民辦高?！秶H貿(mào)易實務》課程教學改革探析

【摘 要】在經(jīng)濟全球化的大潮推動下，國際貿(mào)易已成為世界各國經(jīng)濟、政治、文化交流的一個重要平臺，成為各國經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中不可缺少的內(nèi)容。一大批熟悉國際貿(mào)易理論和實務，掌握國際貿(mào)易法規(guī)，熟練運用外語，精通電子商務的國際貿(mào)易實用人才將成為社會急需的熱門人才。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對當前《國際貿(mào)易實務》課程教學中存在的問題，筆者在教學實踐中進行了教學改革。

【關鍵詞】民辦高校：國際貿(mào)易實務課程；存在問題；教學改革

伴隨著中國對外貿(mào)易的發(fā)展，越來越多的企業(yè)融入到全球化帶來開的國際商務競爭之中，一大批熟悉國際貿(mào)易理論和實務，掌握國際貿(mào)易法規(guī)，熟練運用外語，精通電子商務的國際貿(mào)易實用將成為社會急需的熱門人才。因此，加強國際貿(mào)易實務課程教學模式的創(chuàng)新，教好國際貿(mào)易實務課程，培養(yǎng)與國際貿(mào)易發(fā)展相適應的國際貿(mào)易人才已成為當務之急。

一、《國際貿(mào)易實務》課程的性質(zhì)和特點

（一）國際貿(mào)易實務課程的性質(zhì)

國際貿(mào)易實務，是一門主要研究國際商品交換的具體過程的學科，也是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用學科。其研究對象是：研究國際性商品交換的具體運作過程，包括該過程經(jīng)歷的環(huán)節(jié)、操作方法和技能，應遵循的法律和慣例等行為規(guī)范。

（二）國際貿(mào)易實務課程的特點

1、綜合性強，環(huán)節(jié)多，部門廣

國際貿(mào)易實務課程涉及合同磋商、合同簽訂和履行、合同異議的處理等環(huán)節(jié)，包括對價格的核算、運輸、保險、報關、報檢、貨款結算、爭議與索賠、仲裁等各個環(huán)節(jié)。要求學生準確熟練的掌握各個環(huán)節(jié)的知識，并能夠把各個環(huán)節(jié)的工作聯(lián)系起來，保證進出口業(yè)務的有序進行。鑒于課程以上特點，要求學生必須具備法律、英語、報關、報檢、金融等各方面的外貿(mào)知識，并能夠完成相關操作，能夠有效處理業(yè)務中出現(xiàn)的問題。

2、既是一項經(jīng)濟活動，也是一項涉外活動

在對外交往中，不僅要考慮經(jīng)濟利益，而且還應該注意配合外交活動，認真貫徹我國的對外方針政策，在履約當中，要重合同、守信用，注意對外保持良好的形象。

3、與國際貿(mào)易慣例密切

在雙方洽商履約過程中，涉及與國際貿(mào)易有關的國際慣例，例如，《跟單信用證統(tǒng)一慣例》，《國際貿(mào)易術語解釋通則》等，這些慣例廣泛的被世界各國所接受、使用。這就使得這門課程的每一個環(huán)節(jié)都與貿(mào)易慣例緊密相連。是否能掌握好這些國際慣例關系到我國對外經(jīng)濟貿(mào)易的順利進行和經(jīng)濟效益問題。因此這也是教學重要內(nèi)容。

二、當前民辦高校《國際貿(mào)易實務》課程教學存在的問題

1、用英語掌握國際貿(mào)易實務的相關知識和技能，同時有效實現(xiàn)兩個目標有一定的難度

當前許多教師用傳統(tǒng)的教學方法，以課堂授課的方式進行教學，學生的掌握水平很可能只會停留在英語詞匯和支離破碎的國貿(mào)實務知識層面上。由于教師外語表達能力、知識本身的難度、學生預備知識的存貯、學生的英語水平等多方面的因素的制約，外語在傳達專業(yè)知識方面遠遠不及母語。在這種情況下，如果教學組織不科學，往往會將雙語教學課程變味成為基礎英語課程。教師、學生將花費大量的課堂時間進行英語語言本身的理解與講解而無法顧及專業(yè)知識與技能的訓練，造成本末倒置的現(xiàn)象。

2、實踐性教學環(huán)節(jié)薄弱，學生的專業(yè)操作能力較低

對于在校學生學習國際貿(mào)易知識，缺少對國際貨物買賣的感性認識，對課程要求掌握的基本概念、進出口貿(mào)易的基本環(huán)節(jié)、各項交易條件和合同條款的規(guī)定方法、有關的國際貿(mào)易慣例和法律規(guī)則等都難以深入理解，實踐少，理論多，根本談不上靈活應用。而課程教學中又存在注重理論，輕實踐的問題，只強調(diào)理論的完整性和系統(tǒng)性，忽視了理論與實踐的結合，不能很好的突出知識的實用性。

3、課堂教學內(nèi)容、教學方法和教學手段缺乏創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學模式下，本課程的教學內(nèi)容絕大部分在強調(diào)知識點，案例教學、啟發(fā)性教學方式應用偏少。以往傳統(tǒng)的以課堂講授為主的單向傳遞教學模式，教學過程枯燥乏味，過于單調(diào)，難以調(diào)動學生的學習興趣及積極性。同時也使學生難以去理解和實際操作。即使死記硬背，最后也不能融會貫通。

4、師資隊伍不完備

《國際貿(mào)易實務》課程的授課教師很多是畢業(yè)后直接分配到高校當老師的，書本上的理論知識掌握得很好，但卻沒有實踐工作經(jīng)歷。甚至多年講授本課程，卻從沒有機會體驗外貿(mào)業(yè)務環(huán)境或參與實際操作，或從沒有接觸過貿(mào)易合同、提單、商業(yè)發(fā)票、保險單、信用證等單證。

三、民辦高?！秶H貿(mào)易實務》課程改革的幾點思考

由于《國際貿(mào)易實務》課程教學存在的不足，導致了其教學效果不佳。為此，探討該課程新的教學模式，提高該課程的教學水平變得尤為重要。

1、運用多媒體直觀教學手段

國際貿(mào)易實務課是一門實踐性很強的綜合性應用課程。將教學模塊制做成多媒體課件，使教學內(nèi)容形象、生動，引起學生學習興趣，也便于學生理解、記憶和掌握。一筆業(yè)務從磋商到交易完成，涉及很多環(huán)節(jié)，很多相關機構，例如：運輸公司、保險公司、銀行、海關、商檢等。為了使學生對環(huán)節(jié)辦理的業(yè)務和手續(xù)有個感性認識，可收集各相關業(yè)務機構的各種實物材料，包括單證、操作流程等，豐富各個教學模塊的內(nèi)容，并制作成形象生動的多媒體教學課件。運用多媒體教學手段，學生的學習興趣可以得到提高，愿意與教師進行交流與溝通，課堂氣氛始終輕松愉快。

2、教學過程注重實務操作，培養(yǎng)學生實際操作能力

國際貿(mào)易實務課程是實踐性極強的課程，它不僅要求學生理解國際貨物銷售合同條款的內(nèi)容，而且會根據(jù)實際業(yè)務要求簽訂合同的條款；不僅能看懂單證，熟悉各種相關單證的內(nèi)容，而且要會制作。在教學安排中，要求學生準備一份合同文本，教師虛擬一個貿(mào)易背景資料，當課程教學中模塊學習結束后，要求學生能完成相應合同條款的簽訂。采用這種方式教學，使教學內(nèi)容直觀、實用，有利于培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3、加強實驗室和實習基地的建設

學校應重視實驗室和實習基地的建設，學生在學校通過模擬實驗室進行模擬訓練，有助于學生更快地適應實際工作的環(huán)境，減少企業(yè)對新員工培養(yǎng)的成本。在實驗室進行仿真的貿(mào)易業(yè)務往來，能培養(yǎng)學生各方面的業(yè)務能力，增強執(zhí)業(yè)能力，提升競爭實力，有助于學生提高實踐操作能力，實習基地的建設能為學生和任課老師提供實際的工作環(huán)境鍛煉和學習的機會，通過和實習基地的交流和信息反饋，不斷更新和調(diào)整教學方法，保持知識的前瞻性和教學方法的合理性。

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