快樂課堂 教學(xué)相長

【摘要】說實(shí)話，在語文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十七八個(gè)年頭了。見識(shí)了太多的墨守成規(guī)，見識(shí)了太多的矯情造作，見識(shí)了太多的陳詞濫情，自己總是與現(xiàn)實(shí)不夠合拍，跟不上形勢。有同行問我，你是怎么樣上語文課的？其實(shí)我的語文課力求做到三個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】語文；教學(xué)

一、師生和諧，心中有愛

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，教書育人的工作很難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在青春期的有幾分叛逆的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理，建立起和諧的師生關(guān)系，做到心中有愛。記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切；有了愛，就有了教育的先機(jī)?！蔽覀兘裉煸谧耐蕚冞x擇了教育，就擁有了一份愛的藝術(shù)。有時(shí)候老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語，都會(huì)讓我們的學(xué)生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。而對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問題要做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)的含糊。要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，做好表率

李建國校長曾經(jīng)在一次學(xué)生集會(huì)上這樣強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成的重要：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！庇?xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，做好自主學(xué)習(xí)部分，等待組長檢查。下課后，將下節(jié)課的書本換好，擺整齊?？此片嵥椋灰纬闪?xí)慣，其實(shí)只是隨手而已，什么也不耽誤。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅(jiān)持，熱度一過，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以有一些強(qiáng)制的手段。在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的同時(shí)，老師要做好學(xué)生的表率。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都有著潛移默化的影響。

三、快樂課堂，教學(xué)相長

首先，要訓(xùn)練學(xué)生說的能力。在課堂中，一定要多講。我所說的“多講”包括兩方面的內(nèi)容，一方面是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多講。新課改提倡將課堂還給孩子，讓盡量多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，在課堂中體會(huì)到快樂，感覺有收獲。有的老師怕一旦將課堂放開，會(huì)收不回來，有影響教學(xué)進(jìn)度、擾亂課堂秩序等顧慮。其實(shí)，我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好，將課堂中對(duì)于學(xué)生的要求明確清晰，甚至是小組的任務(wù)分工明確，由易到難的逐步進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)很快的適應(yīng)，形成習(xí)慣，也會(huì)非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生說的能力形式很多，關(guān)鍵是教師能夠堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去。我在語文課堂，為了讓學(xué)生多講，我喜歡讓學(xué)生“猜”。由文章的標(biāo)題猜課文的內(nèi)容，由課文的內(nèi)容猜寫作的意圖，學(xué)生興趣盎然，各抒己見。記得前幾天，我給同學(xué)讀了一篇文章《18歲，我哭了》。讀之前我要大家猜猜為什么18歲那天會(huì)哭，有的說可能高考落榜了，有的說可能被感動(dòng)了，還有的說可能失戀了，眾說紛紜，一下子把他們的興趣提起來，到底是怎么一回事呢？同學(xué)們迫不及待，馬上集中精力聽文章。另一方面是教師要能言。記得上學(xué)期語文優(yōu)質(zhì)課展示時(shí)，曹霞、李益兩位老師給我留下了深刻的印象，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言，將整堂課細(xì)致的穿插起來，我想學(xué)生在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力，教師優(yōu)美的語言對(duì)于學(xué)生的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎？仔細(xì)觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的喜好很多秉承了任課教師的特點(diǎn)，一位性格外向，活潑好動(dòng)的教師，他所帶的學(xué)生也是開朗的，那么一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的教師，他的學(xué)生也一定會(huì)是思維活躍，積極能言的。在授課的過程中，盡量多的給學(xué)生展示相關(guān)的課外知識(shí)，一方面拓展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也會(huì)提升教師在他們心目中的位置和喜愛程度。

其次，要有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。農(nóng)村的孩子，見識(shí)方面很窄，課本中的有些習(xí)作的題目對(duì)于沒有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，其實(shí)真的無話可說。遇到這種情況，我會(huì)幫助學(xué)生另選題材，不能為教材而學(xué)教材。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些基本技巧要教給他們，目的是使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；如何安排好段落層次；如何使文章有鳳頭豬肚和豹尾；修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用；掌握常用的說明方法；了解議論文的論點(diǎn)論據(jù)論證等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的作文。

教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異，因材施教。

結(jié)束語

細(xì)細(xì)回想，我在教育戰(zhàn)線上已度過了十七個(gè)春秋，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過。數(shù)載的教書生涯，雖然清貧，雖然辛苦，但我深深喜愛著這個(gè)平凡而又充實(shí)的職業(yè)。汪國真的這樣幾句詩道出了我的心聲：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>