初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用

【摘 要】自主合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中具有重要作用，所以加強(qiáng)自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合是現(xiàn)代教育發(fā)展的時(shí)代趨勢。本文自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則和策略兩方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，希望對初中英語教學(xué)有所借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；原則與策略

在初中英語課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)因，在提高學(xué)生英語水平方面起著決定性的作用，而合作學(xué)習(xí)屬于外因，對內(nèi)因具有輔助性作用，也是初中英語學(xué)習(xí)不可或缺的學(xué)習(xí)方式。那么如何實(shí)現(xiàn)兩者的高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的高效性？筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和策略。

一、自主與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合應(yīng)遵循的原則

（一）以學(xué)為主體的原則

自主合作學(xué)習(xí)方式是一個強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。教師在實(shí)際教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。逐漸摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，樹立全新的教學(xué)方式和師生互動方式，構(gòu)建以自主合作學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)模式。在實(shí)際英語教學(xué)中，所有考試和考察的最終目的要落在學(xué)生英語運(yùn)用能力的考察上，此外，還要充分了解學(xué)生實(shí)際狀況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。

（二）以教為主導(dǎo)的原則

在自主合作學(xué)習(xí)的初中英語教學(xué)中，教要起主導(dǎo)作用。自主與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合打破了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)落后局面，為教師提供了一個集參與、教研和提高為一體的教學(xué)平臺。學(xué)生在對知識點(diǎn)沒有完全掌握的情況下，是教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助會對學(xué)習(xí)效果起到極大的促進(jìn)作用。教師在學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)過程中，要對學(xué)生思路予以及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。

（三）以法為指導(dǎo)的原則

這里的法指的是學(xué)習(xí)方法，是構(gòu)建學(xué)生知識體系和能力結(jié)構(gòu)不可或缺的一部分，同時(shí)也直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。自主合作學(xué)習(xí)的高度結(jié)合是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和前提的。所以教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。此外，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)技巧和策略，提高學(xué)生認(rèn)知水平。將自主和合作策略作為指導(dǎo)原則。

二、自主與合作學(xué)方式的結(jié)合策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

正所謂，興趣是最好的老師。在初中英語實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。激發(fā)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，全面調(diào)動學(xué)生積極性。靈活多變的教學(xué)手段，生動的多媒體教學(xué)能夠讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象，比如妙趣橫生的動漫形象、魅力十足的視頻以及創(chuàng)意獨(dú)特的廣告等，都會變平面靜止的教學(xué)內(nèi)容為立體動態(tài)的教學(xué)生態(tài)，再加上各種音樂的融入，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與自主學(xué)習(xí)的課堂活動，從而提高學(xué)習(xí)效率。一旦興趣被成功激發(fā)，教師就要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主探索能力。如此一來，不僅可以全面調(diào)動學(xué)生課堂參與性，而且能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)還能夠滿足學(xué)生的成就感，增加他們學(xué)習(xí)動力。教師學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，要予以及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。因?yàn)榻處煹目隙ㄒ材軌驗(yàn)閷W(xué)生帶來極大的滿足感和成就感，是學(xué)生保持興趣的催化劑，進(jìn)一步推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)合作性學(xué)習(xí)

初中英語課堂教學(xué)中，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)有助于調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及日常交際能力。合作學(xué)習(xí)屬于目標(biāo)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加大合作學(xué)習(xí)的課堂活動比重，要在不同課型上靈活運(yùn)用各種合作學(xué)習(xí)方法和手段。比如合作學(xué)習(xí)單詞、合作閱讀課文以及合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。此外，教師還要結(jié)合實(shí)際靈活調(diào)動學(xué)生座位，一切以有利于合作學(xué)習(xí)為原則。教師要結(jié)合實(shí)際的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，合理調(diào)整學(xué)生們的座位排列，只要有利于學(xué)生們實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，教師都可大膽嘗試。在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，對學(xué)生加以協(xié)作技巧和策略的指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的成功很大程度上取決于組內(nèi)成員的有效互動，因此教師要教會學(xué)生如何去分享、贊揚(yáng)和建議，確保組內(nèi)成員交流無礙。

（三）構(gòu)建評估體系，強(qiáng)化自主合作學(xué)習(xí)

小組活動進(jìn)行評估時(shí)，教師可采取以下方法：第一，成果共享法。這一方法受到了美國約翰遜兄弟的大力推崇。該方法通常通過隨機(jī)抽取小組成員的個人成果和最后合作成果來進(jìn)行評估。教師在采取該方法進(jìn)行評估時(shí)，一定要確保公平性，嚴(yán)格規(guī)范評估標(biāo)準(zhǔn)。第二，合作測試法。該方法允許各小組事先對測試題目進(jìn)行討論，然后結(jié)合實(shí)際情況在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成測試。如此一來，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在互動過程中吸收對自己有用的信息和觀點(diǎn)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。第三，日常觀察法。教師通過學(xué)生日常學(xué)習(xí)的真實(shí)表現(xiàn)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)建議，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

三、結(jié)語

總之，在初中英語實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合能夠取得良好教學(xué)效果，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。當(dāng)然，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)也并非是完美無缺的，教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，合理地運(yùn)用各種教學(xué)方式和手段，盡量實(shí)現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的高效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹蘇芬.自主合作學(xué)習(xí)在技校英語教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 考試周刊，2011（01）

[2]陳雪娟.有效引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J]. 科教新報(bào)（教育科研），2011（17）

[3]朱建芳.“以生為本”理念在英語教學(xué)中的實(shí)踐[J].新課程研究（中旬刊），2011（01）

（作者單位：江蘇省如東縣大豫鎮(zhèn)兵房初中）