從“廣告賞析”課堂探索大學(xué)課堂的快樂教學(xué)法

【摘 要】大學(xué)課堂教學(xué)的過程是一個提供學(xué)生自信、快樂、成長的過程，要真正做到開放式教學(xué)。本文以“廣告賞析”課堂為例，提出教師是快樂之門的開啟者，學(xué)生是快樂的主體，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生在課堂共同獲得快樂的學(xué)習(xí)時光。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)；開放式教學(xué)；平等；責(zé)任

課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動的基本組織形式，是傳授知識、培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。大學(xué)課堂不同于中學(xué)課堂，我們不希望學(xué)生在課堂上只是聽講，被動接受性地學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為在課堂上應(yīng)該要建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，要把以教師問講為主體的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)，學(xué)生自主參與，使課堂成為師生互動，充滿歡聲笑語的自由研究室。

一、快樂課堂的定義

快樂課堂應(yīng)該是動靜相宜、張弛有度、真情洋溢的高效課堂。學(xué)生應(yīng)該在課堂感受舒適，有美的體驗(yàn)。師生間和諧、融洽，活力盡情釋放，快樂溢滿課堂。

二、當(dāng)今課堂缺乏快樂的反思

1、課堂缺乏師生平等

在課堂上教師不能平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，不能及時了解學(xué)生的感受，常常出現(xiàn)教師在講臺上講，學(xué)生在講臺下做自己的事情，課堂氣氛死氣沉沉。老師辛苦，學(xué)生郁悶，教學(xué)效果微乎其微。如果師生能平等地進(jìn)行交流、探討，下課后教師就可以調(diào)整自己的授課方式，教師從而更贏得學(xué)生們的尊重。

2、傳統(tǒng)的知識呈現(xiàn)方式，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)課堂就是教師講授，學(xué)生聽。這樣簡單機(jī)械的呈現(xiàn)方式，缺少與生活實(shí)踐的聯(lián)系。抽象的知識無法讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)興趣可言。真實(shí)生動的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生積極的思維。

3、學(xué)生沒有成為課堂的主體，主動參與性不夠

課堂上教師成為主體，顛倒了關(guān)系。課堂成為了教師講解的陣地，學(xué)生思考的少，學(xué)生自主思維被教師嚴(yán)重束縛。教師的講解只注重知識的講解而忽視了現(xiàn)在大學(xué)生的個性化表達(dá)，學(xué)生的積極性，這對于學(xué)生參與到課題的積極性大大降低。

三、關(guān)于課堂快樂教學(xué)法的思考

1、建立一條快樂通道

所謂的快樂通道其實(shí)就是營造一種良好的課堂輿論環(huán)境，保證學(xué)生能思想積極、健康。廣告案例中充斥著各種信息，比如國外的廣告?zhèn)鬟f著異國的各式各樣的文化，如果沒有正確的輿論導(dǎo)向，會影響到學(xué)生的思想、意識等精神取向。

現(xiàn)在的社會是信息化社會，網(wǎng)絡(luò)的普及，很多事物很直接地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，那究其根本是否真實(shí)，這在某種程度上也需要讓學(xué)生自己學(xué)會去進(jìn)行選擇。在課堂上，我們要有義務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)，通過建設(shè)快樂通道讓學(xué)生自己拓寬思維空間。

2、努力讓學(xué)生們看到這門學(xué)科最美的風(fēng)景

席勒說“要使感性的人變成理性的人，除了首先是審美的人，沒有其他途徑。”廣告賞析課程是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要形式，它主要是使學(xué)生獲得審美享受，并理解廣告作品與廣告現(xiàn)象。在賞析廣告時，我會盡量注意教學(xué)用語的實(shí)效藝術(shù)，使教學(xué)活動在融洽的情境中展開，試著解除學(xué)生的壓力。盡量讓課堂上的同學(xué)們的特長得以展現(xiàn)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用生動、幽美的語言，大膽、自信地去傳達(dá)他的見解，他對于廣告案例的分析。不論學(xué)生對于廣告案例評析的是否正確，我都積極評價，給予贊許。在賞析廣告的過程中去發(fā)展學(xué)生們的各種能力，這樣能更好地培養(yǎng)大學(xué)生們對藝術(shù)的熱愛，能夠從廣告中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提高自身的素質(zhì)。

3、結(jié)合實(shí)際、就地取材進(jìn)行授課

如果在廣告賞析課堂，教師只是機(jī)械地放廣告給學(xué)生看，不作任何的講解，學(xué)生看了很多，但是看不懂，也沒有什么收獲。只有選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際情況，就地取材選擇或補(bǔ)充教學(xué)廣告內(nèi)容，有針對性地將案例按講授主題分類，學(xué)生不僅易對其產(chǎn)生興趣，所學(xué)內(nèi)容也更易理解。

用心與學(xué)生進(jìn)行交流指點(diǎn)合作，不斷啟發(fā)誘導(dǎo)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動參與意識，使他們處于投入、互動的狀態(tài)，讓廣告賞析課堂氣氛活躍起來，讓所學(xué)知識與他們身邊的事例、事物結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮廣告賞析課在素質(zhì)教育中的作用與優(yōu)勢。

4、加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識

加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。為此，在我們的課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生動起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高我們的教學(xué)效率。教學(xué)中應(yīng)該努力優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施開放式教學(xué)，為學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，把廣告知識的學(xué)習(xí)過程設(shè)計成一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，把課后習(xí)題設(shè)計成小組討論的材料。通過提問讓學(xué)生回顧原有的知識經(jīng)驗(yàn)，然后在討論時適時給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，鼓勵評價，讓學(xué)生處于思維亢奮狀態(tài)。整個過程讓同學(xué)們以主角的身份投入學(xué)習(xí)中，積極性大大調(diào)動，同時增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)束語

課堂的主體是學(xué)生，要把握好課堂主體和主導(dǎo)關(guān)系是構(gòu)建自由快樂研究室的關(guān)鍵。和諧的大學(xué)課堂是以一定的教學(xué)自由和自主為前提的，教師樂其所教，學(xué)生樂其所學(xué)，讓師生在課堂教學(xué)互動的過程中同樂。

【參考文獻(xiàn)】

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