大學(xué)生媒介使用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

【摘 要】本文主要通過(guò)實(shí)證研究，對(duì)西南x(chóng)大學(xué)學(xué)生的媒介使用情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析了當(dāng)前大學(xué)生使用媒介的主要特點(diǎn)以及存在的主要問(wèn)題，為高校育人工作提供了有利參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；媒介使用；調(diào)查分析

大學(xué)生是整體層次較高，思維素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值體系相對(duì)成熟的一個(gè)特殊群體，他們生活在高校校園這一特殊環(huán)境中，每天和不同的媒介打交道，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在大眾傳媒的包圍之中，大眾傳媒可謂無(wú)孔不入，媒介的多樣性、豐富性為大學(xué)生的選擇提供了廣闊的空間。作為時(shí)代的弄潮兒，大學(xué)生的思想與行為不僅深受社會(huì)的關(guān)注，同時(shí)也深受現(xiàn)代傳媒的影響，對(duì)大學(xué)生使用媒介情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，分析大學(xué)生使用媒介的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，可使高校教育更好地了解自己的對(duì)象和所處的環(huán)境，可以更好地找到針對(duì)性的策略，不斷提高高校育人的實(shí)效。此外，教室、寢室和食堂三點(diǎn)一線的生活使大學(xué)生更加渴望窺探外面的生活，各種媒介所提供的場(chǎng)景無(wú)疑是一個(gè)延展的地域，為大學(xué)生提供了更多的想象空間。所以我們很有必要進(jìn)入大學(xué)生細(xì)致的日常生活來(lái)解析媒介對(duì)這一群體的社會(huì)意義。

一、研究方法

在研究中，筆者選擇了西南x(chóng)大學(xué)的本科生作為研究對(duì)象，主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得信息反饋，同時(shí)也采用了個(gè)別訪談作為輔助研究工具。

為了保證研究的代表性，從大一、大二、大三、和大四的不同年級(jí)中共抽取110名學(xué)生作為研究對(duì)象，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20個(gè)問(wèn)題，共發(fā)放110份，收回有效問(wèn)卷101份。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生媒介使用特點(diǎn)

（1）大學(xué)生媒體接觸多樣化，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)日常依賴程度高。從大學(xué)生媒體接觸情況來(lái)看，除電影影院外，其他媒體的接觸比例均超過(guò)60%，其中，互聯(lián)網(wǎng)的接觸比例最高，為99.3%。隨著媒介技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已日趨普及，被越來(lái)越多的大學(xué)生認(rèn)同和喜愛(ài)，成為大學(xué)生媒介接觸的新寵。新興的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)受眾的媒介技能及文化水平有更高的要求，當(dāng)代的大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)媒介為主要選擇，體現(xiàn)出較高的文化水準(zhǔn)，也可以看出大學(xué)生對(duì)這種高智能水平媒介的駕馭能力。

（2）大學(xué)生對(duì)媒介信息持理智態(tài)度，新媒介第一時(shí)間關(guān)注度較高，但信任度與關(guān)注度差異明顯。互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)是大學(xué)生日常最為依賴的兩類(lèi)媒介，同時(shí)也是大學(xué)生獲取新聞信息的主要渠道。調(diào)查中，分別有70%、21%的大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)獲取新聞信息，而通過(guò)電視、廣播和報(bào)刊雜志獲取新聞信息的大學(xué)生比例均在10﹪以下，與互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)相比有較大差距。

在對(duì)媒體的信任度方面，電視仍然以其信息的權(quán)威性成為最受信任的媒體。盡管在重大事件發(fā)生時(shí)，超七成的大學(xué)生第一時(shí)間關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的信息，近21%的學(xué)生會(huì)選擇首先關(guān)注手機(jī)上的信息，對(duì)傳統(tǒng)媒體及公共媒體的選擇比例不高。但關(guān)注度較高的互聯(lián)網(wǎng)，信任度不及電視。此外，關(guān)注度較高的手機(jī)媒體，信任度也明顯低于電視。由此看來(lái)，在多媒介時(shí)代，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息逐漸有了理性認(rèn)識(shí)，雖然廣泛受到網(wǎng)絡(luò)的影響，但并不是對(duì)其傳播的信息完全相信，表現(xiàn)出理智的態(tài)度。

（3）大學(xué)生使用媒介具有明確的目的性，媒介的休閑娛樂(lè)功能和獲取資訊功能較受認(rèn)可。在媒體的各項(xiàng)功能中，休閑娛樂(lè)和獲取資訊最受大學(xué)生認(rèn)可，而獲取專業(yè)知識(shí)和擴(kuò)大交際圈的功能比例最低。由此可見(jiàn)，大學(xué)生接觸媒介具有明確的目的性，以獲取資訊、娛樂(lè)放松為主，在接觸媒介的過(guò)程中呈現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極地利用媒介資源的狀態(tài)，而無(wú)意識(shí)地、盲目地、消極地接觸媒介的行為在大學(xué)生中所占的比例較低。

2.大學(xué)生媒介使用存在的問(wèn)題

通過(guò)問(wèn)卷、個(gè)人調(diào)查，大學(xué)生對(duì)媒介的使用情況呈現(xiàn)以上三方面特點(diǎn)，可以說(shuō)是較為正面的，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。

首先，大學(xué)生對(duì)大眾媒介的復(fù)合利用不夠。無(wú)論報(bào)刊、雜志、廣播、電視還是網(wǎng)絡(luò)媒介，都具有發(fā)布新聞、傳播知識(shí)和實(shí)用信息、提供娛樂(lè)等多種功能。大學(xué)生要善于復(fù)合性地利用媒介，多渠道獲得有用的信息，以促進(jìn)精神的成長(zhǎng)。在接觸媒介的動(dòng)機(jī)中，休閑娛樂(lè)時(shí)間的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)學(xué)習(xí)，表明大學(xué)生在接觸媒介時(shí)，重消遣娛樂(lè)，忽視學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)的汲取，不愿花精力去思考一些有思想深度的社會(huì)新聞，不愿深入思考媒介信息，不能充分有效地利用媒介資源為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

其次，大學(xué)生接受媒介信息的獨(dú)立性、探究性缺乏。大學(xué)生往往被動(dòng)地去接受信息，還不擅長(zhǎng)用批判分析的眼光主動(dòng)解讀信息，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的主動(dòng)意識(shí)并不強(qiáng)，他們?cè)谕瓿烧n程論文、作業(yè)時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間消費(fèi)最高，更有甚者，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)應(yīng)付正常的學(xué)習(xí)思考，大量復(fù)制、盜取網(wǎng)上資料，濫用媒介信息，有的甚至出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”，離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)思維一片空白。

最后，大學(xué)生對(duì)媒介道德規(guī)范意識(shí)還不強(qiáng)，時(shí)有失范行為。大學(xué)生接觸媒介渠道已經(jīng)更加多元化，對(duì)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)均已有一定的駕馭能力，但大學(xué)生對(duì)媒介道德規(guī)范認(rèn)知還比較模糊，對(duì)于媒介所傳播的低級(jí)、暴力、庸俗等負(fù)面信息的自覺(jué)抵制能力還有待提高。同時(shí)，有部分學(xué)生的媒介消費(fèi)還缺乏理性，在媒介時(shí)間消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)消費(fèi)上自我控制能力不夠，有的甚至達(dá)到上癮的程度，對(duì)學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)造成不利影響。

三、解決方法

首先，各大院校應(yīng)該盡全力完善媒介接觸的硬件設(shè)施，比如鋪設(shè)校內(nèi)網(wǎng)，在宿舍樓里安裝電視等，硬件和技術(shù)對(duì)大學(xué)生的媒介觀念影響很大，不能讓學(xué)生成為信息社會(huì)的“知識(shí)文盲”，要為大學(xué)生復(fù)合使用傳播媒介創(chuàng)造條件。其次，根據(jù)自身情況開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)公共課，或者以講座的方式，教授大學(xué)生利用媒介，特別是網(wǎng)絡(luò)媒介構(gòu)建自己的知識(shí)體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的媒介使用習(xí)慣。最后，利用本?；蛘咄庑Ｐ侣剛鞑W(xué)院的師資力量，普及媒介知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建健康、積極的人生觀和世界觀，讓大學(xué)生在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代保持清醒、獨(dú)立和自由。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)今這個(gè)對(duì)于媒介需求越來(lái)越大的社會(huì)，高校應(yīng)該根據(jù)存在的主要問(wèn)題，采取針對(duì)性措施，使高校教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，以使大學(xué)生能夠健康全面發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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