切莫忽視職高英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育功能

心理學(xué)研究表明：積極的情感能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦和手腳，促使學(xué)生的有效智力活動(dòng)，使學(xué)生精力充沛，思維活躍，記憶力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛能也得到高效發(fā)揮。著名語(yǔ)言學(xué)家克拉申也說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的情感因素會(huì)阻礙或加速語(yǔ)言的習(xí)得，只有在最佳情感條件下，才會(huì)產(chǎn)生真正的習(xí)得。”因此，情感因素是決定英語(yǔ)能力的關(guān)鍵因素，是實(shí)施英語(yǔ)教育的重要目標(biāo)，也是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素。尤其是對(duì)于在職高英語(yǔ)教育而言，情感的教育功能更不容忽視，因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)意識(shí)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣無(wú)從談起，學(xué)習(xí)效果不容樂(lè)觀。作為職業(yè)高中的英語(yǔ)教師，我們必須讓英語(yǔ)教學(xué)成為師生心靈交流、情感互動(dòng)和智慧共生的過(guò)程，必須注重對(duì)學(xué)生“情商”的培養(yǎng)與挖掘，使英語(yǔ)教學(xué)的情感目標(biāo)得以落實(shí)，從而增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的情感教育環(huán)境，促使學(xué)生自主參與

情感教育的實(shí)施必然離不開(kāi)特定的環(huán)境，而教師便是這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。英語(yǔ)教師在精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須努力將情感因素融入活動(dòng)之中，緊緊圍繞課堂教學(xué)的內(nèi)容和英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和教材三者之間的情感互動(dòng)，在互動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，形成技能，發(fā)展語(yǔ)言。教師要以自己的言行舉止和高尚情操影響學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)積極的有利于進(jìn)行情感滲透的教育環(huán)境，促使學(xué)生自主地參與教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以情促知、情知交融的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，教師可以幫助學(xué)生以特殊的方式去記住單詞，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)單詞；當(dāng)教授新句型時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)隨文對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中輕松地掌握句型；當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，教師可以幫助學(xué)生利用類比遷移法掌握語(yǔ)法的構(gòu)成特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法學(xué)習(xí)并沒(méi)有想象中那么困難等等，以上做法其實(shí)注重了情感因素的調(diào)動(dòng)，注重了情感功能的運(yùn)用，為情感教育的實(shí)施尋找到了落腳點(diǎn)。例如學(xué)完《School Days》這一單元后，我讓學(xué)生分組討論這樣一個(gè)問(wèn)題：What should we do in our school？ 學(xué)生們暢所欲言，說(shuō)出了很多很多在學(xué)校必須遵守的規(guī)定和作為一名文明學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，我趁熱打鐵又問(wèn)：How many rules do you observe？ 學(xué)生們對(duì)照自己的實(shí)際情況在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，較好地把握住了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣創(chuàng)設(shè)了相對(duì)和諧的問(wèn)題環(huán)境，引發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)地思考，并且訓(xùn)練和運(yùn)用了語(yǔ)言，提高了學(xué)生的自主參與課堂的意識(shí)和能力。

二、利用豐富的情感教育手段，促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

對(duì)于職高英語(yǔ)教育而言，課堂教學(xué)的手段直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，如果教師的教學(xué)手段陳舊落后，枯燥乏味，必然難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也難以確保英語(yǔ)教學(xué)正常而有效的開(kāi)展，因此我們必須不斷優(yōu)化和創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)手段，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝我們的英語(yǔ)課堂，讓課堂教學(xué)的形式多樣靈活起來(lái)，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容豐富精彩起來(lái)。教師應(yīng)充分根據(jù)職高英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，大膽地將多媒體課件和電子白板技術(shù)廣泛地應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的功能和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與口語(yǔ)表達(dá)和交際活動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不斷促使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。此外還必須指出的是，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)教材中的插圖或配圖比較感興趣，容易觸發(fā)學(xué)生入情入境，主動(dòng)思考，英語(yǔ)教師要善于以本為本，應(yīng)生而生，利用多種教育手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，融入課堂，以角色體驗(yàn)和表演對(duì)話的形式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的真實(shí)而有效的操練，讓課堂教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)激情燃燒起來(lái)，讓更多的學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如學(xué)習(xí)對(duì)話“Where are you from？”時(shí)，我充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，先出示各國(guó)國(guó)旗猜猜國(guó)名，然后出示一幅世界地圖問(wèn)學(xué)生想到哪個(gè)國(guó)家去游覽，根據(jù)學(xué)生的選擇指向相應(yīng)的國(guó)家，飽覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E并提出相應(yīng)的問(wèn)題，接著播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育健兒奪冠頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后的感受，以情境催生情感，很好地達(dá)到情感教育的目的，讓學(xué)生們感受到作為一名中國(guó)人的自豪與幸福。

三、營(yíng)造良好的情感教育氛圍，促使學(xué)生有效合作

合作能力是現(xiàn)代社會(huì)所需人才的必備素質(zhì)，是新課程改革的重要目標(biāo)。合作意識(shí)與精神的培養(yǎng)是情感教育的重要內(nèi)容，也是職業(yè)高中英語(yǔ)教育的重要任務(wù)，英語(yǔ)教師必須積極營(yíng)造良好的情感教育氛圍，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供多種有利的機(jī)會(huì)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主地參與語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，相互交流思想和情感，相互幫助和促進(jìn)，形成和諧的人文教育環(huán)境，確保每一位學(xué)生都能明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，規(guī)范學(xué)習(xí)的行為。合作能力的培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，讓學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，促使學(xué)生互幫互學(xué)，養(yǎng)成合作習(xí)慣，提高合作能力；還體現(xiàn)在學(xué)生與教師之間，以教師的高尚人格感染學(xué)生，以教師的學(xué)識(shí)智慧熏陶學(xué)生，學(xué)會(huì)和學(xué)生站在一起，融為一體，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)懷和引導(dǎo)，心中的安全感和踏實(shí)感油然而生，帶上這樣一種良好的情感和心理進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效果自然非同一般。

綜上所述，情感教育在職高英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有特殊的作用，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有充分運(yùn)用好情感教育的促學(xué)功能，才能為學(xué)生的終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校）