淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！边@就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以說在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在多年來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)要想使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中愉快地學(xué)習(xí)英語，而又不覺得是一種負(fù)擔(dān)的最佳方法那就是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中特別是英語學(xué)習(xí)的初期，教師對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。那么，在英語學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面談一談我在英語教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初學(xué)英語的同學(xué)，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓在這一點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。最重要的一點(diǎn)是使學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)英語？并鼓勵每一個學(xué)生都要學(xué)好英語。明確了目的，就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。對于初中生來說，學(xué)生大都喜歡自我表現(xiàn)，都想在同學(xué)和老師面前充分表現(xiàn)自己，因此我就在教學(xué)中充分利用聽、說、唱、畫、游戲、表演等活動，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，并及時表揚(yáng)他們，讓他們感到身上有無窮的動力，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，同時也對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，在進(jìn)行對話學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生扮演對話中的人物。先讓學(xué)生熟悉對話中句子的語調(diào)、停頓，后給學(xué)生一定的時間練習(xí)，最后請學(xué)生上臺來表演，表演前可以給學(xué)生加以簡單的化妝，讓他們感到自己就是對話中的人物。這樣學(xué)生就會興趣大增，這樣一來就使他們能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

二、利用小游戲，使學(xué)生在做游戲的同時學(xué)習(xí)英語

學(xué)生天性好動，樂于參加游戲活動。如果教師能把英語知識融入游戲中，讓學(xué)生在快樂的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，學(xué)生是非常樂意接受的，因?yàn)橛螒虿粌H能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且是練習(xí)英語的好方法。例如在教英語中不同顏色時，教師可以制作一個六面骰子，每面顏色不一。要求學(xué)生在擲骰子，如果擲到藍(lán)色時，要說出單詞“blue”，擲到紅色時，要說出單詞“red”------這樣就會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。再如學(xué)習(xí)了動物的單詞后，就可以找來各種動物的照片放在一起，然后從中抽出一張，讓學(xué)生說出它的名字。游戲是多變的，形式和內(nèi)容太單一，就無法使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，因此，在實(shí)際教學(xué)中，作為教師要靈活運(yùn)用各種游戲調(diào)動孩子的積極性。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運(yùn)用活潑多樣的形式進(jìn)行鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)打電話的用語時，可以創(chuàng)設(shè)一個情境：假如A、B倆人是熟人，引導(dǎo)學(xué)生思考，他們在電話里應(yīng)該怎樣打招呼。熟練掌握后，再假設(shè)A打電話給B，是C接的電話，A和C應(yīng)該如何說？如果B在，C應(yīng)該如何說；如果B不在，C又該如何說？經(jīng)過引導(dǎo)，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境中既緊張又愉快地參與進(jìn)來進(jìn)行語言訓(xùn)練，充分滿足學(xué)生“自我表現(xiàn)”欲，多說多練，由淺入深，使學(xué)生樂于說，樂于學(xué)，這樣更能真正學(xué)會學(xué)懂，否則就不能學(xué)以致用了。

四、學(xué)唱英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中，如果教師讓學(xué)生按部就班，一層不變地背誦英語單詞、文章，只會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，如此以來就不能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方式，如將枯燥乏味的英語單詞學(xué)習(xí)融入歌曲中，采取聽、唱英語歌曲的教學(xué)手段，將語言與歌曲結(jié)合起來，既營造了生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)唱英語歌曲的過程中，教師不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的樂感及語言、語調(diào)的正確性，只要能吐字清晰，語音、語調(diào)正確就好。再如，我們要求學(xué)生背誦對話，我們就可以編成學(xué)生較為熟悉的兒歌，這樣，課堂氣氛就會活躍起來，因?yàn)閮焊璩錆M了童趣，瑯瑯上口，恰恰迎合了學(xué)生的心理，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。教師在教學(xué)過程中，要淡化課堂意識，根據(jù)教材知識內(nèi)容設(shè)計(jì)生活情境，如借學(xué)習(xí)用品、互打招呼、問路、回家等情景境，使學(xué)生能身臨其境地學(xué)習(xí)英語。同時，教師要用微笑、眼神和語言鼓勵學(xué)生參與交談，使學(xué)生在寬松、民主、愉快的氛圍中提高綜合語言技能，不斷體會成功的快樂。這樣，嚴(yán)肅的課堂教學(xué)就變成了生動活潑的英語交際場所，給學(xué)生增添了無限的歡樂和情趣，同時也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

不僅如此，學(xué)生和老師要建立和諧的師生關(guān)系，古人云：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對他的課感興趣，才會對英語感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛”是情感誘發(fā)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師親近感，創(chuàng)造一個師生相容的良好環(huán)境并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語學(xué)科，這樣就使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)效果也就提升去了。

總之，教學(xué)方法是多種多樣的，作為教師必須發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效方面，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。著名教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！睙o論如何興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會收到良好的教學(xué)效果，也會使學(xué)生情不自禁地對英語產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。