淺談學校的人性化管理和育人模式

眾所周知，學校是育人的地方，教師的工作在一定程度上是良心活。所以筆者以為，要管理好學校，硬件固然很重要，可是在硬件固定的前提下，注重軟件建設，也就是說以人性化管理、重視學校內涵發(fā)展對學校可持續(xù)發(fā)展來說尤為重要。

一、校長的人本理念是靈魂

現(xiàn)在初中實行的是校長負責制，校長的理念很大程度上決定了學校的發(fā)展狀況和內涵。作為校長，應注重通過以人為本的師生觀和理性的制度來管理學校，而不以個人好惡對待老師。比如學校強調“人無全能，人各有能”的理念，這樣就能夠以客觀全面的觀點看待師生，而不是苛求，或者說拿自己的長處與人家的短處比，同時也給人以自信；又如為了力求尊重教師的感受，實行“日課表試運行”制度。

當然除了人本理念和制度，引申出的應有之義是校長本身的行動，否則沒有行動的理念讓人無法信服繼而成為紙上談兵。如每次大型活動，如合唱、舞蹈比賽，我總是親歷親為，提供后勤保障，當場拍板道具的購置等；親臨現(xiàn)場，拍照攝像，給指導老師以及參加的學生極大的溫暖和鼓勵。另外還通過校長信箱直接了解學生的心聲，由于尊重學生且及時回復，所以校長信箱經(jīng)常能夠收到學生的信件，通過這樣的方式進一步了解了學校的情況，解決了一些存在的問題。

二、行政的身先士卒是動力

火車跑得快，全靠車頭帶。打鐵還得自身硬。人性化管理，需要行政人員的帶頭。行政班子在工作上的言行態(tài)度、自身的業(yè)務能力和工作量，直接影響著老師的積極性和整個團隊的凝聚力，起著標桿作用。學校的行政人員輕名利，重業(yè)務，教學能力強，工作作風有親和力，才能真正起到模范帶頭作用和穩(wěn)定人心的作用。工作上，行政人員的工作量是滿負荷的，其中三個副校長連續(xù)幾年都是畢業(yè)班的科任教師，有的行政人員還擔任兩個畢業(yè)班的教學任務，成績都不錯。班子內，工作分工不分家，講團結、講奉獻、講責任，學校每學期有不少的爭創(chuàng)、評先評優(yōu)等活動，需要收集整理大量資料，他們都是都是互相配合，主動承擔，從沒有找借口推卻的言行。對教師，在評先評優(yōu)等方面不與教師爭利，先人后己；當班級中出現(xiàn)問題時，主動幫助班級解決問題，而絕不是以領導的口吻去指責班主任或者科任教師。所以對于學校布置的工作，執(zhí)行力是比較好的，教師的抱怨聲是比較少的。

三、教師的人本管理是關鍵

眾所周知，教育教學質量是學校的生命線，搞好學校教育教學質量的關鍵和基礎在教師。教育教學工作很多是良心活，要啟動老師的動力系統(tǒng)，讓教師樂于教書，除了行政人員要帶頭外，更要讓教師能夠感受到幸福，讓學校成為教師實現(xiàn)其個人價值、獲得幸福的場所，這是啟動動力系統(tǒng)的關鍵。學校管理的最高境界應該是能夠充分激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。我們的做法是通過人性化的制度和相應的措施，尊重教師，信任教師，充分調動教師的積極性和創(chuàng)造性。如每學期排課時，學校先把課程表試運行一周，然后請教師填寫意見表，提出自己認為排課的不合理之處，學校根據(jù)這些意見微調，或者解釋，讓老師能夠順心工作。又如，網(wǎng)絡等現(xiàn)代化設施是提高教學質量不可或缺的條件，學校為每位班主任配置一臺電腦；幾年前就為每個教室安裝了電腦、投影儀，有些班級還有電子白板；全校無線上網(wǎng)暢通無阻，這些大大提高了教師的積極性和工作效率。學校還根據(jù)“人各有能”的理念，配備了專門的多媒體設備維護的老師，發(fā)揮了特長，也最大化了多媒體設備的使用效率，為教學提供了有力地支撐。再如學校還在每次教師會議上安排教師論壇，教師可以暢所欲言，為教師構建了一個交流的橋梁、展示的舞臺。有不少論壇的內容是對生活感悟，他們把要對同事說，而平時沒有機會說的感謝的話，通過論壇發(fā)出肺腑之言，讓同事之間關系更加融洽。另外學校還在節(jié)假日如重陽節(jié)、元旦等來臨之際，積極開展文體活動，豐富教師的業(yè)余生活。

四、學生的全面發(fā)展是目標

實施素質教育讓學生有一技之長，而不是只注重文化課的分數(shù)是現(xiàn)代學校教育和人性化教育的應有之義。我們認為，大力開展學生社團活動是實施素質教育和人性化教育的有效載體；有利于學生喜歡和熱愛學校，有利于學生全面發(fā)展，有一技之長；對學習成績不理想的學生來說更是能夠有自信；還可以調節(jié)情緒終身受益。社團建設也是促進校園文化建設的需要。學校有攝影、合唱、十字繡等十來個社團。學生攝影、繪畫等作品多人次獲得省、市一、二、三等獎，合唱比賽獲得全市一等獎這些都是社團活動的厚積薄發(fā)。學生的不少攝影、十字繡作品還是被裝裱掛在教室外面走廊的墻上，成為校園的一道風景，成為校園文化建設的組成部分。揚帆文學社還在家編印社報，很多作品在報刊和網(wǎng)絡發(fā)表，激發(fā)了學生的寫作興趣和熱情。為了體現(xiàn)“全員性”，學校規(guī)定每年一次報名，每次不少于本班人數(shù)的三分之一。為讓社團活動行之有效，學校把社團活動與績效工資掛鉤，和文化課一樣定時定點活動。

五、安全的常抓不懈是前提

安全是學校一切工作的前提，保證學生的身心安全是人性化管理的重要一環(huán)。學校除了常規(guī)的利用國旗下講話、班隊活動、黑板報、校電視臺和派出所保持聯(lián)系等做法外，還嚴格按照教體局的檢查、自查要求和一周安全提示開展活動；把制度和落到實處相結合；對距離遠的學生實行每天放心車接送制，且每天有專門的老師清點人數(shù)；實行特殊學生登記制度，要求班主任對本班學生中在心理和生理上有特殊情況的學生進行調查，上報政教處備案，學校根據(jù)實際情況在平時的教育或者上體育課的時候給予特殊的關注；建立巡邏隊，每周五在校內外巡邏；每當省內外出現(xiàn)學生安全事故及時反省自己，查漏補缺。