初中物理自主學(xué)習(xí)能力探究

【摘要】現(xiàn)在我們中國(guó)式教育不再恪守陳規(guī)老師一人講學(xué)生安靜聽，而是師生互動(dòng)共同探討的教育模式，讓學(xué)生在保持自己愛好和想法的前提下傳授知識(shí)、科學(xué)教學(xué)。我們每個(gè)人都有好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，我們依靠好奇心和學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望加強(qiáng)動(dòng)手能力和技能訓(xùn)練不但使所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中而且掌握的更加深刻，逐漸養(yǎng)成好的自主學(xué)習(xí)的能力是在學(xué)習(xí)過程中最實(shí)用的方法。所以在初中物理這門學(xué)科中存在自主探討問題的過程，通過引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和自我認(rèn)知的過程提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理；自主學(xué)習(xí)；探究

1培養(yǎng)初中自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)分析

1.1影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素

從年齡和上來看初中學(xué)生心理和身體正處于發(fā)展的階段會(huì)很叛逆，那么對(duì)于學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，因此在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)邏輯和抽象的知識(shí)很難掌握和理解；從學(xué)生的興趣上考慮，他們會(huì)很積極的學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)并且可以靈活的運(yùn)用到自己的生活中，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求度也是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素：課堂的氛圍，有的時(shí)候會(huì)見到老師一個(gè)人在講臺(tái)上“獨(dú)白”，學(xué)生在下面一言不發(fā)這種學(xué)習(xí)氛圍顯而易見會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。

1.2提高初中物理自主學(xué)習(xí)能力的重要性

我們知道物理現(xiàn)象在生活中處處可見，是一門與我們?nèi)粘Ｉ罹o緊相關(guān)的科學(xué)，那么在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程也就是對(duì)日常生活中常見的科學(xué)探究的過程，會(huì)給我們的生活帶來很大的幫助。所以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不再會(huì)讓知識(shí)沉默在學(xué)生的腦海里而是在能夠牢固的掌握所學(xué)知識(shí)并且靈活運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

提高初中物理自主學(xué)習(xí)能力具有可行性。我們從開始牙牙學(xué)語(yǔ)就開始具備了自主學(xué)習(xí)的能力，所以到了初中我們的愛好和興趣逐漸表露出來，而初中物理是一門探索性的科學(xué)學(xué)科，所以利用這門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)在探索中激發(fā)學(xué)生的潛力，依靠他們對(duì)事物的接受力和好奇心在實(shí)驗(yàn)的過程中提高興趣發(fā)現(xiàn)問題使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)和探索的過程中為獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)做出充分的準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)初中物理自主學(xué)習(xí)能力的具體建議

2.1、師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。在信息發(fā)達(dá)科技進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在過去的教育中教師很直白的把知識(shí)理論念給學(xué)生聽然后學(xué)生就會(huì)閉著眼睛背誦下來，毫無疑問的說這種教學(xué)方法并不科學(xué)，當(dāng)代社會(huì)講究的是老師教學(xué)生，根據(jù)自己的方式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案讓學(xué)生輕松愉快的接受教育，學(xué)生則是適應(yīng)老師的教學(xué)方法的同時(shí)提出自己的建議，在探討問題的過程中師生發(fā)表各自的想法打破原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

2.2、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手學(xué)習(xí)。我們上面講過物理是一門探索性的科學(xué)學(xué)科，我們可以通過自己探討掌握科學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生帶著自己的問題和對(duì)新事物認(rèn)知的好奇心走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)探討的好奇心和興趣，常言道：興趣是最好的老師，這樣做會(huì)給教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的便利。例如，在學(xué)習(xí)初中物理光的色散、光的直線傳播等章節(jié)的時(shí)候教師可以布置作業(yè)，提出問題，教他們成功完成實(shí)驗(yàn)的具體方法，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，完成實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告，最后完成教師布置的作業(yè)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和觀察、總結(jié)的能力。

2.3、提倡自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在自主學(xué)習(xí)的的過程中學(xué)生對(duì)重點(diǎn)很難把握，所以教師徹底撒手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候很多問題學(xué)生不能解決，從而導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的方法并不有效，相比之下還沒有傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效，所以在提倡自主學(xué)習(xí)中學(xué)生不能脫離教師而存在，教師要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥、劃分重點(diǎn)、把學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)的知識(shí)留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)；學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的難點(diǎn)疑點(diǎn)要敢于提問請(qǐng)教師幫助解決。通過這種教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不會(huì)迷茫，這種模式會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大增加，并且會(huì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.4、夯實(shí)基礎(chǔ)，打好根基。我們知道學(xué)習(xí)物理的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要想培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力就要具備一定的知識(shí)功底，對(duì)于物理這門科學(xué)我們要牢牢掌握基本的知識(shí)才能對(duì)更多的物理現(xiàn)象進(jìn)行深探索。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就像建起一座知識(shí)的城堡，要一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打建好牢固的根基，不出現(xiàn)任何漏洞才能建造出一個(gè)堅(jiān)實(shí)的城堡，所以要想把物理知識(shí)的城堡高高建起就要把基本知識(shí)要牢固把握，打好根基，做到有問題及時(shí)解決，不能模棱兩可、半途而廢、不能出現(xiàn)知識(shí)上的漏洞或者空白，給以后的學(xué)習(xí)生活帶來不必要的麻煩。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)心得知識(shí)就會(huì)更加順暢。

3、總結(jié)

初中學(xué)生作為新一代祖國(guó)的接班人，應(yīng)該掌握知識(shí)的同時(shí)具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)探索創(chuàng)新的能力，所以提高學(xué)生初中物理自主學(xué)習(xí)能力問題的探討具有很深刻的意義，我們應(yīng)該發(fā)揮我們的才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人做出自己的貢獻(xiàn)，不斷更新教學(xué)觀念、適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展方向。希望上述建議對(duì)教育事業(yè)今后的工作有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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