創(chuàng)新管理模式打造九年一貫制品牌學校

變革，是社會最強音；創(chuàng)新，是時代主旋律，變革和創(chuàng)新，同樣是教育的呼喚。我校由獨立初中和小學合并，辦學兩年來，我們把九年一貫制學校的辦學模式作為一種教學改革的探索、試驗，邊干邊總結，實現(xiàn)了體制上的嬗變和文化的重構，形成了自己特有的辦學思想，積淀了一定的管理經(jīng)驗。僅僅兩年的時間，實現(xiàn)了從原來單一的初中、小學管理到如今高效運轉的九年一貫制管理模式的轉型跨越。

一、準確定位，科學謀劃全局

我校是2010年9月由獨立初中和小學整合而成，是一所九年一貫制的學校。這樣一所學校新組建時，面臨一系列的矛盾和問題，最迫切的是亟待建立一套高效運轉的、符合學校實際的管理體制。管理者如果不能有效將兩個團隊融合的話，將會產(chǎn)生巨大內(nèi)耗而導致工作效率低下。我們認識到：真正的九年一貫制學校并不是簡單地將一所初中與一所小學合二為一，更不是兩個學校在升學上的對口掛鉤，組成聯(lián)合體。而是從小學到初中形成一個大的系統(tǒng)，成為一個整體。

我們定位在用理念統(tǒng)領學校，用文化引領學校，構建高效運轉的九年一貫制學校管理模式上。把切入點放在辦學理念的設定和內(nèi)化上，讓辦學理念形成南關學校的主流意識，用辦學理念整合教師隊伍，用主流意識統(tǒng)領學校工作。學校確定整體發(fā)展目標，樹立整體發(fā)展觀念，用目標凝聚人心，用理念引領發(fā)展。學校制定了“育人為本，德育為首，質量為先，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”的辦學理念和體現(xiàn)兩校文化積淀的校訓“文明 和諧 勵志 創(chuàng)新”，將其作為學校發(fā)展的核心文化。

二、創(chuàng)新思路，構建管理模式

我們摸索出了“統(tǒng)一領導，分部負責，分層管理，條塊結合”，一體三段式管理模式。即根據(jù)需要和實際情況，確立中小學一體統(tǒng)一的管理崗位，為防止統(tǒng)的過死，管理適度放權，確立相對獨立的初中部管理崗位和小學部管理崗位，實行條塊結合的管理模式。所謂“條”管理，就是不分初中、小學，把具有共性的工作放到一起統(tǒng)一管理，不斷優(yōu)化資源的組合，讓全體教師能夠擰成一股繩，做到校園氛圍和諧向上。所謂“塊”的管理，就是分初中部和小學部兩大塊管理，把不具有共性、差距較大的工作分開管理，便于操作與評價。要求行政、后勤、德育整體全盤統(tǒng)一管理，教學管理上細分為幼兒園、小學、中學三個學段，有三個分管副校長分別管理，處室中層干部負責執(zhí)行管理制度，做到分段聯(lián)系，分塊負責，協(xié)同工作，統(tǒng)一指揮。同時充分發(fā)揮相應管理人員的長處，賦予分管領導相應的管理權甚至是考核權。在條塊結合的前提下，突出“塊”的管理，使“塊”的常規(guī)管理精細化。一是精細培養(yǎng)育人隊伍，構建好德育網(wǎng)絡，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育人氛圍。二是精細培養(yǎng)教學隊伍，構建好教學網(wǎng)絡，形成時時談教學、處處議教學，人人研教學的良好教學氛圍。三是構建精細的行政管理，打造一支公信度高，決策力和執(zhí)行力強的干部隊伍。四是兼顧中小學師生的特點，求大同存小異，力求統(tǒng)一規(guī)劃，制定精細化的規(guī)章制度。

三、全面育人，形成辦學特色

我們在明確的辦學思想指導下，大膽實踐，通過努力，逐漸形成了自己的辦學特色。即課程服務、活動承載、精神感召、改革增效、文化育人、務實高效。課程服務，就是根據(jù)辦學理念，圍繞培養(yǎng)目標，開發(fā)了校本課程《漢字常識》《中小學生文明禮儀讀本》《南關學校安全防范四十“不”》《南關學校學生文明規(guī)范三字歌》等，并發(fā)揮老師的特長，對音體美教學進行改革，開設武術、腰鼓、剪紙等音體美特色課，加強學生的品德和特長培養(yǎng)。活動承載，就是通過民間傳統(tǒng)體育項目引進課外活動、陽光體育系列活動、規(guī)范書寫漢字活動、學生心理健康教育活動、感恩教育系列活動等特色活動，以及組成社團開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質，實現(xiàn)全面育人的目標。精神感召，就是在教師中提倡講奉獻、比業(yè)績，講團結、比合作，講學習、比進步的“三講三比”進取精神，鼓勵教師不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，使敬業(yè)精神、團隊精神、務實精神、克難精神、奉獻精神、合作精神、拼搏精神成為學校不斷取得成功的內(nèi)驅力。改革增效，就是不斷深化管理體制改革和教學改革，建立起九年一貫制學校的科學管理機制，積極進行生本教育和有效教學的研究，不斷提高教育教學質量。文化育人，就是努力營造校園環(huán)境文化氛圍，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，建設積極向上、團結和諧的教師文化，鼓勵學生自主力行，關注學生的和諧、全面、持續(xù)性發(fā)展，讓學校文化成為引領學校發(fā)展的最大引擎。務實高效，就是抓管理求真效，抓培訓求實效，抓養(yǎng)成求有效，抓教學求高效。

四、不懈努力，打造品牌學校

創(chuàng)新是學校實施品牌戰(zhàn)略的不竭動力。要做到學校管理創(chuàng)新，就要不斷豐富辦學思想，不斷深化學校管理改革。我們根據(jù)學校實際提出了“循規(guī)律、辦教育，賞識人、培養(yǎng)人，創(chuàng)特色、樹品牌”的辦學思路，并進行了卓有成效的探索。我們堅持學?？茖W發(fā)展的長遠性、持續(xù)性、持久性，沿著“把優(yōu)勢做成精品，把優(yōu)勢樹立為學校品牌”的思路，努力創(chuàng)建特色學校，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我們不斷提升管理的層次，實現(xiàn)全面、科學、合理、高效的學校管理，以創(chuàng)新促管理，以管理促發(fā)展，讓學校在更激烈、更深入的競爭中實現(xiàn)轉型跨越，科學發(fā)展，提升辦學品位。經(jīng)過不懈的努力，學校的教育教學質量不斷上升，教學成績名列前茅，百姓滿意，學生依戀，特色鮮明，已成為區(qū)域內(nèi)九年一貫制的品牌學校。

（作者單位：甘肅省山丹縣南關學校）