“踐行《弟子規(guī)》，做有道德小學(xué)生”課題低年級實(shí)施小論文

【摘要】《弟子規(guī)》繼承了“尊德性而道學(xué)問”的儒家教育傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)知識授受的道德化、生活化，從而使知識授受與道德教化合二為一，是教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A(chǔ)規(guī)范。在教學(xué)中培養(yǎng)道德，在道德訓(xùn)練中學(xué)習(xí)經(jīng)典，是一本從兒童本身的生活體驗(yàn)出發(fā)來培養(yǎng)其尊老敬長的情感。

【關(guān)鍵詞】《弟子規(guī)》；教育傳統(tǒng)；道德

一、我們開設(shè)《弟子規(guī)》這門課程的意義

現(xiàn)代教育，相對于授業(yè)和解惑，我認(rèn)為“傳道”我們還做得很缺乏，雖然平時我們教師也告誡我們的學(xué)生要回家?guī)透改缸鳇c(diǎn)力所能及的家務(wù)事，可說說只是說說，作用并不大，因?yàn)楹⒆訉τ诨丶規(guī)透改缸鳇c(diǎn)力所能及之事的理解并不夠?？纯次覀儸F(xiàn)在學(xué)生的生活狀態(tài)就可以知道，他們的為人之道。如給人打招呼的習(xí)慣沒有；每天吃飯睡覺要父母叫喊；飯來張口衣來伸手；那更不用說做家務(wù)，還有很多其他的為人之道的細(xì)節(jié)。我們并沒有教導(dǎo)孩子要那么做，似乎這樣的教育方式正在流失。我們看看《弟子規(guī)》，這些細(xì)節(jié)、習(xí)慣、為人之道我們能在其中找尋到。孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子終身受益，其對于孩子的成長的現(xiàn)實(shí)意義和對于孩子獲得幸福人生的意義，那是不言而喻。

一年級的學(xué)生需要我們與家長幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)其良好的品德和行為習(xí)慣。百善孝為先，《弟子規(guī)》的開篇也是“人則孝”。我們一年級課前三分鐘的“力行故事”結(jié)合《孝孝龍奇幻記》的相關(guān)故事指導(dǎo)孩子如何在生活中行孝，說出自己是如何做的。把被動的檢查變?yōu)橹鲃诱故荆瑢W(xué)生成了真正的主角。一件很有壓力的任務(wù)變成了表現(xiàn)的好機(jī)會，一年級的寶貝們很喜歡。

九九重陽節(jié)也是中國的老人節(jié)，在二年級品德課學(xué)習(xí)“重陽節(jié)”這一節(jié)時，對 “老人節(jié)這一天，你們準(zhǔn)備為爺爺奶奶、姥姥姥爺做一件什么事？”的問題有幾個學(xué)生回答說他們要為爺爺奶奶收拾屋子掃地，要為姥姥姥爺洗腳、洗衣服，為爺爺捶背，……。八九歲的孩子能想到這些，真的是很不錯。知道這是為什么嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)校這兩年來一直在進(jìn)行《弟子規(guī)》的教學(xué)與踐行，孩子們已經(jīng)在潛移默化中受到了教育。

二、教師深入的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

我組教師深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，有專門的自學(xué)內(nèi)容《細(xì)講弟子規(guī)》、《啟迪心靈的鑰匙》《學(xué)庸論語》《朱子治家格言》等，每位老師跟據(jù)自己所擔(dān)任的年段選擇內(nèi)容并摘抄閱讀材料中的精華部分。每次在完成的過程中，都能在集體備課的時候，分享一下自己摘抄的句子給自己帶來了怎樣的體悟，在落實(shí)的過程中，又怎樣影響著自己。尤其要聽一些專家對《弟子規(guī)》的講解，別看就只有十幾個字就能夠總結(jié)其內(nèi)容，可其中包含的哲理，現(xiàn)實(shí)意義，人生之道卻是普通人看了后無法理解的。我們只有深入的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，才能更好的把《弟子規(guī)》的真諦傳遞給學(xué)生。

《細(xì)講弟子規(guī)》一書，讓我重新認(rèn)識了《弟子規(guī)》。

1、“或飲食 或坐走 長者先 幼者后”

這不僅是有些行為的指導(dǎo)，其中包涵了“禮節(jié)”。如果孩子懂得尊重長輩，孩子的恭敬心會自然的落實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中。所以，第一個是吃東西這件事，教孩子當(dāng)他一看到菜，是先給長輩吃，他的德行就在這夾菜當(dāng)中在提升了。誠于中，形于外。有恭敬心的孩子懂禮節(jié)，他知道處處尊重別人，替人著想，腦筋靈活。真正的活潑是思想的活躍，是處處能替人著想，才是真活潑！這以往理解的活潑真是太膚淺了，學(xué)習(xí)禮節(jié)對孩子來說太重要了。當(dāng)一個孩子處處很有進(jìn)退之禮，誰交給他辦事都會很放心的。那他往后的人生一定會遇到很多貴人的，有很好的前途。生活中的每件小事，對于孩子都是影響一生的大事！

2、“小時了了，大未必佳”

“小時了了，大未必佳”為什么小時有本事，大了未必佳呢？我一直納悶?zāi)?？原來小時候很多本事都拿來炫耀了。我們不能在結(jié)果停留，那我們就活的不明白了。學(xué)貴在立志，先要明確我們學(xué)本領(lǐng)的目的是什么?，F(xiàn)在的小孩子，當(dāng)長者沒有好的榜樣給他，他就沒有什么志向，慢慢就終日游手好閑，很無聊。不知道讀書是為了什么。在一年一班我問他們“你們讀書是為了什么呀？”小班長先說的，她說：“媽媽說好好讀書掙更多的錢?！笨催@么丁點(diǎn)的孩子，就錢錢的。大人都給了孩子們什么樣的價(jià)值觀??！

我沒有直接告訴孩子們這是錯的。我告訴孩子們：“我們讀書最重要的是學(xué)本事，有了本事就可以幫助別人，誰幫助的人越多誰的本事就越大?！贬t(yī)生學(xué)的本領(lǐng)能幫助誰？老師學(xué)的本領(lǐng)能幫助誰？邵涵說：“醫(yī)生能幫助病人治好病?！崩钕胝f：“老師能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識和做人的道理。”孩子們回答的多好?。∮辛诉@樣的本事國家就會給我們發(fā)工資，我們就可以憑我們的本領(lǐng)生活了。

“想一想說說自己讀書是為什么？”孩子們說著自己的“志向”……孩子們都很受教的。學(xué)貴在立志！孩子們建立正確的價(jià)值觀要在他很小的時候抓起！

三、用生活解讀《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》，做有道德小學(xué)生

把《弟子規(guī)》的內(nèi)容深入到孩子的內(nèi)心，我們需要在教學(xué)中結(jié)合孩子自己的生活實(shí)際，讓孩子通過生活去理解《弟子規(guī)》的真諦。《弟子規(guī)》的力行一直是校本課的重點(diǎn)，在集體備課中大家交流了個自年段所采取的檢查與監(jiān)督措施。高年級的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能分小組，學(xué)生間相互檢查與監(jiān)督。學(xué)生管理學(xué)生，使整個班級的學(xué)生能主動的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。

1、一年級的校本課，把《弟子規(guī)》的誦讀時間調(diào)整為十分鐘。誦讀時基本上都能做到：“眼看書 手指字”。開學(xué)初佟一凡、程佳浩、趙瑩、喬好、谷成等部分孩子小動作多易分散注意力，屢說無效。他們在課堂紀(jì)律上每堂課都要占用一些時間，使《弟子規(guī)》的誦讀量始終不能有所突破。這些寶貝成了我特別關(guān)注的對象。課堂上我不在指出他們的錯誤，發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)好的表現(xiàn)就立刻肯定并表揚(yáng)。經(jīng)過兩個星期的努力他們的狀態(tài)有了較大的改觀。喬好、趙瑩已經(jīng)從大頭疼到班級的好榜樣了。越是頑劣的孩子，越是要用柔和的愛來引導(dǎo)。

2、經(jīng)文講解處，換為用動畫片的形式講解。這樣一來枯燥的《弟子規(guī)》講解變成了生動的動畫片，果然孩子們興趣濃厚。動畫一開播那一個個小腦袋不動了，一雙雙大眼睛都盯著大屏幕。愛做小動作的趙瑩、谷成都被吸引住了。故事后的問題結(jié)合故事主題來提。記得學(xué)“父母呼 應(yīng)勿緩”這句時，朱星宇同學(xué)聽完問題就把答案說出來了。方式對了，孩子是樂學(xué)受教的！

3、每個月，在各個班級對《力行弟子規(guī)》好的學(xué)生進(jìn)行兩次評比表彰。一是為激勵學(xué)生；二是樹立榜樣；三是希望以此引起家長的關(guān)注進(jìn)而與我們合作，幫助學(xué)生在家力行《弟子規(guī)》。一年級的孩子們在活動過程中極積性明顯提高，課上課下的行為自律多了！

結(jié)語

《弟子規(guī)》是一本教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A(chǔ)規(guī)范。每一個人能了解自己應(yīng)當(dāng)如何做人，因此，個人的修身會得到進(jìn)步，在家庭也能得到幸福美滿，子孫也都可以興旺，都可以得到這些良好優(yōu)秀的賢子孝孫。由于《弟子規(guī)》于當(dāng)今時代其特殊的現(xiàn)實(shí)意義，希望大家注意到我們孩子的習(xí)慣和行為的養(yǎng)成的重要性，也要重視孩子人格和思想的培養(yǎng)，以使他們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。