育的重視程度也在不斷增長，我國西部地區(qū)因為發(fā)展較為落后，因此在基礎(chǔ)教育方面還存在著較大的問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)擁有著更廣闊的資金來源，可以更好的對教育設(shè)施、師資力量進(jìn)行更大的投入，便于基礎(chǔ)教育的發(fā)展；而在欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于缺少資金來源，國家的補(bǔ)助往往無法充分滿足教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)質(zhì)教師群體也不太愿意在這樣的地方進(jìn)行施教，導(dǎo)致我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展因為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡而存在著巨大的問題。

（二）地區(qū)間教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)

不同的地區(qū)對于教育的評估標(biāo)準(zhǔn)也存在著較大的差異，無法對教育的成功進(jìn)行統(tǒng)一的評估。就拿高考來說，不同地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線往往都是不一樣的，主要就是因為各個地區(qū)的教學(xué)成果評估方式不同，因而存在著較大的差異。

（三）國家相關(guān)政策走向

長期以來，我國的基礎(chǔ)教育失衡存在的情況，一直沒有得到我國相關(guān)政策的合理改善。相反，我國的基礎(chǔ)教育政策走向還對我國的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的制約作用。主要表現(xiàn)在：（1）教育管理制度的不夠完善導(dǎo)致基礎(chǔ)教育不均衡發(fā)展；（2）教育經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施以及師資力量存在差異，影響了我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；（3）教育評估制度的不完善，直接影響了我國基礎(chǔ)教育成果的評定，使我國的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了不均衡發(fā)展。

三、均衡教育的研究意義

均衡教育是一個新穎的教育理念，通過對我國現(xiàn)有的教育體制與教學(xué)成果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題。這些問題直接關(guān)乎我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展，合理地處理這些問題，將會對我國基礎(chǔ)教育發(fā)展起到積極的作用。均衡教育是我國教育教學(xué)的主要核心，也是我國教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。切實地做好基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，將對我國人才的培養(yǎng)起到積極的作用，也為我國未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）理論價值

均衡教育的發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來進(jìn)行分析，主要是通過其構(gòu)建完善的教育均衡發(fā)展結(jié)構(gòu)，對創(chuàng)立教育均衡評測系統(tǒng)起到的關(guān)鍵性作用。

（二）實踐價值

通過實際，分析過去教育不均衡對我國人才教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面造成的影響，結(jié)合均衡教育所產(chǎn)生的實際效果，發(fā)現(xiàn)推行均衡教育將有利于我國人才的培養(yǎng)以及未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，也會縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度對基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的影響。

（三）發(fā)展前景

教育均衡發(fā)展指數(shù)可以直觀地反應(yīng)一個國家、一個地區(qū)的教育均衡發(fā)展情況，為國家人才的儲備起到了積極的作用。我國在教育均衡發(fā)展問題上還有較大的空間，通過不斷地探索與實踐，爭取早日達(dá)到基礎(chǔ)教育全面均衡的要求，這不是一個一蹴而就的過程，或許需要幾代人共同的努力，我們現(xiàn)在就要開始為之做出一定的數(shù)據(jù)分析，讓將來教育均衡發(fā)展的目標(biāo)更好地實現(xiàn)。

四、均衡教育的發(fā)展與未來趨勢

目前，我國教育部門開始著眼于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展問題，國家教育部門已經(jīng)逐步認(rèn)識到基礎(chǔ)教育的不均衡發(fā)展對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有嚴(yán)重的制約作用，國家也出臺了相應(yīng)的政策對基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)行扶持，在這方面的投資也逐年增長。

通過加強(qiáng)資金的投入，積極募集社會資金的流入，改善了我國中小學(xué)硬件設(shè)施存在的問題，合理地安排師資力量，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展，制定統(tǒng)一的教育成果評價系統(tǒng)，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展做出了積極的作用。隨著相關(guān)政策與制度的不斷完善，我國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)逐步走向均衡發(fā)展，極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。在未來，通過對教育體制的不斷改革，教育結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，我國將逐步達(dá)到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展的目的。

五、結(jié)束語

基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，不僅需要國家和相關(guān)機(jī)構(gòu)加大投入力度，更加需要地方政府能夠?qū)⒔逃涞綄嵦?。這需要政府加大對均衡教育的關(guān)注力度，提高對均衡教育方面的投入，積極地、直觀地為我國的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。通過對基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，筆者發(fā)現(xiàn)，我國在這方面的研究成果大多以理論為主，而針對該發(fā)展現(xiàn)狀的具體措施較少，推進(jìn)國內(nèi)教育的均衡發(fā)展需要有更加科學(xué)合理的指標(biāo)體系，只有在這樣的規(guī)范下，均衡教育才能真正落到實處，為我國未來的人才儲備、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]邊團(tuán)結(jié)，郭勝.推動區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路向選擇——以西安市“大學(xué)區(qū)管理制”為例＼[J＼].教育與教學(xué)研究，2012，（07）.

＼[2＼]曹錫康.基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究綜述＼[J＼].教育探索，2011，（12）.

＼[3＼]欒儷云，于莉莉，李海燕.區(qū)域性基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的實證研究——基于廣州市教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查＼[J＼].學(xué)理論，2009，（12）.

＼[4＼]王勇，朱小超.基礎(chǔ)教育階段城鄉(xiāng)教師均衡配置實證分析＼[J＼].寧夏大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012，（01）.