論如何教好初中地理

【摘 要】地理學(xué)是一門研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。關(guān)于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以分為自然地理和人文地理。有句話是這樣說(shuō)的“上知天文，下曉地理”，可見，人們很早就發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)好地理，不僅可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，開闊我們的視野，而且對(duì)于外出游玩，野外求生也有著很大的幫助，還可以帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)這個(gè)深不可測(cè)，變化萬(wàn)象的世界。小學(xué)階段的學(xué)生是沒有專門開設(shè)地理這門課程的，所以對(duì)于剛剛踏入初中門檻的他們來(lái)說(shuō)，地理基礎(chǔ)近乎為零。因此，初中階段是一個(gè)打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，教好初中生的地理這門學(xué)科毋庸置疑。

【關(guān)鍵詞】地理；重要性；初中生；奠定基礎(chǔ)

在外出旅游時(shí)，當(dāng)你看到那些綺麗的自然風(fēng)光，是否會(huì)忍不住驚嘆大自然這無(wú)與倫比的美麗；在尋求知識(shí)中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)那些奇妙的自然現(xiàn)象，是否會(huì)迫不及待的想知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。這一切的發(fā)生，都與地理這門學(xué)科有著緊密的聯(lián)系?？梢姡瑢W(xué)習(xí)地理這門課程的重要性不言而喻。它可以帶領(lǐng)你走進(jìn)這美妙的世界，帶你遨游知識(shí)的海洋，帶給你不一樣的精彩?？墒菍?duì)于剛踏入這門學(xué)科門檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們從近乎零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變成學(xué)識(shí)淵博呢？因此，教師就起著很大一部分的作用了。一個(gè)好的教師，一套好的教學(xué)方法，可以讓一切陳規(guī)打破，呈現(xiàn)煥然一新的精彩。我教這門課也有一些年頭了，在此過(guò)程中不斷實(shí)踐，不斷探求最適合學(xué)生的方式，下面我來(lái)分享下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、要求學(xué)生備好基礎(chǔ)工具

我們都知道，地理的學(xué)習(xí)既有自然地理也有人文地理，而自然地理會(huì)涉及到很多的圖，那么要教好初中的地理，首先就要熟悉這些圖，會(huì)畫圖，再引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖，所以每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)必須準(zhǔn)備好一本學(xué)習(xí)地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊(cè)。除此之外，還要準(zhǔn)備一個(gè)畫圖本以及畫圖工具。一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。比如在學(xué)到七大洲四大洋的時(shí)候，我們不僅要知道他們分別是什么，還要知道他們?cè)谑裁吹胤?，然后在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。再比如今天我們學(xué)習(xí)了中非和西非的石油運(yùn)輸路線，教師要要求學(xué)生能夠動(dòng)手在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的就是讓學(xué)生掌握，而不是為了美觀。既然擁有了地圖冊(cè)這本工具，就要引導(dǎo)同學(xué)們經(jīng)常去看去鞏固，這樣有助于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。就像一個(gè)人見你多了就記住了他，同樣，一幅圖看多了也就記住了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，對(duì)于感興趣的事物，學(xué)生們就會(huì)投入精力去學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理這門課程的興趣十分重要。擁有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的熱情。教師在講課的時(shí)候可以列舉身邊事例，以“談話、聊天”的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。還可以建立“學(xué)習(xí)地理興趣小組”，讓喜歡探索的人聚集在一起，為他們提供展示自我的舞臺(tái)，將學(xué)所到的知識(shí)從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)。此外幽默詼諧、充滿生機(jī)的課堂也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地配合老師。所以傳統(tǒng)的教師為主，學(xué)生為輔的課堂模式一定要改變，課堂上應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的空間。真正做到以學(xué)生為主、教師為輔，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極參與在課堂濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中。寓教于樂，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，真正的讓學(xué)生參與在課堂中。

三、注意重難點(diǎn)的層次性，降低教學(xué)難度

小學(xué)階段沒有明確的地理這門課程，所以剛接觸這門課程的初中生對(duì)于地理基礎(chǔ)近乎為零，學(xué)習(xí)起來(lái)是比較困難的。因此教師要注意教這門課程重難點(diǎn)的層次性，由淺入深，循序漸進(jìn)，有目的的降低教學(xué)難度，為學(xué)生減輕一些學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。畢竟太多的知識(shí)太多的難點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生覺得有壓力。對(duì)于剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該給他們多多的學(xué)習(xí)壓力。所以教師要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，由簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)逐漸上升到重難點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)緩沖的過(guò)程，讓他們可以有時(shí)間去消化所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。不要急于求成，任何事物的學(xué)習(xí)都不可能一蹴而就，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步認(rèn)真完成，會(huì)達(dá)到客觀的效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些記憶地理知識(shí)的小方法

地理知識(shí)很多很多，可能學(xué)生會(huì)覺得記憶起來(lái)很困難，覺得會(huì)記憶混亂等等。顯然死記硬背是十分不可取的，即使背下來(lái)了也可能會(huì)忘記甚至記憶混亂。其實(shí)這么課是有很多規(guī)律和記憶竅門的，掌握了這些小竅門便可以輕松自如的運(yùn)用了。所以教師要提供一些關(guān)于地理知識(shí)的記憶的小方法，比如：趣味記憶法、比喻記憶法、字頭記憶法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法、聯(lián)系記憶法等等。這些可以讓我們很好地掌握地理知識(shí)點(diǎn)的小竅門?，F(xiàn)在我們舉一些趣味記憶法的例子吧，將一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)編成詩(shī)歌讓同學(xué)們方便記憶。如關(guān)于晝夜交替和四季變化這塊內(nèi)容，可以讓學(xué)生這樣來(lái)記憶：地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換。繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。自西向東，方向不變。如此一來(lái)，編成了順口溜，學(xué)生記起來(lái)也容易了很多。因此教師可以經(jīng)常通過(guò)查閱資料或者自己編寫、來(lái)幫學(xué)生總結(jié)一些這樣的小方法。

五、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的自然現(xiàn)象，教師可以帶領(lǐng)著同學(xué)們一起去思考去探究。只有在不斷的探索過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。讓我們一起走進(jìn)地理的世界去探求這神奇的世界吧！

【參考文獻(xiàn)】

[1]周理東.[J].如何提高地理教學(xué)課堂的有效性.新課程（下）期刊.2012（01）.

[2]張文光.[J].理教學(xué)課堂策略要與時(shí)俱進(jìn).現(xiàn)代教育科學(xué)期刊.2013（01）.

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學(xué)）