談班級(jí)文化建設(shè)

【摘 要】班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作中重要的教育活動(dòng)，本文主要闡述了如何建設(shè)班級(jí)文化。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)；文化

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。內(nèi)容包括班級(jí)環(huán)境、班級(jí)精神、班級(jí)情感、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神。優(yōu)秀的班級(jí)文化具有強(qiáng)大的教育功能，激勵(lì)功能，制約功能，能夠熏陶學(xué)生的心靈，起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用。其實(shí)我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，只有五年，只是有些同事奇怪，為什么你帶的班，無論高中還是初中，班級(jí)的成績(jī)、常規(guī)、活動(dòng)總能拿第一，年年都評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)班集體，你的訣竅是什么？其實(shí)一個(gè)真正的優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)文化領(lǐng)先的班級(jí)。要讓一個(gè)班級(jí)辨識(shí)度很高，凝聚力很強(qiáng)，那就需要特色的班級(jí)文化。那么，如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？下面我就我校10對(duì)口高考班為例來談?wù)劇?/p>

一、精心設(shè)計(jì)“三個(gè)第一”

俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級(jí)成立之初都是班級(jí)文化建設(shè)的好時(shí)機(jī)。

1.第一次亮相。教室是一個(gè)班級(jí)的載體，教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。教育家蘇霍姆林斯基說“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室第一次的亮相，會(huì)給全體學(xué)生一個(gè)很積極地心理暗示。我們高考班教室在教學(xué)樓最高一間教室，特別安靜，免于干擾，為同學(xué)們靜心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我在教室的墻面上粘貼了一些標(biāo)語，如“你行！我也行！”；“態(tài)度決定一切”；“迎難而上！”；“天道酬勤”等，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真閱讀墻壁四周的標(biāo)語時(shí)，渴望成為優(yōu)秀的信心也會(huì)大大增強(qiáng)。班主任是一個(gè)班級(jí)的開創(chuàng)者，班級(jí)文化的締造者，也是一個(gè)班級(jí)的向心力所在。因此，孩子們往往先喜歡上班主任而接納這個(gè)班并融入這個(gè)班。因此，班主任的第一次亮相顯得尤為重要。班主任要讓自己第一次就給學(xué)生留下深刻印象，在作自我介紹時(shí)要富有新意，有文化內(nèi)涵，用自己的人格魅力去贏得學(xué)生的喜愛。我的情況比較特殊，是個(gè)左撇子，我在黑板上寫下我的姓名，并風(fēng)趣的自嘲道：“我姓蔣，蔣介石的蔣?！蓖瑢W(xué)們一下都笑了，同時(shí)對(duì)我的敬畏之情油然而生，這對(duì)于我接下來工作的開展極為順利。

2.第一次主題班會(huì)。在高考班成立后，我們召開了以“我的未來不是夢(mèng)”為主題的第一次班會(huì)。每個(gè)同學(xué)都踴躍發(fā)言，因?yàn)槲覀儼嗍沁M(jìn)校第三年才組建的，很多同學(xué)是來自不同的班級(jí)，為著一個(gè)夢(mèng)想才走在一起。在班會(huì)上，同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，相互了解，相互鼓勵(lì)，大大促進(jìn)了今后的學(xué)習(xí)。作為班主任，我不斷地鼓勵(lì)同學(xué)們，樹立信心，提高斗志，并強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想的重要性，號(hào)召大家記住“我很重要！”“我的未來不是夢(mèng)”！

3.第一次考試。我們的學(xué)生都是中職學(xué)生，前兩年接受的是中等職業(yè)教育，文化課基本功不是很好，但大家都愛學(xué)習(xí)，都有個(gè)大學(xué)夢(mèng)想。為了不打擊到他們的學(xué)習(xí)信心，我特意和其他幾個(gè)文化課任課老師商量，將第一次考試的難度降得很低。結(jié)果，很多同學(xué)考得很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性非常高，讓他們感受到考上本科不是什么太難的事。當(dāng)然，有少數(shù)同學(xué)考得不是很理想，我對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)心，多下指導(dǎo)，步步激勵(lì)，樹立信心，讓他們找到自己的問題，很快地，所有同學(xué)基本都上軌道了，學(xué)習(xí)氣氛濃烈了。

二、營(yíng)造班級(jí)精神文化氛圍

1.強(qiáng)化班主任“經(jīng)典語錄”。班主任作為班級(jí)文化的引路人，應(yīng)經(jīng)常說一些精煉的、目標(biāo)性的、激勵(lì)人心的話語。如：“只做第一不做第二”，“每個(gè)人都是高考班的一張名片”、“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”、“注重了過程，結(jié)果一定不差?！薄ⅰ澳悴皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”等，很多學(xué)生甚至把它們作為“座右銘”。最后我把班主任寄語定為：“學(xué)問?？磩儆谖艺邉t德業(yè)日進(jìn)，境遇?？床蝗缥艺邉t意氣自平。

2.多渠道營(yíng)造文化氛圍。在教室設(shè)立公告欄、榮譽(yù)榜、心語心愿、讀書驛站、書畫天地等欄目，定期更新主題黑板報(bào)，努力建設(shè)一個(gè)有書卷氣的教室文化氛圍。并利用班級(jí)網(wǎng)頁、班級(jí)QQ群等手段，提供舞臺(tái)，展示學(xué)生多方面的才能，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。促進(jìn)各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

三、建立班級(jí)文化制度

一切文化都是在人們實(shí)踐中產(chǎn)生和形成的，要廣泛深入地被人們所接受，不僅要通過外在的教育灌輸，而且也需要一定的硬性制度去加以規(guī)范和約束。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是達(dá)到集體目的的最好方式，紀(jì)律可以美化集體?！卑嗉?jí)制度文化作為班級(jí)文化的重要組成部分。它既是作為班級(jí)文化的表征，又是班級(jí)文化的有效保障，據(jù)此，以班主任為首的班級(jí)骨干成員，必須依據(jù)新課改“以人為本”的原則，在具體的學(xué)校管理制度的指導(dǎo)下，制訂出更加符合本班特色的、更具人性化的班紀(jì)班規(guī)。

高考班班規(guī)是由班隊(duì)干部討論后制定并提交給全班學(xué)生進(jìn)行表決才開始實(shí)行的，并且在實(shí)行中不斷進(jìn)行完善。我們的班規(guī)包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生、安檢、儀容儀表、午休等各個(gè)方面，并進(jìn)行了分?jǐn)?shù)量化?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。我們?cè)诔Ｒ?guī)量化中設(shè)了很多獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，盡量減少懲治手段，因?yàn)槔猛ǔ５膹?qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反。

四、打造班級(jí)特色文化活動(dòng)

通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情商，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。由于我們高考班的特殊性，活動(dòng)的開展尤為重要，其目的是更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

我們可以創(chuàng)立班級(jí)文化刊物，收入班上優(yōu)秀作文，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高寫作能力。成立學(xué)習(xí)互助小組，指定各組組長(zhǎng)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)交流。根據(jù)不同的主題開展班級(jí)手抄報(bào)活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前的獨(dú)生子女自私、不會(huì)贊他人的特點(diǎn)，我確定了“同學(xué)，你真棒”為主題的手抄報(bào)，要求夸贊班級(jí)每一個(gè)同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生看到別人的閃光點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)友誼，班級(jí)情感。利用寒假，要求學(xué)生都編輯一本“成長(zhǎng)足跡”，記錄自己及班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，牢記夢(mèng)想，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。開展主題班會(huì)，由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

綜上所述，班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它代表著班級(jí)個(gè)性，班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)的生命，是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。當(dāng)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心充實(shí)、滿懷激情，富有朝氣，活力四射的時(shí)候，不再是只有幾顆“緊隨月亮的耀眼星星”，而是形成“群星閃爍”局面的時(shí)候。我們的優(yōu)秀班級(jí)文化就開始生成！

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