民辦高校學(xué)生黨員建設(shè)的問題及對(duì)策

楊敏梨

摘 要：隨著我國民辦的日益發(fā)展，民辦高校學(xué)生黨員的發(fā)展工作儼然成為了高校黨組織對(duì)另一批優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)吸收以及青年學(xué)生進(jìn)行思想政治和黨性教育的重要環(huán)節(jié)。民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是高校學(xué)生黨建工作的靈魂，是學(xué)生黨員發(fā)展的生命線，但隨著改革開放的深入發(fā)展，我國社會(huì)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些社會(huì)凸顯問題也出現(xiàn)在高校，大學(xué)生黨員發(fā)展工作也出現(xiàn)了新的情況，新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)，本文旨在探究民辦高校學(xué)生黨員建設(shè)的問題并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民辦高校 學(xué)生黨員 建設(shè)

隨著我國民辦的日益發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，優(yōu)秀三好學(xué)生，而民辦學(xué)生迫切入黨的動(dòng)機(jī)及積極性也越來越強(qiáng)烈。民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展工作是學(xué)生黨建工作中的十分重要的一部分，關(guān)系到能否將民辦學(xué)生中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀分子吸收到黨組織中來。目前，民辦學(xué)生黨員的啟蒙、培養(yǎng)、選拔和教育的過程仍然參照普通高校學(xué)生黨員選拔的方式，在一些標(biāo)準(zhǔn)考核及評(píng)判上仍存在一些矛盾和沖突。特別是當(dāng)前，由于社會(huì)多元化、經(jīng)濟(jì)市場化，社會(huì)風(fēng)氣的影響深入校園，使得校園文化受到各類思潮的沖擊，對(duì)民辦的黨員發(fā)展造成了很大困難，出現(xiàn)了許多必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。如何在新形勢(shì)下做好民辦學(xué)生黨員的發(fā)展工作，已經(jīng)成為民辦亟待研究和解決的重要問題。

一、當(dāng)前民辦學(xué)生黨員建設(shè)發(fā)展存在的問題

1、學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊，破環(huán)黨員形象

從民辦學(xué)生黨員隊(duì)伍來看，普遍存在一下問題：如不重視校規(guī)校級(jí)，遲到、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，;在學(xué)習(xí)上也是常有不及格、重修、補(bǔ)考等，并且上課睡覺、玩手機(jī)、專業(yè)技能低下，在學(xué)習(xí)方面示范性不夠;在黨員寢室示范方面，也常出現(xiàn)部分學(xué)生黨員寢室內(nèi)務(wù)很差，帶頭使用大功率電器，有的甚至打架斗毆，拉幫結(jié)派，在學(xué)生中形成很不好的影響;在學(xué)生黨員先進(jìn)作用發(fā)揮方面，部分學(xué)生黨員認(rèn)為我只管好我自己，約束好我自己就行，對(duì)學(xué)校甚至社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，錯(cuò)誤的人或事都置之不理，避而遠(yuǎn)之，不敢糾正批評(píng)只求明哲保身，陽奉陰違只求關(guān)鍵時(shí)刻能評(píng)上優(yōu)秀。

因此，許多學(xué)生群眾會(huì)對(duì)黨員有著不同的偏見及看法，不少學(xué)生甚至認(rèn)為入黨是為了某種功利性，我不需要考公務(wù)員，不需要進(jìn)國企單位，與世無爭，何必為了入黨去拼命。再說了許多學(xué)生群眾還認(rèn)為入黨只需要花錢收買干部，巴結(jié)老師與同學(xué)，把表面功夫做好了就能夠入黨。這樣的惡劣想法及現(xiàn)象在許多民辦中普遍存在，民辦學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，家庭物質(zhì)條件較好，整體素質(zhì)較低，思想不夠先進(jìn)，也或多或少的存在著對(duì)社會(huì)正派品德的不充分認(rèn)識(shí)。

2、民辦學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極向上的，特別是剛從高中升入大學(xué)的大一新生，他們對(duì)大學(xué)充滿的憧憬及向往，大學(xué)分學(xué)生申請(qǐng)入黨是懷著對(duì)黨的向往，對(duì)共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念的追求，希望成為黨組織的一員，為崇高的事業(yè)而奮斗。但是，由于但是，由于受功利主義、實(shí)用主義思潮的沖擊和影響，也有部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)并不純正。有些學(xué)生把入黨看成是撈取政治資本的手段;有些學(xué)生入黨是為了滿足虛榮心;也有些學(xué)生表現(xiàn)為盲目地從眾心理，別人入黨，我也入黨;還有些學(xué)生認(rèn)為入黨就是臺(tái)階，可以找到理想的工作;甚至有的學(xué)生收到了不法分子的影響及洗腦，入黨是為了潛入在學(xué)生黨員組織，侵蝕及腐化我黨組織的新生力量，破壞我黨形象。

3、基層黨組織工作模式陳舊，不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

民辦是我國新起的一批普及高等教育的學(xué)校，許多的管理規(guī)章制度都仿照，參考有經(jīng)驗(yàn)的普通高等院校的做法，基層黨組織的工作模式也不例外，許多獨(dú)立院校的基層黨組織也照搬并沿用舊的工作模式，學(xué)生入黨啟蒙及入黨積極分子教育工作模式陳舊，不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;死板，單一，不符合新一代學(xué)生特點(diǎn);內(nèi)容僵化，照本宣科，有意或無意的回避客觀現(xiàn)實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題。這些促使學(xué)生黨員的啟蒙，積極分子的教育和培養(yǎng)效果大打折扣。有些黨支部只注重傳統(tǒng)的理論教育，忽視對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行實(shí)踐鍛煉;有些黨支部組織生活形式缺乏創(chuàng)新，令學(xué)生黨員感到枯燥乏味。大多數(shù)黨支部未能真正利用豐富且受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)資源去開展黨建工作。

另外，在許多民辦的黨基層組織里，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的黨組織領(lǐng)導(dǎo)，在大學(xué)生黨員發(fā)展過程中，包括黨支部書記，團(tuán)委書記，輔導(dǎo)員和部分優(yōu)秀學(xué)生黨員，都沒有經(jīng)過專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我黨的貫徹方針也缺乏一定的領(lǐng)悟及理解，這使得黨員發(fā)展中的很多細(xì)節(jié)問題都不同程度的出現(xiàn)非專業(yè)化，簡化甚至是錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這也大大影響了大學(xué)生黨員發(fā)展工作，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。

4、民辦學(xué)生黨員教育管理機(jī)制不完善，工作不到位

許多民辦對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展或多或少的存在“重發(fā)展，輕教育”的管理問題。鼓勵(lì)學(xué)生群眾參加黨課培訓(xùn)，成為入黨積極分子，重點(diǎn)考察預(yù)備黨員直到成為正式黨員，這期間的工作不可否認(rèn)是非常細(xì)致認(rèn)真，也很完善。但預(yù)備黨員發(fā)展成了正式黨員，后期的教育便略顯薄弱，甚至是不了了之;有的民辦甚至放縱其破壞黨組織形象的學(xué)生黨員，松懈了對(duì)他們的繼續(xù)教育，不按要求完成應(yīng)提交的思想?yún)R報(bào);。有的同學(xué)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，上述工作應(yīng)付了事，有的學(xué)生入黨前成績優(yōu)異，入黨后便放松對(duì)自己的要求，不能發(fā)揮模范帶頭作用。更有甚者，入黨后反而學(xué)習(xí)成績下降，思想道德滑坡。由于教育和培養(yǎng)的時(shí)間不充分，在培養(yǎng)、考察、吸收、教育等各個(gè)環(huán)節(jié)均不能有絕對(duì)的保障。

二、當(dāng)前民辦學(xué)生黨員發(fā)展工作的對(duì)策

1、完善民辦學(xué)生黨員發(fā)展全程教育管理機(jī)制，樹立我黨正確的價(jià)值觀

民辦學(xué)生有著其特殊的教育背景，在這批大學(xué)生中樹立正確的理想信念是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)大學(xué)生入黨、保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量的最重要的環(huán)節(jié)。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，根據(jù)普通學(xué)生、入黨積極分子、中共預(yù)備黨員、中共正式黨員等不同階段的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、行為等方面存在的問題，以學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為主導(dǎo)，以業(yè)務(wù)課學(xué)習(xí)、第二課堂的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉為載體，以二者的有機(jī)結(jié)合為方法手段貫徹到全部的培養(yǎng)教育過程。同時(shí)，各個(gè)階段都要建立嚴(yán)格的考核檔案，按照明確條件、詳細(xì)檔案、嚴(yán)格程序的工作要求，對(duì)其進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，使之達(dá)到每一層次的培養(yǎng)目標(biāo)。將進(jìn)入重點(diǎn)培養(yǎng)范圍學(xué)生的思想、行為和能力的發(fā)展過程進(jìn)行客觀的記錄，作為納新的依據(jù)，為黨組織的建設(shè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基層黨組織管理工作，培養(yǎng)專業(yè)的有素養(yǎng)的組織者，發(fā)揮教師黨員的帶頭及引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)，生活及思想上步入正途，提高學(xué)生黨員素質(zhì)。

2、明確民辦學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)，“發(fā)展教育”兩手抓

對(duì)于群眾學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)，要更嚴(yán)格篩選，不僅在德智體方面，更重要是在學(xué)生群眾中起帶頭作用，有一定的政治思想覺悟，有正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，從理性上樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的理想信念。中組部、教育部黨組和團(tuán)中央強(qiáng)調(diào)：“要結(jié)合大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，把黨章規(guī)定的黨員條件具體化。對(duì)準(zhǔn)備發(fā)展入黨的大學(xué)生要進(jìn)行綜合考察，既要考察其政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績，也要考察其入黨動(dòng)機(jī)、群眾基礎(chǔ)，更要考察其在關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)和重大政治問題上的態(tài)度和立場。”這表明在發(fā)展工作中要對(duì)入黨積極分子從思想政治、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)工作、日常表現(xiàn)和群眾基礎(chǔ)等五個(gè)方面進(jìn)行考察，看是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于已經(jīng)成為正式黨員的學(xué)生來說，管理及教育更加重要，思想覺悟仍然擺在第一位。定期提交思想?yún)R報(bào)，召開黨員交流會(huì)議，做好會(huì)議記錄，落實(shí)會(huì)議精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生群眾中起帶頭作用，爭取培養(yǎng)及發(fā)展更優(yōu)秀的一批又一批的新的學(xué)生黨員，壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍。

大學(xué)生黨員是我黨的新生力量，對(duì)未來祖國繁榮昌盛建設(shè)扮演者非常重要的角色，基層黨組織建設(shè)是一個(gè)長期的工作，而民辦的學(xué)生黨員發(fā)展建設(shè)更是重中之重，如何建設(shè)好民辦學(xué)生黨員發(fā)展，這是一個(gè)長期而又艱巨的課題。

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