新時(shí)期完善大學(xué)生思想政治教育體系研究

【摘 要】本文試圖從人力資源管理的角度，分析目前我國大學(xué)生思想政治教育體系的現(xiàn)狀以及存在的問題，應(yīng)該通過強(qiáng)化意識、完善育人信息系統(tǒng)、明確規(guī)劃機(jī)制、制定科學(xué)的評估指標(biāo)體系以及建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制等五個(gè)途徑來完善大學(xué)生思想政治教育體系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育體系

作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的思想狀況直接影響著當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行，而科學(xué)有效地理順大學(xué)生思想政治教育的體系是此項(xiàng)工作能否順利開展的關(guān)鍵。

一、大學(xué)生思想政治教育體系現(xiàn)狀

歷經(jīng)多年發(fā)展，我國大學(xué)生思想政治教育體系有了很大進(jìn)步?；拘纬闪它h委領(lǐng)導(dǎo)下的三級管理模式：學(xué)校層面由黨委統(tǒng)一部署，建立了學(xué)生思想政治教育與日常管理學(xué)生工作體制，確立了黨委宣傳部、學(xué)生工作部、思想政治理論課教學(xué)部門、團(tuán)委等主要職能部門組織實(shí)施，其他部門參與配合工作的運(yùn)行機(jī)制；院系層面上，由分黨委負(fù)責(zé)，設(shè)有專門的負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育工作；最基層的有班級和黨支部?？茖W(xué)決策機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、信息反饋機(jī)制、穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制等都已初步建立。隨著當(dāng)前社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的影像日益加深和擴(kuò)展，當(dāng)代大學(xué)不斷受到多元文化的沖擊，新時(shí)期高校思想政治教育體系存在滯后現(xiàn)象。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育體系的不足之處

1.思想政治教育體系不完善。從思想政治教育管理的領(lǐng)導(dǎo)層面來看，智育工作和德育工作往往是不同的校領(lǐng)導(dǎo)分管；從執(zhí)行層面上看，智育工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，而德育工作有思想政治教育工作和學(xué)生日常思想政治教育工作也往往被人為地分割。此外，其他諸如后勤、保衛(wèi)等承擔(dān)育人功能的部門功能往往被淡化，容易導(dǎo)致互相扯皮，育人功能難以形成合力?？v向上，基層輔導(dǎo)員與學(xué)生之間往往存在一定代溝，在認(rèn)識事情和把握方向上往往有差別。尤其是在當(dāng)前QQ群、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的背景下，大學(xué)生思想容易受到不同層面的信息影響，傳統(tǒng)的思政教育模式方式如講座、報(bào)告等已經(jīng)很難對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力和影響力。

2.教育信息無法共享。目前我國高校學(xué)生思想政治教育管理信息共享程度較低，教育信息的傳達(dá)渠道一般是靠上下級之間的互相通知、傳達(dá)，存在一定程度的耗散現(xiàn)象。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和部門往往重視教育理念的傳達(dá)，院系和班級則更加重視事務(wù)性工作的完成，具體方案和措施在各學(xué)院差別很大，各個(gè)學(xué)院容易造成任務(wù)落實(shí)與任務(wù)初衷相分離，這樣經(jīng)過長長的信息傳輸后出現(xiàn)反差，影響育人效果。同時(shí)，現(xiàn)有的高校體制機(jī)制很難調(diào)動(dòng)教師、管理服務(wù)人員和輔導(dǎo)員的積極性，開展大學(xué)生思想政治教育工作，無法形成全員育人的合力格局。

3.規(guī)劃機(jī)制不健全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對思想政治教育工作往往側(cè)重于思想引領(lǐng)而忽視對實(shí)際工作的指導(dǎo)；學(xué)校思想政治工作的開展缺乏清晰的階段意識，對思想政治教育過程的控制往往局限于對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握上，沒有一個(gè)整體的過程控制機(jī)制，限制工作實(shí)效性的提高。

4.評估機(jī)制不完善。目前我國評估機(jī)制處于從工作任務(wù)的考評向全面的思想政治教育質(zhì)量評估階段過渡，在保證事務(wù)類工作得到有效執(zhí)行的同時(shí)，開始重視教育類工作的推進(jìn)。而如何建立一套合適人才發(fā)展的思想政治教育評估體系，對思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行度量，是急需解決的關(guān)鍵問題。

5.缺乏聯(lián)動(dòng)機(jī)制?！按髮W(xué)生教育是高校的職責(zé)，與社會(huì)和家庭關(guān)系不大”這一觀念普遍存在，導(dǎo)致社會(huì)和家庭在大學(xué)生思想政治教育上長期缺位。兩者的缺位，不僅讓作為主戰(zhàn)場的學(xué)校教育難以得到有效的延伸、拓展和鞏固，更使得的學(xué)生在成長過程中很難吃學(xué)校之外的地方獲得足夠的支持和幫助。因而，大學(xué)生思想政治教育由家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制培養(yǎng)教育這一理念尚未深入人心。

三、完善大學(xué)生思想政治教育體系的途徑

針對上述大學(xué)生思想政治教育體系中存在的亟待解決的問題，作者試圖在多年大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出如下相應(yīng)的解決途徑。

1.強(qiáng)化意識。思想政治教育不但是理論問題，更是實(shí)踐問題，是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。面對社會(huì)意識的多元化，教育體系的完善創(chuàng)新是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的根本著眼點(diǎn)。提高體系意識，有利于促進(jìn)教師、各級領(lǐng)導(dǎo)干部、管理服務(wù)人員等提高“全員育人”意識，拓展教育空間，形成工作合力。

2.完善育人信息系統(tǒng)。將學(xué)校各級部門和人員整合到學(xué)生思想政治教育過程中，形成完整的教育鏈；建立大學(xué)生思想狀況信息系統(tǒng)，包括大學(xué)生目前的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、對生活的態(tài)度、與人交往的頻率等方面，可以供教育鏈中所有人員共享。這樣，教育體系的任何一員都能隨時(shí)掌握最新信息，能夠因時(shí)因地對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育，從而極大地提高思想政治教育的品質(zhì)和時(shí)效性。

3.建立清晰的規(guī)劃機(jī)制。針對目前大學(xué)生思想政治教育規(guī)劃比較常態(tài)化和虛化的現(xiàn)象，需要定期有效地規(guī)劃這一進(jìn)程。思想政治教育目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而且目標(biāo)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，可隨情況的變化進(jìn)行調(diào)整。首先，需要建立有效的時(shí)間管理機(jī)制。時(shí)間管理就是在短期目標(biāo)確定之后，確立重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，執(zhí)行基于該節(jié)點(diǎn)的工作進(jìn)度表，將過程控制和目標(biāo)管理有機(jī)結(jié)合起來。其次，實(shí)施項(xiàng)目管理制。為達(dá)到某一教育目標(biāo)召集隸屬于不同部門人員，組建項(xiàng)目小組開展工作，目的在于加強(qiáng)部門之間、系統(tǒng)之間的橫向聯(lián)系，靈活和快速地實(shí)現(xiàn)對人、財(cái)、物等資源的配置，形成工作合力。如在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中開展文化育人計(jì)劃，創(chuàng)建項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)全程操作，就是對項(xiàng)目管理的探索。

4.制定科學(xué)有效的評估指標(biāo)體系。制定有效的思想政治教育評估指標(biāo)體系，豐富和拓展大學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制，有利于加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、規(guī)劃性和過程性。評估指數(shù)應(yīng)該圍繞學(xué)生的實(shí)際感受、目標(biāo)階段的實(shí)施性、項(xiàng)目的開展效果等綜合制定，既要反映物質(zhì)成果也要反映精神成果，可以引人學(xué)生評估、校外評估機(jī)構(gòu)等評估要素，突出綜合性、系統(tǒng)性。良好的評估指數(shù)能夠?qū)λ枷胝谓逃膱?zhí)行進(jìn)行指引，例如輔導(dǎo)員工作的指標(biāo)為輔導(dǎo)次數(shù)、走訪頻率等，能夠?qū)o導(dǎo)員工作的方式和途徑進(jìn)行指引，而良好的評估指數(shù)體系則能夠帶動(dòng)整個(gè)教育體系朝著目標(biāo)有效運(yùn)行。評估指數(shù)應(yīng)圍繞學(xué)生的實(shí)際感受、目標(biāo)階段的實(shí)施性、項(xiàng)目的開展效果等綜合制定，反映物質(zhì)成果同時(shí)也要反映精神成果，可以引入學(xué)生評估、校外評估機(jī)構(gòu)等評估要素，突出綜合性、系統(tǒng)性。

5.建立教育聯(lián)動(dòng)體制。建立大學(xué)生思想政治教育聯(lián)動(dòng)體制，發(fā)揮家庭和社會(huì)的育人功能，形成教育合力，建立科學(xué)合理的家校合作教育體系，營建良好的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校要協(xié)同有關(guān)部門推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升大學(xué)生公民道德素質(zhì)；要推進(jìn)輿論環(huán)境育人，加強(qiáng)大眾媒體的社會(huì)責(zé)任意識，遏制不良文化的流行和擴(kuò)大，為大學(xué)生提供負(fù)責(zé)人的輿論環(huán)境；要努力推出一批符合大學(xué)生特點(diǎn)、反映社會(huì)生活、謳歌時(shí)代新風(fēng)的圖書、動(dòng)漫、影視等精神文化產(chǎn)品，滿足大學(xué)生的精神文化需要。

總之，構(gòu)建完整的大學(xué)生思想政治教育體系，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育鏈的完整性，建立統(tǒng)一的育人信息系統(tǒng)，把當(dāng)前立體化的體制構(gòu)架扁平化，實(shí)現(xiàn)貼近學(xué)生的思想政治教育；有效規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育進(jìn)程，對其進(jìn)行有效的時(shí)間管理和項(xiàng)目管理，通過有效的評估指數(shù)體系加強(qiáng)教育的時(shí)效性，加強(qiáng)工作合力。是適應(yīng)文化多元化，提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心.大學(xué)生思想政治教育前沿問題研究[M].高等教育出版社，2012.