高職用好十八屆三中全會(huì)精神加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思考

摘 要：在十八大的基礎(chǔ)上，黨的十八屆三中全會(huì)提出了“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”、“深化教育領(lǐng)域綜合改革”以及“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”。這在很大程度上向全面強(qiáng)化和諧校園文化建設(shè)提出了更高要求，校園文化是和諧校園的重要組成部分。本文分析了當(dāng)前高職院校在校園文化建設(shè)領(lǐng)域的不足，提出了運(yùn)用十八屆三中全會(huì)精神全會(huì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義以及相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；十八屆三中全會(huì)精神；校園文化建設(shè)

在黨的十八大“加快建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)”要求的基礎(chǔ)上，中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)提出了“堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！边@為依據(jù)十八屆三中全會(huì)報(bào)告強(qiáng)化高職院校校園文化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的思想保證以及理論基礎(chǔ)。校園文化具有非常獨(dú)特的文化氛圍以及精神環(huán)境，它能夠?qū)Ω呗氃盒５慕虒W(xué)、管理、生活、科研及豐富多彩的校園活動(dòng)產(chǎn)生很大影響。它的建設(shè)成果能夠極大地影響高校在教學(xué)教育方面的實(shí)效性。因此，要切實(shí)加強(qiáng)高職院校的校園文化建設(shè)，發(fā)揮它的德育作用。

一、高職院校在校園文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

從高職院校當(dāng)前的校園文化建設(shè)狀況來(lái)看，不少院校在校園文化建設(shè)中還存在著諸多不足。比如，部分高職院校投入的資金少，沒(méi)有合適場(chǎng)所開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，硬件設(shè)施偏少；部分高職院校沒(méi)有相關(guān)的校園文化設(shè)施，不能開(kāi)展文化活動(dòng)。它制約了高職院校在培育高素質(zhì)職業(yè)化人才的實(shí)效性，還影響了校園文化的建設(shè)。雖然部分高職院校投入不少資金，有了基礎(chǔ)設(shè)施，但是卻不注重精神文化建設(shè)，校園文化軟實(shí)力不夠[1]。

二、利用十八屆三中全會(huì)精神引導(dǎo)高職院校開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要性

十八屆三中全會(huì)報(bào)告提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”以及“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”。

三、高職院校用好十八屆三中全會(huì)強(qiáng)化校園文化建設(shè)的具體舉措

1、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)

在建設(shè)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向上，十八屆三中全會(huì)提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”、“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，”以及“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”。高校是育人的殿堂，不僅要借助有形方法培育人才，還要運(yùn)用氛圍來(lái)涵育高素質(zhì)人才，這就是學(xué)校的校園文化。高職院校要凸顯自身特質(zhì)，在浸潤(rùn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)出育人成才。從而構(gòu)建有特色的校園文化。在建設(shè)高職院校校園文化建設(shè)中，要堅(jiān)持核心價(jià)值體系，從而運(yùn)用核心價(jià)值體系來(lái)武裝高職院校大學(xué)生的頭腦，切實(shí)保證校園文化建設(shè)沿著正確的方向健康發(fā)展 [2]。

2、打造文化品牌，豐富校園文化建設(shè)

三中全會(huì)提出了“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！钡睦砟?。對(duì)高職院校而言，在建設(shè)校園文化時(shí)，要強(qiáng)化文化素質(zhì)教育。要切實(shí)貼近大學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、專(zhuān)業(yè)等，更好地助推高職院校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。要注重打造獨(dú)特的品牌文化，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要起到很好的引領(lǐng)和示范作用。獨(dú)具魅力的校園文化品牌也可以進(jìn)一步提升校園文化的積極向上氛圍，而且還能更好地展示它的人文精神。

3、加快推進(jìn)校園制度文化建設(shè)

在校園制度文化建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持十八屆三中全會(huì)提出的“形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制”，充分地將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育、集體主義及時(shí)代精神緊密地聯(lián)系在一起，而且并還要借助相關(guān)制度來(lái)強(qiáng)化校園文化的制約性。此外，還要很好地融合地方文化以及地方名人，從而凸顯出濃郁的地方特色。

在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮校園制度文化的巨大作用，從而維持學(xué)校的正常運(yùn)行秩序。這就要求學(xué)生要在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過(guò)程中。形成規(guī)范合理、操作方便的校園制度文化，從而最大程度地激發(fā)師生的積極性，也為開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)提供了相關(guān)的規(guī)則制度依據(jù)。

4、強(qiáng)化校園物質(zhì)文化整治與建設(shè)

高職院校的諸多因素都成為了校園文化的物質(zhì)載體，例如它的建筑風(fēng)格、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、花草樹(shù)木、交通道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。特別是對(duì)校園里能突出歷史性標(biāo)志的建筑物，要挖掘文化內(nèi)涵，注入核心價(jià)值體系，將核心價(jià)值體系的思想和理念融入校園的圖書(shū)館、體育館、報(bào)告廳、大學(xué)生文化活動(dòng)中心、校史陳列館、藝術(shù)雕塑等建筑中去，凝練校園文化精神，融入?；?、校歌、校標(biāo)、校訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，突出校園文化在美化環(huán)境和對(duì)師生的熏陶和啟迪作用，努力將環(huán)境育人功能、審美功能結(jié)合起來(lái)[3]。

結(jié)束語(yǔ)：在十八屆三中全會(huì)提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”、“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”以及“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”。加快職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，要科學(xué)合理地打造高職院校的校園文化，從而營(yíng)造和諧的校園文化，形成大學(xué)生開(kāi)展德育的良好氛圍與環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張旭日.校園文化建設(shè)的再思考——基于社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮視角[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（08）：50-51

[2]平靜.用十八屆三中全會(huì)精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013（02）：31

作者簡(jiǎn)介：余亞瓊（1990-），女，漢族，湖南省岳陽(yáng)人，本科，主要研究方向：思政。