小學(xué)生作文寫作存在的問題及對策研究

【摘要】作文寫作作為語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)從小學(xué)一直持續(xù)到高考，作為打基礎(chǔ)的小學(xué)作文寫作的作用更是不容小覷。目前小學(xué)生作文寫作存在一定的問題，本文就小學(xué)生作文寫作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出問題所在，并給出針對性的解決策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文；存在問題；對策

多年來，作文寫作已經(jīng)成為語文教學(xué)的一個重要部分。多數(shù)學(xué)校會在語文課程中設(shè)置中逐漸增大作文所占的比例，也有一些學(xué)校甚至將作文獨(dú)立出來形成一門課程，由此可見作文的重要性。這種重要性不僅僅是因?yàn)樽魑氖钦Z文學(xué)習(xí)的一個方面，更重要的是在從小學(xué)到大學(xué)所有的通關(guān)升級考試中，作文是唯一自始至終出現(xiàn)并占有相當(dāng)大分?jǐn)?shù)權(quán)重的一部分，這種狀況在某些學(xué)科還延續(xù)到碩士和博士研究生的入學(xué)考試中。因此，作文從一開始除了帶有其本身的性質(zhì)外還帶有社會的因素。這導(dǎo)致了近些年來作文培訓(xùn)班突起，作文寫作類叢書泛濫等狀況，面對這些外部環(huán)境的改變，做為根基的小學(xué)生作文寫作被推向了重中之重的地位。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)作文的寫作存在著一些問題。

首先，小學(xué)生作文存在的最大的問題是缺乏生活，閉門造車。閱讀小學(xué)生的論文你會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的主題甚至內(nèi)容是大同小異的。比如作文題目是“讓我感動的一件事”，你會發(fā)現(xiàn)一個班的多數(shù)學(xué)生寫的是家里大人省下吃的來給自己，或者自己摔倒被人扶起。事實(shí)上這種“吃不飽飯”的情況現(xiàn)在已經(jīng)少之又少，這些文章沒有生活的基礎(chǔ)，來源純粹是想象或者某些作文書籍。這樣閉門造車的寫作方式完全違背了作文寫作課程設(shè)置的初衷，根本不可能達(dá)到練習(xí)學(xué)生寫作能力的目的。

其次，小學(xué)作文出現(xiàn)的一個問題是，為作文而作文。這充分表現(xiàn)在作文的寫作內(nèi)容匱乏，缺少情感上面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對于作文課程的設(shè)置，或者是語文課程中作文環(huán)節(jié)的設(shè)置持反感的態(tài)度。很多學(xué)生盡管知道作文在考試中的重要性，但是仍然不能對作文寫作提起興趣并真正用心，于是就有了編造的作文。更有甚者，隨著近年來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有些學(xué)生直接上網(wǎng)搜索進(jìn)行拼接和抄襲，致使作文寫作的練習(xí)效果完全消失。這種為作文而作文的現(xiàn)狀倘若不能得到緩解，作文課程的設(shè)置將最終失去其意義。

再次，小學(xué)生作文寫作成人化，書面用語和網(wǎng)絡(luò)用語堆積。這是近些年來小學(xué)生作文寫作出現(xiàn)的新的問題?，F(xiàn)在的小學(xué)生作文呈現(xiàn)出明顯的分化現(xiàn)象，寫得不好的相當(dāng)敷衍甚至抄襲，寫得好的不像是小學(xué)生的作品。這個問題主要集中在各種作文書籍的誤導(dǎo)和作文輔導(dǎo)班錯誤觀念的灌輸上，這種誤導(dǎo)和灌輸導(dǎo)致了學(xué)生語言表達(dá)出現(xiàn)了明顯與年齡不符的現(xiàn)象。這并不是好的開始，有些學(xué)生在作文里用到的詞匯或語句過于成人化，使整個文章缺少了應(yīng)該有的童年的色彩。另外一個方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的入侵，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸侵蝕，部分學(xué)生在作文寫作中出現(xiàn)一些不正規(guī)的用語，而這些用語大多來源于網(wǎng)絡(luò)無論是成人化的還是網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容，對于小學(xué)生寫作來說，都不是一件好事。

最后，小學(xué)生作文情感缺失，難有共鳴。這幾乎是所有小學(xué)生作文普遍存在的一個問題，缺少情感體現(xiàn)在作文寫作的方方面面。缺少情感的的作文只能是語言的堆砌，在他們的作文中，情感基本上只有兩種：開心和不開心。這種簡單的情感及表述不僅難以達(dá)到作文練習(xí)的目的，更難引起讀者的共鳴。

面對小學(xué)作文寫作的這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做出調(diào)整。

首先，從根本上讓學(xué)生熱愛作文寫作。作為語文教師來說，應(yīng)該從根本上改變學(xué)生對于作文的抵觸情緒，從根本上讓學(xué)生不懼怕寫作，進(jìn)而才能熱愛寫作。另外教師要積極的進(jìn)行教學(xué)改革，將作文課從原來的死板生硬的講解和寫作中解放出來，讓學(xué)生在體驗(yàn)中寫作。這樣不僅增加了學(xué)生的樂趣，也能讓寫作變得鮮活，不再是從作文書搬到作文本上。

其次，重視積累的意義。作文寫作不是一蹴而就的事情，需要平時的積累。這時候需要老師和家長共同的努力。積累包含文字功底的積累和生活感悟的積累兩方面。文字功底的積累要求學(xué)生多讀書，這時作為老師和家長，需要放棄傳統(tǒng)的讀課外書影響學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵孩子看書，從中汲取營養(yǎng)和寫作的靈感。另一方面，在進(jìn)行文字功底積累的同時，還應(yīng)注意生活感悟的積累家長和老師要告訴學(xué)生學(xué)會觀察生活，感受生活。有了文字功底和真實(shí)的生活體驗(yàn)學(xué)生的作文就不會再是空洞，虛假和造作的推砌和抄襲。

再次，教師和家長雙方都應(yīng)鼓勵學(xué)生使用自己的語言去表達(dá)自己的情感。過分的使用不合年齡的語言會讓學(xué)生放更多精力在語言的揣摩和雕琢上，而忽略了作文寫作的根本。鼓勵口語化、簡單化的寫作是小學(xué)作文寫作應(yīng)該貫徹的原則之一。要讓孩子從小就知道在寫作中，內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式。一篇好的文章，不一定要有花俏的表達(dá)，但一定要有精彩的內(nèi)容，寫作技巧是建立在好的主題和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容上的。

如今小學(xué)生作文寫作確實(shí)存在一些問題，要解決這些問題需要老師、家長和學(xué)生三方面一起努力。作文寫作不僅在考試中有著重要的地位，在以后的生活工作中也有著重要的應(yīng)用，因此作文寫作的重要性不容忽略，對于作文寫作的教育也應(yīng)進(jìn)行與時俱進(jìn)的改革，以適應(yīng)社會的發(fā)展。