學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識分析

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，環(huán)境問題成為世界矚目的問題之一。在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中有效地將環(huán)保意識與課程內(nèi)容互相結(jié)合，不僅能提高學(xué)生的環(huán)保理念，還能讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。因此，我們在學(xué)?；瘜W(xué)教育中滲透環(huán)保意識顯然至關(guān)重要。一來，可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，二來還能提高學(xué)生環(huán)保意識。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境問題；化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識；滲透方法

環(huán)境問題日益嚴(yán)重，我們在對大自然進(jìn)行改造的同時也加劇了環(huán)境的破壞，比如說土壤鹽堿化，溫室效應(yīng)以及空氣污染等。這些問題將嚴(yán)重影響到我們的生活規(guī)律以及安全健康。所以，我們應(yīng)當(dāng)把保護(hù)環(huán)境作為一項當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)。人類的生活環(huán)境與化學(xué)息息相關(guān)，大部分環(huán)境問題與化學(xué)都有密不可分的關(guān)系。因此，在學(xué)?；瘜W(xué)教育中，運(yùn)用有效的教學(xué)手段對對學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)行合理的滲透，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到環(huán)境污染的來源以及對生活的影響并且樹立一定的環(huán)保意識。

1.日常生活與理論知識相統(tǒng)一

1.1就建筑問題引入環(huán)境保護(hù)。在建筑施工過程中，會產(chǎn)生多數(shù)的廢棄物，引起大量浪費(fèi)。所以我們應(yīng)該著重研究廢棄物的重復(fù)使用。特別是建筑類專業(yè)的學(xué)生。在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該著重引入廢棄物回收利用相關(guān)的例子，使學(xué)生對建筑廢棄物回收再利用的理解更透徹。例如重點介紹在上海世博會中各種新型環(huán)保、節(jié)能、綠色的建筑材料被大量投入使用。善于運(yùn)用生活中直接的案例，能使學(xué)生在研究過程中對身邊的廢棄建筑物以及廢棄的材料有不同的認(rèn)識。達(dá)到理想的滲透效果。

1.2就我們生活中發(fā)生的環(huán)境問題?；瘜W(xué)教學(xué)中，介紹生活中常見的廢棄垃圾的結(jié)構(gòu)以及探討如何做到全面地重復(fù)利用它們。并在校園中就如何處理生活的廢棄物展開調(diào)查。并瀏覽有關(guān)的資料，進(jìn)行相關(guān)實驗，深入提取廢物再利用的有效方法。這種方式不但能讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，還能更好地宣傳廢棄材料的重復(fù)利用這一重要理念。

1.3在課堂中導(dǎo)入時事新聞。隨著科技發(fā)展水平的不斷提高以及人們對環(huán)境問題的熱切關(guān)注，抓住學(xué)生關(guān)心時事新聞導(dǎo)入到課堂內(nèi)容中，提高學(xué)生的環(huán)保意識。如貴州省畢節(jié)某縣氟中毒現(xiàn)象，通過事例來描述污染源以及氟中毒的危害。再對解決氟中毒的具體方法進(jìn)行詳細(xì)介紹。

2.利用當(dāng)代科技手段宣傳環(huán)保意識

2.1網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于僅僅的幾十分鐘上課時間來引入大量的學(xué)習(xí)資料明顯是不合理的，因此學(xué)校應(yīng)該制定一些網(wǎng)絡(luò)共享資源方便學(xué)生跨越時空式的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果得到最大限度的延伸。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅能讓老師和學(xué)生更好的互動交流，還能讓老師更加了解自己的不足以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。

2.3影像放映。向?qū)W生展示環(huán)境污染問題最直接的方法就是放映一定的影像資料。例如在講述典型金屬污染的事例中，放映有關(guān)湖南嘉禾縣兒童鉛超標(biāo)的新聞專題片。就某個專題的講述介紹，準(zhǔn)備好相關(guān)的視頻資料。學(xué)生通過這些影像資料的學(xué)習(xí)可以深刻意識到污染的嚴(yán)重危害，提高他們的環(huán)保意識。

3.教師自身的環(huán)保觀念

3.1加強(qiáng)環(huán)保理念，重視微型實驗教學(xué)。作為一名化學(xué)教師，應(yīng)該熟悉教材，掌握教材的內(nèi)容。加大環(huán)保的宣傳力度，把綠色化學(xué)理念融入到教學(xué)課程中。利用事例讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生切身體會環(huán)境問題的重要性?；瘜W(xué)以實驗為基礎(chǔ)，實驗也是學(xué)生掌握專業(yè)知識的直觀手段。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生熱愛實驗的觀念，加大推行微型實驗的力度。微型實驗不僅可以節(jié)約資源，降低污染，還能讓學(xué)生親自接觸實驗，自己動手，提高了學(xué)生的動手能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

3.2擴(kuò)展課外教學(xué)，強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)理念。新課改明確要求教師應(yīng)該重視課外活動的開展，這樣不僅能讓學(xué)生擴(kuò)張視野，還能提升其知識水平。在這一過程中，應(yīng)該把綠色環(huán)保理念從中滲入。例如：帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)單位實習(xí)參觀，開設(shè)綠色化學(xué)專題宣傳會，激勵學(xué)生從身邊的小事做起。

3.3把環(huán)保理念貫穿于教學(xué)設(shè)計中。結(jié)合有關(guān)理論課，實驗課設(shè)計教學(xué)中如何有效地將環(huán)保理念體現(xiàn)出來至關(guān)重要。在實驗教學(xué)中，盡量選擇綠色產(chǎn)品代替一些有毒的元素。通過實驗，可以讓學(xué)生們深入了解實驗本質(zhì)，同時，還能節(jié)約資源，使環(huán)保意識在實驗中得以滲透。

4.設(shè)立情境教學(xué)，加深學(xué)生環(huán)保意識

在化學(xué)教學(xué)中，以教材為主并在一定程度上對其擴(kuò)展。通過環(huán)保問題建立一定的教學(xué)情境達(dá)到一定的滲透效果。讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資料后，組織學(xué)生探討存在的問題以及矛盾，并對有關(guān)問題提出解決方案。在“硫元素”的學(xué)習(xí)過程中，可以介紹硫?qū)ξ矬w的腐蝕作用。引出硫化物對大氣污染以及酸雨的危害。進(jìn)一步要求學(xué)生思考污染源，傳播途徑以及解決方案。將有關(guān)知識進(jìn)行重組整合，形成以環(huán)境問題為主，以其傳播途徑，污染源等方面為輔的知識結(jié)構(gòu)。

5.加強(qiáng)學(xué)科概念，滲透環(huán)境保護(hù)意識

環(huán)境問題在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，然而，對于非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生并未正確認(rèn)識到環(huán)境跟我們生活息息相關(guān)，他們普遍認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是環(huán)保部門的責(zé)任而自己只是旁觀者。實際上，每個學(xué)科都有其獨特的學(xué)科特點，但在某種程度上都與環(huán)境緊密相連。大多數(shù)環(huán)境污染問題都與化學(xué)相關(guān)?；瘜W(xué)作為一門能夠探明污染源，控制和消除污染的重要學(xué)科。因此，化學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然了解化學(xué)在我們生活中的促進(jìn)和改善作用，更要意識到化學(xué)與環(huán)境污染在生活中的不利影響。做到正確樹立起綠色環(huán)保的觀念。在對化學(xué)類學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的過程中，第一，應(yīng)該注重環(huán)保素材在基礎(chǔ)學(xué)科中的體現(xiàn)，把環(huán)境與化學(xué)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合使化學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠及時了解保護(hù)環(huán)境的重要性。第二，開設(shè)環(huán)保討論課，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到化學(xué)與環(huán)境息息相關(guān)。利用學(xué)科概念滲入到課程中不僅可以幫助傳統(tǒng)化學(xué)教育向當(dāng)代綠色環(huán)?；瘜W(xué)教育的轉(zhuǎn)變，還能促進(jìn)學(xué)科交叉以及學(xué)科滲透的合理發(fā)展。

6.結(jié)束語

當(dāng)代科技水平的飛速發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增多，我們不惜以犧牲環(huán)境為代價換來一時的繁盛，這顯然是不可取的。作為一名教育工作者，生動有趣地把環(huán)境保護(hù)問題與化學(xué)知識統(tǒng)一起來是非常重要的?；瘜W(xué)學(xué)科教師應(yīng)該合理地對強(qiáng)化及加強(qiáng)環(huán)保意識進(jìn)行不斷滲透，使學(xué)生能夠自主認(rèn)知學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識使學(xué)生切身體會到保護(hù)環(huán)境的重要性以及如何改善我們的生存環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生不僅在課堂學(xué)到理論知識，更能在課外得到充分的發(fā)展，這對我國的可持續(xù)發(fā)展有著良好的促進(jìn)，對全人類社會，政治，環(huán)境的良好發(fā)展有著重大意義。

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