淺談現(xiàn)代高校工科實驗設(shè)備及人員管理

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷進步，國家對高等院校的高、精、尖科研項目投入力度越來越大。而現(xiàn)代高校工科實驗室又是推動教育和科研的主要培養(yǎng)基地，故如何管理好工科實驗設(shè)備和實驗室人員以供高校老師和學生更好的學習與科研是一個值得探討的問題。本文對此分析了當前高校工科實驗室面臨的狀況，并提出相應(yīng)的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高校；工科；實驗室；人員管理

一、前言

現(xiàn)代高校工科實驗設(shè)備是工科高校教師和學生從事科學研究和學習必不可少的實驗條件和基本手段。然而，當前高校實驗室的建設(shè)和科學化管理水平并不相適應(yīng)。同時，伴隨著高校實驗室人員高學歷化的趨勢，現(xiàn)代高校實驗室的管理體制不能適應(yīng)實驗室的管理，一定程度上阻礙了實驗室的發(fā)展。本文基于新形勢下高校普遍面臨的實驗室建設(shè)改革著手，分析了當前高校工科實驗室面臨的主要問題，并對此提出新的對策，以使高校實驗室能夠長遠發(fā)展。

二、當前高校實驗室面臨的問題

（一）實驗室的管理制度不健全。當前的實驗室人員已經(jīng)擁有眾多高學歷的人群，與過去的實驗室的人員組成已經(jīng)明顯不同。而過去的那一套管理制度很明顯已經(jīng)不能適應(yīng)當今的實驗室管理制度。首先，高校實驗室管理的滯后導(dǎo)致了精密儀器、實驗設(shè)備等利用率低下，實驗室經(jīng)費管理的不到位，貴重物品丟失等日益成為當今高校工科實驗室的難題。如何建立起有效的實驗室管理規(guī)章制度，加強實驗室成員的責任意識，維護意識，從而使實驗室真正發(fā)揮其教學科研的目的已經(jīng)顯得迫在眉睫。其次，由于高校實驗室設(shè)備管理的不到位，還會導(dǎo)致實驗室中的一些設(shè)備重復(fù)購置、一些儀器的老化和破損等狀況產(chǎn)生。最后，看一個實驗室管理能否順暢無阻的進行，就是看其制度是否健全和實驗室成員是否都會遵守約定的規(guī)章制度。工科院校的實驗室除了一些重點實驗室由權(quán)威的人支撐外，其他的實驗室都是由實驗員管理。這樣就會出現(xiàn)一個問題：實驗室的科研人員大部分都是教授、博士等高級人才，這些人才一般都難服從實驗員的管理安排。因而可見，必須建立起來一套完整的、可行的、健全的、大家公認的實驗室管理制度，這樣子才能在具體的實驗室管理能夠依照規(guī)章制度辦事。

（二）實驗室人才隊伍不夠完善。目前，實驗室的研究人員雖然具有高學歷和較強的研究能力，但是這些研究人員并沒有將實驗室的物品視為共同財產(chǎn)的責任意識，往往在做完實驗后變成甩手掌柜。而大部分實驗室的看管和維護工作都由專門的實驗室人員來做，這些人由于和教學人員相比在職稱評定、工資待遇方面具有不足，并且多為即將退休的老教師或者是閑散人員，因而也沒有足夠的責任心去維護實驗室的正常運行。而正是由于這種情況的存在就使得實驗室的設(shè)備經(jīng)常會出現(xiàn)保護不到位，出現(xiàn)損壞或丟失等情況，從而導(dǎo)致了實驗設(shè)備沒有發(fā)揮出其最大的作用。除此之外，由于當今科學技術(shù)發(fā)展日新月異，全國各個行業(yè)都取得了巨大的發(fā)展。而對于以實踐教學為主的理工科發(fā)展更是迅速，在日新月異的科技發(fā)展面前，實驗設(shè)備的更新?lián)Q代、實驗內(nèi)容的豐富多彩都對工科實驗室人員提出了更高水平的要求，但是當前多數(shù)高校的實驗室人員并沒有提升相應(yīng)的素質(zhì)，實驗室人員也不被學校重視，參加的培訓(xùn)機會少之又少，以致在一定程度上影響了實驗教學的順利進行。

（三）實驗室設(shè)備定期檢查維修不到位。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷進步，國家對高校實驗室的建設(shè)也更加重視，先后建立國家實驗室，國家級重點實驗室等。然后，在當前高校實驗室存在一個奇怪的現(xiàn)象就是：重建設(shè)輕管理。每年國家和學校都十分重視實驗室的建設(shè)，多數(shù)高校都在比拼建設(shè)重點實驗室的個數(shù)，但卻忽略了實驗室的管理。許多實驗室的設(shè)備在剛購入時是嶄新的，過了一段時間的使用后，設(shè)備就會老化，甚至損壞，由于缺乏嚴格的實驗室管理制度或者負責人的實驗室管理人員，使得許多設(shè)備在需要維修維護時沒有有效的維修維護，甚至于一些制訂了定期維護的規(guī)章卻也沒有按規(guī)章來，這就使得實驗室設(shè)備不能正常的為學習或科研服務(wù)。

三、實驗室管理策略

（一）建立起一套完善的實驗室管理規(guī)章制度。第一，在實驗室管理中要根據(jù)實驗室的具體情況制定出一套科學完善、可行有效的規(guī)章制度，并確定每個崗位的工作內(nèi)容和具體職責權(quán)限，務(wù)必將實驗室的一切工作內(nèi)容安排到預(yù)期的計劃中，實現(xiàn)制度化、科學化和規(guī)范化的管理措施。一切以制度辦事，通過制度來約束實驗人員是最好的解決辦法。例如，在具體的實驗室管理中可羅列以下幾點：一、實驗室人員的工作制度，考評制度。二、實驗室指導(dǎo)老師使用實驗設(shè)備儀器制度。三、儀器使用規(guī)范流程以及損壞賠償制度。四、學生實驗守則。五、實驗室儀器購買和經(jīng)費監(jiān)管制度。六、實驗室安全管理及衛(wèi)生制度等。在具體的實踐教學和科研中，適時根據(jù)實驗室的需要即使補充相應(yīng)的制度措施。第二、建立起實驗室儀器設(shè)備檔案。針對目前高校工科實驗室中常常出現(xiàn)的實驗裝備重復(fù)購置以及實驗設(shè)備使用次數(shù)統(tǒng)計不清晰的狀況，在高校實驗室中需要有專門的部門或者人員來專門負責儀器設(shè)備的購買情況，并做好相應(yīng)的檔案記錄，要存有紙質(zhì)和電腦的儀器設(shè)備及其使用數(shù)據(jù)庫。在科研需要購置儀器時，保障儀器不會重復(fù)購買，并且根據(jù)實驗儀器的使用情況定期做好維護工作，同時還可以為儀器設(shè)備的使用壽命和報廢提供相應(yīng)的資料以供財務(wù)科統(tǒng)計。

（二）建立起高素質(zhì)實驗室人才隊伍。如前所述，由于高校實驗室實驗人員較教學人員來說，受學校的重視不足，同時薪水和職稱評定也相對有落差，因而不能調(diào)動實驗室人員的積極性和責任感。針對這種情況，首先，實驗室要完善量化考核制度，即根據(jù)實驗室人員的工作成績和效果來評定其薪水和職稱。

實驗室工作中的實驗管理、設(shè)備管理和維修、實驗課的準備以及學生實驗課的效果來作為多項考核的標準，統(tǒng)一進行量化考核。通過量化考核的方式，可以有效解決當前管理制度中存在的不同系、部實驗室中“貧富不均”和“多干少干一個樣”的情況，有效提高了實驗室人員的工作積極性。其次，建立有效的監(jiān)管部門對實驗室進行突擊檢查。實驗室的建設(shè)是一項長期需要堅持的事情，因而不可避免的會出現(xiàn)實驗室人員懈怠現(xiàn)象。為了能夠更好的實現(xiàn)實驗室的發(fā)展，就需要建立起來一支獨立的監(jiān)管部門，專門負責實驗室的突擊檢查。當然，這個獨立的監(jiān)管部門不能與實驗室有共同的利益。當監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)實驗室的儀器設(shè)備損壞卻長時間為修理或者實驗室人員無故擅離職守則需向?qū)W?；蛘邔W院相關(guān)部門反應(yīng)。最后，實驗室人才隊伍的建設(shè)需要注重實驗室人員的培養(yǎng)。實驗室人員和其他教學人員同樣具有教書育人的責任，所以高校對于教師的要求同樣也適用于實驗室人員。實驗室人員首先要具有高水平的教學經(jīng)驗，能夠完成專業(yè)性的實驗任務(wù)，要有過硬的實踐教學基本功。除此之外，實驗室人員還需具有團隊協(xié)作的精神和愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度。高校應(yīng)該建立實驗室人員培養(yǎng)機制，定期對實驗室人員進行實驗室維護和實驗室教學的相關(guān)培訓(xùn)。同時，鼓勵提倡實驗室人員進修學習，立足本專業(yè)引進實驗高級技術(shù)人才。在學校層面上應(yīng)當?shù)瘜嶒炇胰藛T與專職教師之間的區(qū)別，建立獎懲制度，對做出貢獻的實驗室人員要舉行一年一度的表彰大會。通過這些方法即能有效的調(diào)動實驗人員的工作積極性和提高其對實驗室的責任意識。最終科學有效的構(gòu)建一支理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、道德素質(zhì)高的實驗隊伍，擺脫高校中存在的實驗教學的短板現(xiàn)象。

（三）建立起合理的實驗室設(shè)備定期檢查維修方案。實驗室的硬件條件是衡量一個實驗室建設(shè)狀況的重要指標。要想到實驗室的長久發(fā)展，就必須注重實驗室設(shè)備的維護。首先，實驗室設(shè)備要分類進行管理。具體可以劃分如下幾點：第一，用于實驗教學的儀器。這類儀器一般數(shù)量多并且操作頻繁，是最容易出現(xiàn)折損的儀器設(shè)備。故根據(jù)這些儀器的使用周期。要有專門的責任人負責儀器的維護和保管。第二，用于科研的實驗儀器。這類儀器一般使用周期和頻率不定。對于這類儀器，每一次使用都必須經(jīng)過嚴格的使用登記和交接管理。其次，實驗室設(shè)備需要建立起來一套科學合理的維修檢查方案。根據(jù)不同的儀器，記錄其使用的周期頻率，進而確定維修周期。當儀器到達維修期時，必須由實驗室人員維護。

四、結(jié)論

總而言之，實驗室是高校進行實驗教學和科研的重要基地。實驗室的建設(shè)水平能夠很大程度上影響一個學科的發(fā)展。在現(xiàn)階段，只有高校清晰認識到實驗室建設(shè)的重要性，并建立起實驗與教學相輔相成的管理模式，建立起一支良好的實驗室人才隊伍，在“軟件”和“硬件”方面同時提高，才能真正提高實驗室設(shè)備和人員的管理水平，為學校的正常教學和科研做出應(yīng)有的貢獻。

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