淺談家庭德育教育中存在的問題及解決辦法

【摘要】家庭教育是國家教育的重要形式，也是家庭的主要職能。所有教育工作都以家庭德育為基礎，只有基礎打好了，才能進一步開展學校德育與社會德育。但是在我國，許多家長重智輕德，對于子女道德素質培養(yǎng)沒有提起足夠的重視，忽視美德教育，單純依靠學校教育，對家庭德育沒有清晰的認識，缺乏相應的教育方法和教育能力，這一定程度上制約了家庭德育職能的發(fā)揮。只有加強家庭教育特別是家庭德育，才能夠真正提高家庭孩子的綜合素質，培養(yǎng)其良好的心理品質。本文通過對現(xiàn)階段我國家庭德育中存在的不足進行分析，進而對如何解決家庭德育教育存在的問題提出相應的解決辦法。

【關鍵詞】家庭教育；德育教育；問題；解決辦法

國民教育主要由家庭教育、學校教育以及社會教育三部分組成，在這當中，家庭教育是整個國民教育的重點。家庭教育的基本概念是在家庭生活環(huán)境里，長輩對于子女的思想道德意識、政治觀念、以及教育者的身心健康進行的一系列教育工作。家庭德育中主要由思想教育、道德教育和價值觀教育等各方面組成，家庭德育是家庭教育的關鍵和精髓。我國高度重視家庭德育建設問題，為進一步加強家庭德育工作，制定了《公民道德實施綱要》。綱要提出，家庭環(huán)境和社會環(huán)境密切相關，應當科學合理對待家庭問題，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，構建社會主義和諧社會。上述可以看出，做好家庭教育工作特別是家庭德育工作，能夠加強家庭孩子的思想道德意識，使其形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。

一、家庭德育中存在的不足

（一）普遍存在“重智輕德”問題。家庭德育對孩子思想道德意識的培養(yǎng)有著至關重要的作用，但在我國，有的家長忽視了家庭德育的在孩子教育工作中的重要地位，對家庭德育的概念缺乏清晰的認識。隨著社會的發(fā)展進步，對人才的需求也日益高漲，部分家長為了提高自己的子女的社會競爭力，根據(jù)自己的愿望對子女的未來進行規(guī)劃，從小就強迫孩子學習各種技能，聘用家庭教師輔導學習工作、參加各種技能培訓，忽視了孩子自身的意愿。很多情況下，家長通常把學習成績的好壞作為評判教育工作是否合格的重要指標，這是家長對家庭教育的一種錯誤理解，這突出反映了家長在家庭教育工作只重視孩子智力的培養(yǎng)，而缺乏對孩子品德的培養(yǎng)，忽視了孩子價值觀、人生觀和世界觀的培養(yǎng)。長期如此，孩子不能受到良好的家庭教育，會滋生出各種不良的習慣，使其缺乏良好的心理素質，最終阻礙孩子的正常發(fā)展。

（二）思想上不重視。部分家長認為德育工作是學校教育的責任。在我國，家長沒有對孩子的思想教育提起足夠的重視，認為思想教育是學校教育任務，家長只負責孩子的物質生活方面，監(jiān)督孩子去學習，輔導完成學校安排的家庭作業(yè)就行了。這很大程度上制約了家庭德育職能的發(fā)揮，降低了家庭德育的效率，嚴重的情況下可能會和學校德育工作形成對抗產生更多消極的影響。其實，孩子的家庭環(huán)境是孩子生活環(huán)境最重要的一部分，相應的，家庭生活環(huán)境對孩子的影響也是最大的，家長忽視對孩子思想品德的教育，很可能會造成孩子道德觀念的缺失。

（三）缺乏合理的教育方式。家長教育方式的不合理主要表現(xiàn)在以下兩方面點。一方面，過多地采取物質獎勵。在現(xiàn)階段的社會，大部分家長在教育孩子的時，會采用物質獎勵的方式來鼓勵孩子去做某些事情。適度地使用物質獎勵能夠提高孩子辦事的積極性，但是，過多的物質獎勵會使孩子形成追求金錢物質的思想，阻礙了孩子的健康發(fā)展。另一方面，存在暴力教育現(xiàn)象。在教育孩子的過程中，家長有時可能因為孩子犯了錯、考試成績不理想等各種原因對孩子施加暴力，這種錯誤的教育方式不僅不能夠解決問題，還有可能導致孩子心理問題，讓他們覺得暴力能夠解決一起，不利于孩子身心的正常成長。

（四）錯誤的行為指導。家庭因為不同的經濟條件和不同的文化環(huán)境，家長的言行也會存在一定的差別。許多情況下，家長不當?shù)难孕袝o孩子錯誤的行為指導。孩子言行舉止的形成會很大程度上受到家庭教育中家長行為的影響，孩子在看到家長的言行時，會不自覺地在潛意識里去模仿。家長錯誤的行為指導，例如，不遵守交通規(guī)則、亂扔垃圾、不尊重長輩、不樂于助人等等，這會對孩子的思想觀念造成影響。因此，父母的行為是孩子的言行舉止養(yǎng)成的主要因素。

二、家庭德育解決辦法

（一）思想上重視家庭德育。家長應當更新教育觀念，從思想上重視家庭德育在孩子成長中的重要地位。孩子在成長過程中，掌握文化知識、培養(yǎng)特長固然重要，但是只讓孩子去接受這些還不夠，思想道德教育也是家庭教育的重要部分。家長應當結合孩子的思想道德培養(yǎng)和良好個性的培養(yǎng)，并把它們放在重要的位置上。智力的開發(fā)是思想道德發(fā)展的關鍵要素。加強家庭德育能夠讓孩子培養(yǎng)良好的道德品質，從而反過來促進智力的開發(fā)，為智力的開發(fā)指引正確的方向。孩子如果在道德和人格上存在缺陷，將會對他以后的成長造成不利。在復雜的社會中，孩子缺乏信心和勇氣、自私自利或缺乏相應的道德品質都將很難適應這個社會。因此，家長在注重孩子智力發(fā)展的同時，要重視家庭的德育教育，培養(yǎng)孩子良好的思想品德和心理素質，要讓孩子學會怎樣做人，學會如何和他人溝通交流。國家的教育研究部門也要對家庭德育教育進行深入分析探究，提出相應的教育理論指導家長的家庭教育工作。家長從思想重視家庭德育，從而提高孩子的綜合素質，正確引導孩子的價值觀、人生觀、世界觀。

（二）采取正確的教育方式。家庭教育是一項具有自身特點的科學，家長要根據(jù)孩子不同的成長階段采取不同的教育方式。家長要讓子女更好地融入到社會環(huán)境中，實現(xiàn)教育的開放化，不能一直把孩子一直當作自己的私人財產，不讓孩子去經歷社會的洗禮。家長要有目標的對孩子加強思想道德教育，讓孩子更好的成長，在平時的家庭生活中，要營造良好的家庭氛圍，改善家庭環(huán)境建設，在孩子掌握文化知識的同時，培養(yǎng)良好的思想品德。對孩子的教育工作要有整體的規(guī)劃，德育教育的最終目標是要提高孩子的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣，這是一個漫長的過程，家長要為孩子提供一個安穩(wěn)的家庭環(huán)境，從而為家庭德育教育創(chuàng)造一個良好教育環(huán)境。而為了讓孩子的成長發(fā)展有保障，家長還要加強自身教育知識的學習，促進自身道德素養(yǎng)的提高，從而有能力承擔起培養(yǎng)子女健康成長的責任。

（三）以身作則、言傳身教。家長在日常的家庭生活中的言行舉止對孩子的影響是非常深遠的，很多情況下，孩子都會模范家長的行為習慣。這就要求家長在平時的教育過程中，要規(guī)范自身的行為，用良好的行為習慣去感染教育孩子，為孩子樹立良好的榜樣形象。父母對自己的高要求，會潛意識地影響到孩子。因為孩子天生就具備模仿能力，所以父母會很容易地成為孩子心目中的典范，家長應當加強自身學習能力和道德素質的培養(yǎng)，從而做到以身作則。

結束語：綜上所述，在孩子成長的過程的三個重要影響因素中，家庭教育是影響孩子成長的決定性因素，而家庭德育是家庭教育的基礎，培養(yǎng)擁有優(yōu)良道德品質和價值觀念的下一代是每個家長的神圣職責，作為家長，應當樹立良好的教育觀念，采取科學的教育方式，豐富自己的教育知識，以身作則，為孩子樹立榜樣，創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，促進孩子的健康成長的同時，推動我國建設社會主義的步伐。

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