我國沿海區(qū)域日企人才需求的特點(diǎn)分析

【摘 要】大學(xué)的根本任務(wù)是向社會(huì)輸送人才，該人才能否順利就業(yè)，可以說是人才培養(yǎng)成敗的標(biāo)志。目前，進(jìn)入日企工作是日語專業(yè)畢業(yè)生的主要選擇，尤其是沿海區(qū)域日企數(shù)量之多，綜合優(yōu)勢(shì)明顯，更是畢業(yè)生的首選。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著日語專業(yè)招生的擴(kuò)大，中日經(jīng)濟(jì)合作方式以及我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)入日企的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如何使人才培養(yǎng)和企業(yè)需求進(jìn)行有效連接，是雙方需要解決的難題，本文主要從我國沿海區(qū)域日企人才需求的特點(diǎn)進(jìn)行分析，希望為大學(xué)日語人才培養(yǎng)提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】沿海區(qū)域；復(fù)合型人才；跨文化交際；創(chuàng)新型人才

1、研究背景

目前，全世界3/4的大城市、70%的工業(yè)資本及70%的人口都集中在距海岸100千米左右的沿海地帶。在20世紀(jì)80年代伴隨著改革開放的步伐，沿海地區(qū)有效利用其區(qū)位和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方便，成為我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)，其國內(nèi)生產(chǎn)總值一直占全國的60%以上。進(jìn)入21世紀(jì)我國逐漸了形成珠江三角洲都市圈、長(zhǎng)江三角洲都市圈和京津唐都市圈三大都市圈。

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型調(diào)整的深入，人才的需求從以“貿(mào)易”活動(dòng)為主的20世紀(jì)跨進(jìn)了由“世界工廠”向“世界研發(fā)機(jī)構(gòu)”挺進(jìn)的后WTO時(shí)代，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的份量越來越重，金融和服務(wù)貿(mào)易將來可能是主宰宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要支柱產(chǎn)業(yè)，沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變意味著人才需求的轉(zhuǎn)變。

同時(shí)，到2012年的統(tǒng)計(jì)來看，全國共有466所高校開設(shè)日語專業(yè)，在所有專業(yè)中排名第七位。在校生人數(shù)82萬人，在外語語種里僅次于英語排名第二位。目前，日語畢業(yè)生就業(yè)問題出現(xiàn)了比較嚴(yán)峻的局面，同時(shí)沿海區(qū)域的日企又苦于找不到合適的人才，因此，分析沿海區(qū)域日企的人才需求特點(diǎn)是當(dāng)務(wù)之急。

2、沿海區(qū)域日本企業(yè)人才需求特點(diǎn)分析

通過對(duì)2012年沿海區(qū)域15所城市日語人才招聘市場(chǎng)的調(diào)研和100所日本企業(yè)的問卷調(diào)查，并且根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)調(diào)整的現(xiàn)狀，分析出目前沿海區(qū)域有如下人才需求特點(diǎn)。

2.1具備從事第三產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型日語人才。據(jù)調(diào)查顯示，需要掌握金融，信息傳輸，計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件技術(shù)等專業(yè)知識(shí)的企業(yè)占85%，單純需要日語語言翻譯的企業(yè)不到10%。如目前僅在長(zhǎng)三角地區(qū)的日企總量就超過3萬家，在滬的日本公司和代表處已達(dá)到7000余家，遍及金融、貿(mào)易、機(jī)械、風(fēng)電、太陽能光伏、新能源制造和服務(wù)各領(lǐng)域。其中，中國對(duì)日軟件外包開發(fā)領(lǐng)域發(fā)展迅速，僅次于美國，占市場(chǎng)總量的10%左右。中國已成為是日本軟件制造、服務(wù)的外包基地，是日本軟件企業(yè)最大的合作伙伴。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年北京市軟件企業(yè)的對(duì)日軟件出口占到全市軟件出口的70%。中國的對(duì)日軟件出口以每年近60%的增長(zhǎng)，為軟件外包產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的空間，持續(xù)成為北京市乃至全國軟件出口的重中之重。而從全國范圍來看，對(duì)日出口也占到全國海關(guān)軟件出口的60%以上。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團(tuán)的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國大陸來做，他們對(duì)既通日語又懂計(jì)算機(jī)的人才的需求量很大。同時(shí)，在日語人才招聘中，日本企業(yè)普遍反映，日語專業(yè)人才緊缺，可選擇性少，層次不明，一線人員嚴(yán)重短缺，懂技術(shù)、善管理的復(fù)合型日語專業(yè)人才更難尋覓。全球最大的人力資源服務(wù)公司ManPower駐日本株式會(huì)社，與中國內(nèi)地最大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方教育集團(tuán)職業(yè)教育中心簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，共同為日本企業(yè)提供軟件開發(fā)人才派遣和培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，新東方職業(yè)教育中心推出“赴日/對(duì)日軟件開發(fā)工程師”方向的人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化培訓(xùn)IT日語、軟件開發(fā)與對(duì)日軟件企業(yè)規(guī)范，由此可以看到IT日語人才的短缺程度。

因此，隨著中日經(jīng)濟(jì)交流的深入，在沿海區(qū)域具備一定的發(fā)展密集型第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才今后具備較大發(fā)展空間。

2.2具備跨文化交際的實(shí)用型人才。2012年在對(duì)100家日企的據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，日本企業(yè)在錄用應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)最重視學(xué)生的溝通能力與行動(dòng)力，而其在校成績(jī)、語言能力等則相對(duì)次要。對(duì)于面試時(shí)最重視哪些方面，82家企業(yè)選擇“溝通能力”，居所有選項(xiàng)之首?？梢娔軌驕?zhǔn)確溝通、在公司內(nèi)外擁有良好人際關(guān)系的人才更受企業(yè)的青睞。此外，70家公司選擇了“行動(dòng)力”。為克服企業(yè)今后將面臨的人口下降帶來的市場(chǎng)規(guī)模縮小等眾多課題，企業(yè)也希望年輕人行動(dòng)更加積極。與此形成鮮明對(duì)比的是，沒有一家企業(yè)提到“外語能力”與“成績(jī)”，而提到“專業(yè)知識(shí)”、“學(xué)生時(shí)代活動(dòng)”的也僅寥寥數(shù)家。雖然許多學(xué)生著眼于就業(yè)而熱衷考證，即使一些獲得證書的人，對(duì)日企文化和禮儀、商貿(mào)用語也了解不足的話，難以得到企業(yè)的青睞，企業(yè)的注意力集中在人性本身。例如，大力拓展海外業(yè)務(wù)的休閑服飾連鎖巨頭“優(yōu)衣庫”的負(fù)責(zé)人指出，擁有外語與專業(yè)知識(shí)固然很好，但工作需要同其他人一起完成，不少年輕人在溝通能力與行動(dòng)力上頗感棘手。同時(shí)從日企專場(chǎng)招聘會(huì)上的情況來看，整體上日資企業(yè)最需要的是本科日語人才。書寫、聽說、翻譯、閱讀能力中最注重的是聽說能力。另外單純只會(huì)日語已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足企業(yè)的需要，對(duì)技術(shù)類翻譯人員的需求有上升趨勢(shì)。這些人才需要具備流利的日語，此外還應(yīng)懂得該行業(yè)的常用專業(yè)術(shù)語、商務(wù)禮儀、日資企業(yè)特有的文化，具備跨文化交際的實(shí)用型人才。

2.3具備開拓國際市場(chǎng)合作能力的創(chuàng)新型人才。據(jù)問卷調(diào)查顯示，50%左右的企業(yè)希望借助中國市場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)，向國際拓展業(yè)務(wù)，具有敢于擔(dān)當(dāng)具有創(chuàng)新能力的人才。目前我國正在加大調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)對(duì)外合作的技術(shù)和管理升級(jí)的新的歷史階段。2010年我國出臺(tái)了《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》的政策，強(qiáng)調(diào)我國今后將大力發(fā)展以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造業(yè)為主的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。而日企與國際間的合作是加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要途徑。充分利用國際市場(chǎng)，改變單一的，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型出賣低廉勞動(dòng)力的合作模式，全面立體地開展與國際企業(yè)間的科技合作與交流。同時(shí)國內(nèi)的日本企業(yè)和科研研發(fā)機(jī)構(gòu)，同樣鼓勵(lì)要求他們?cè)诰惩庠O(shè)置研發(fā)機(jī)構(gòu)，推行“走出去”參與國際間的聯(lián)合研發(fā)，申請(qǐng)國際專利，并積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制定。日本企業(yè)擁有世界上比較先進(jìn)的技術(shù)，因此，要培養(yǎng)具備國際交流和合作能力的人才是關(guān)鍵。

3、結(jié)語

知識(shí)來源于實(shí)踐，知識(shí)在實(shí)踐中得到中內(nèi)化、檢驗(yàn)和升華；能力來自于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高思辨和創(chuàng)新能力。

構(gòu)建適應(yīng)我國沿海區(qū)域日企人才需求的大學(xué)日語教學(xué)模式研究，既要應(yīng)面向全體學(xué)生，又要注意發(fā)展個(gè)性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、跨文化交際能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)。因此，作為第一課堂教學(xué)的延伸和內(nèi)化，同時(shí)為校外實(shí)踐教學(xué)提供支持、鏈接，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才無疑大有裨益。

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