中職《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)資源庫建設(shè)研究

【摘 要】隨著新課程改革的推進(jìn)，各種類型資源庫的建設(shè)已經(jīng)如火如荼地開展。在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為主干課程，其地位和作用，不容替代。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，因此，有必要在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)資源的開發(fā)上作一些研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；教學(xué)案；習(xí)題庫

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育信息化發(fā)展對(duì)中等職業(yè)學(xué)校提出了新的教學(xué)改革要求。根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們可以整合有限的力量，進(jìn)行《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)資源庫的建設(shè)。從多媒體課件、教學(xué)案和習(xí)題庫著手，努力提高課堂效益，將“崗、證、課”三位一體的教學(xué)模式落到實(shí)處。

一、多媒體課件的建設(shè)研究

多媒體教學(xué)是利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它在傳統(tǒng)教學(xué)聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，把文字、圖像、聲音等多媒體先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)中，具有更形象生動(dòng)的鮮明特點(diǎn)。通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)合理選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體，使教學(xué)方法靈活化，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

（一）多媒體在會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.充分運(yùn)用多媒體可以提高教學(xué)效率。會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容較抽象或復(fù)雜，運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將各種素材整合優(yōu)化成一個(gè)系統(tǒng)，變抽象為具體，在學(xué)生聽講的同時(shí)，觀察到演示，以強(qiáng)化感知幫助學(xué)生理解。如在講到增值稅發(fā)票時(shí)，可以以圖片展示發(fā)票的樣式，并配備語音的講解，這樣可以讓學(xué)生如臨其境，學(xué)生在輕松、愉快的情境中完成學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)信息的反饋速度。在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)反饋很重要。財(cái)會(huì)教學(xué)過程中，很重要的環(huán)節(jié)是憑證的填制。我們?cè)诓捎谩袄韺?shí)一體化”教學(xué)時(shí)，采用真實(shí)的憑證進(jìn)行教學(xué)，這可能給教師增加批改的壓力，采用多媒體教學(xué)時(shí)，可以采用實(shí)物投影儀，將學(xué)生做好的憑證放到投影儀中進(jìn)行展示，這樣一方面發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

3.充分運(yùn)用多媒體可以模擬真實(shí)情境，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離接軌。會(huì)計(jì)專業(yè)由于專業(yè)的特殊性，不可能像工科專業(yè)，大批量安排實(shí)習(xí)。采用多媒體可以模擬具體的企業(yè)環(huán)境，將會(huì)計(jì)的各個(gè)崗位全部模擬出，學(xué)生可以在不同的崗位上進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生在走上工作崗位后，可以實(shí)現(xiàn)零距離的就業(yè)，解決了財(cái)會(huì)的實(shí)習(xí)難關(guān)。

4.有助于提高教師的綜合素質(zhì)。教師在專研教材，設(shè)計(jì)、制作、修改課件的過程中，對(duì)提高教師自身的綜合素質(zhì)也起著積極的推動(dòng)作用，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能掌握各種課件的制作技巧，才能做出高水平的課件，才能掌握相關(guān)的多媒體的應(yīng)用知識(shí)，不斷給自己充電，才能跟上時(shí)代的步法，不至于被淘汰。在做課件時(shí)，要先編制腳本，再制作課件，在這過程中，教師要閱讀大量的資料，收集多方面的知識(shí)，才能做出好課件。

（二）多媒體在財(cái)會(huì)教學(xué)過程中的不足

1.教師思想上認(rèn)識(shí)不足

在我國，教學(xué)信息化處于初級(jí)階段，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)而言，沿用多年的傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，一些陳舊觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。正是這種情況，對(duì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在兩方面的不足：一是片面強(qiáng)調(diào)“只要多媒體計(jì)算機(jī)一在課堂上出現(xiàn)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)”，或把是否用多媒體輔助課堂教學(xué)作為評(píng)比“好課”的條件之一，二是持消極態(tài)度，對(duì)新技術(shù)置之不理，甚至抵觸。

2.教師多媒體教學(xué)手段使用存在盲目性

并非所有會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容都要使用多媒體教學(xué)手段，多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，其使用應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應(yīng)該“一刀切”“一哄而上”。如在學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的一些概念的理論知識(shí)的教學(xué)過程中，用屏幕顯示某些概念顯得相當(dāng)機(jī)械、單調(diào)，無法體現(xiàn)教師生動(dòng)形象的指導(dǎo)思路，這樣不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其效果不會(huì)太好。

3.多媒體課件制作水平有待提高

教師多媒體制作水平參差不齊，有的課件缺乏多視角，要想制作出吸引學(xué)生的課件，要花費(fèi)較長時(shí)間。教師要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，這樣才能提高多媒體課件的制作水平。

二、教學(xué)案的建設(shè)研究

教學(xué)案，是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案二者融為一體的教與學(xué)方案，使用教學(xué)案教學(xué)，可以促進(jìn)課堂上師生的良好互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。近年來，教學(xué)案逐步浮出水面，成為規(guī)范教師的教學(xué)行為和調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的有效手段。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)案正是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，將教師集體備課的成果延伸、擴(kuò)展到學(xué)生群體，讓學(xué)生借助于它“做事”的有益嘗試和實(shí)踐?？茖W(xué)的教學(xué)案不僅是傳承集體備課成果的載體，更是師生情感交流的“催化劑”。教學(xué)案有利于倡導(dǎo)和推行“任務(wù)化”教學(xué)，提高課堂效率。教學(xué)案是規(guī)范教師的教學(xué)行為，調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的有效手段。

三、習(xí)題庫的建設(shè)研究

德國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家艾賓浩斯提出“材料在學(xué)習(xí)后頭幾小時(shí)遺忘最快，隨著時(shí)間的推延，材料遺忘越來越少”為主要內(nèi)容的“艾賓浩斯遺忘曲線”。因此，進(jìn)行科學(xué)、合理、及時(shí)的訓(xùn)練是必要的，也是有效的。在教學(xué)過程中建立習(xí)題庫就可以很好地達(dá)到這一效果。

綜上所述，將多媒體課件、教學(xué)案和習(xí)題庫集合起來，形成立體交叉的資源庫，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“崗、證、課”三位的有機(jī)結(jié)合。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪瓊《關(guān)于教育資源庫建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》

[2]朱凌云、余勝泉《教育資源庫建設(shè)的觀念與方法》

（作者單位：江蘇省鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）