淺析提高小學(xué)生的寫作能力

【摘 要】目前我國(guó)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的一大難題，小學(xué)生在寫作的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。教師在上作文課的過(guò)程中缺乏新意，學(xué)生們對(duì)于作文失去了興趣，要想改變這一現(xiàn)狀，就要從根本入手，采取科學(xué)合理的方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們寫作的興趣，注意運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】提高；小學(xué)生；寫作

小學(xué)階段，語(yǔ)文能力培養(yǎng)重中之重是作文能力的培養(yǎng)，可現(xiàn)在許多小學(xué)生非常討厭寫作文，對(duì)寫作沒(méi)有興趣，或者只是記流水賬。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要著重研究小學(xué)作文課程的教學(xué)方法，注意運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，以豐富多彩的教學(xué)與靈活的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的興趣，促進(jìn)他們觀察能力、實(shí)踐能力的養(yǎng)成，從而提高小學(xué)生的作文能力。

在小學(xué)寫作中存在一些問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)可以歸結(jié)為“三無(wú)”即：無(wú)寫作興趣，無(wú)內(nèi)容技巧，無(wú)真情實(shí)感。首先，學(xué)生怕寫作文對(duì)寫作不感興趣，在寫作時(shí)變得消極一提寫作文，學(xué)生就萎靡不振、怨聲載道，甚至直接抄襲。其次，每次給出的寫作題目的時(shí)候，學(xué)生腦海里一片空白，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容可寫，學(xué)生們不知道從什么地方開(kāi)始下筆。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在寫作一開(kāi)始的時(shí)候主要是訓(xùn)練他們看圖說(shuō)話的能力，但是存在的問(wèn)題就是對(duì)于圖中的內(nèi)容，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；作文語(yǔ)句單調(diào)、學(xué)生寫作手法死板、僵硬，對(duì)人、事、物的描寫得不具體、不生動(dòng)，語(yǔ)言艱澀、貧乏，缺乏感情。最后，作文內(nèi)容不真實(shí)，胡拼亂湊，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一件事重復(fù)出現(xiàn)在不同的學(xué)生作文里。有的隨意杜撰，脫離事實(shí)的去編故事。作文內(nèi)容空洞，寫的都是一些大話、套話，言之無(wú)物、無(wú)病呻吟的現(xiàn)象較為興遍。那么該如何提高改善小學(xué)生寫作的能力呢？筆者在多年教學(xué)中得出以下幾點(diǎn)策略。

一、要體驗(yàn)生活，讓生活激發(fā)學(xué)生的寫作欲望

學(xué)生們對(duì)寫作不感興趣重要的原因就是他們對(duì)于日常生活中發(fā)生的事不夠關(guān)心，對(duì)生活的體驗(yàn)不夠豐富，因?yàn)閷懽鞯暮芏噘Y源和靈感都是來(lái)源于生活的。小學(xué)生的生活閱歷淺，語(yǔ)言文字還沒(méi)有學(xué)出門道，感到寫作困難，自然是難免的。要想提高學(xué)生們的寫作興趣就要讓他們多關(guān)心生活，注意觀察自己身邊的人和事，教師也要多多的給學(xué)生們創(chuàng)造進(jìn)行生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只有學(xué)生們親身經(jīng)歷過(guò)的事情，寫出來(lái)才有真情實(shí)感。老師在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫作文的動(dòng)機(jī)和欲望，不能用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng)生活，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情發(fā)生共鳴與協(xié)奏。但是對(duì)于生活的體驗(yàn)也不能盲目，要有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)生活進(jìn)行關(guān)注，不能只看表面，要細(xì)致入微，通過(guò)不同的角度對(duì)生活進(jìn)行描寫，寫出自己的想法。這樣，我們才能使學(xué)生萌發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，提高寫作的學(xué)習(xí)效率。

二、教師要適當(dāng)增加學(xué)生們的閱讀量，加強(qiáng)寫話練習(xí)

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這就充分說(shuō)明了閱讀的重要性。在閱讀的過(guò)程中，作品的想法、素材和語(yǔ)言在不知不覺(jué)中就被吸收了，在寫作當(dāng)中就會(huì)將閱讀中所學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就會(huì)在你的腦海中大量涌現(xiàn)出來(lái)，寫成一篇文章也就不是什么難事了。閱讀還會(huì)提高學(xué)生語(yǔ)言的文采性，在語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行創(chuàng)新。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道，在閱讀中進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累，這樣才能在寫作時(shí)文如泉涌、下筆如神。作品中有許多優(yōu)美的文章和片段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，這是寫作教學(xué)的好材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下。

在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，要堅(jiān)持圍繞識(shí)字教學(xué)，進(jìn)行用詞造句，擴(kuò)充句子，整理句子等形式的寫話練習(xí)。開(kāi)拓學(xué)生們的思路，引起他們的豐富聯(lián)想和想象，進(jìn)而促使學(xué)生們的興趣越來(lái)越濃，接著就可以引導(dǎo)他們把觀察時(shí)的所見(jiàn)所聞、所思所想，先用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，隨后讓同學(xué)們把所說(shuō)的話寫在作業(yè)本上。為了促使學(xué)生們經(jīng)常通過(guò)觀察練習(xí)寫話，到了一定時(shí)期，就開(kāi)始讓他們記日記。寫日記是寫作訓(xùn)練中最基礎(chǔ)、最有效的一項(xiàng)訓(xùn)練措施。因此，教師要監(jiān)督學(xué)生每天寫日記，并要認(rèn)真、反復(fù)批閱，長(zhǎng)期毫不松弛地訓(xùn)練下去，則功到自然成，以后的寫作能力將會(huì)有較快的提高。

三、教師要采用先機(jī)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

在作文課的教學(xué)中應(yīng)該多運(yùn)用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生有直觀的感受，如見(jiàn)其人、如聞其聲、如歷其境，進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫作水平和學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文教師要堅(jiān)決轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思路，不能過(guò)分要求作文的寫作主題、結(jié)構(gòu)框架以及遣詞造句，這樣都會(huì)限制學(xué)生們的寫作思路，使學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力得不到充分發(fā)揮，使他們寫不出具有自身特點(diǎn)的文章。教師要在上課的時(shí)候要解放思想，對(duì)新的思維方式進(jìn)行努力探討，更新觀念，努力使學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新的習(xí)慣。例如在看圖寫作中，應(yīng)該進(jìn)行循序漸進(jìn)地啟發(fā)，不要將圖畫中所要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生們自己去思考，還可以讓學(xué)生之間展開(kāi)討論，交流一下看法，這樣寫出來(lái)的東西才是學(xué)生們自己的，更具備創(chuàng)新力。

四、教師要認(rèn)真批閱作文，給予鼓勵(lì)

學(xué)生的勞動(dòng)很需要得到老師的肯定，每當(dāng)拿到作業(yè)本最想看到的是老師給自己寫了什么，因此在批閱作文時(shí)不能總是“句子通順，內(nèi)容豐富，中心明確”，這樣反而弄得學(xué)生很不明確。老師要從學(xué)生的用詞到句子，認(rèn)真批點(diǎn)，指出精華所在，以及不足之處。好的句段要重點(diǎn)劃出，最后再?gòu)膶懽鞣椒ㄉ辖o以總結(jié)，給以鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生真正懂得作文的方法。

為了鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性，教師可把每次的優(yōu)秀作文推薦給有關(guān)報(bào)刊編輯部，當(dāng)學(xué)生的作文被刊登在報(bào)刊上，全班學(xué)生都會(huì)投去羨慕的眼光。但由于報(bào)刊有限，許多優(yōu)秀作文無(wú)刊登之地。教師可把那些優(yōu)秀的作文積累起來(lái)，編成班級(jí)優(yōu)秀作文選，供同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)。作為教師，就應(yīng)該在作文教學(xué)上尋求合理的方法，在語(yǔ)文作文的教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生們的寫作興趣。提高他們的寫作能力。