淺談初中英語聽力教學(xué)的策略

【摘要】在初中英語教學(xué)中，往往偏重于語言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也就是單詞和句型的學(xué)習(xí)，對(duì)聽力訓(xùn)練卻很少。學(xué)生聽力存在一定的障礙，不能達(dá)到聽力教學(xué)的目標(biāo)。所以，分析英語教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，尋找相關(guān)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中英語；聽力；教學(xué)

一、影響英語聽力培養(yǎng)的因素

（1）語音障礙

語音是聽力理解入門的關(guān)鍵，語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不可能正確理解聽力。有的人受漢語和方言影響較深常常 出現(xiàn)語音上的錯(cuò)誤。

（2）詞匯障礙

詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。詞匯教學(xué)貫穿整個(gè)英語教學(xué)的過程，是教學(xué)過程中一項(xiàng)繁重而艱巨的任務(wù)，是應(yīng)該著重攻破的一道難關(guān)。在聽有聲材料的時(shí)候，聽者不僅僅是辯音，同時(shí)也是對(duì)連貫語流進(jìn)行同步準(zhǔn)確解意的過程，如果連貫的語法中出現(xiàn)陌生的音（生詞），就難以辨別其意 。

（3）心理因素。在英語聽力理解中，學(xué)生 自身的一些心理 因素也是影響英語聽力能力的重要因素。聽力理解 的過程也是一個(gè)心理活動(dòng)的過程。如果人處在緊張 的狀態(tài) 中就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，分散注意力，從而不能連續(xù)聽到材料內(nèi)容，影響聽力。學(xué)生遇到不懂的句子就會(huì)焦躁，產(chǎn)生聽不懂的現(xiàn)象。因此，教師要調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生遇到聽不懂 的單詞先跳過去。不影響整體理解聽力材料。

一、激發(fā)學(xué)生聽力的興趣

教師通 過各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣。興趣可以消除學(xué)生對(duì)聽力的緊張和躲避情緒，學(xué)生處在具有濃厚興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就會(huì)更加輕松和諧地配合教師的教學(xué)活動(dòng) 。教師要正面鼓勵(lì)學(xué)生，提高師生互動(dòng)交流，通過模擬情景，以提高聽力教學(xué)的有效性。英語教師在課堂上講解與聽力內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，例如：英 美文學(xué)、地理、文化、習(xí)俗等 。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣，促進(jìn)對(duì)聽力內(nèi)容的理解。教師還可以采取多種多樣的聽力訓(xùn)練方式，例如：?jiǎn)卧~、句子、段落的聽抄訓(xùn)練、對(duì)話錄音、故事錄音等，在訓(xùn)練時(shí)可采用搶答方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽力理解的積極性，獲得更好的聽力訓(xùn)練效果。

二、養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣 。

英語聽力習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持不懈的努力，教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)也要注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語的人物傳記書籍，看英文原版配音的電影電視節(jié)目．聽英文歌曲等。習(xí)慣能改變一個(gè)人的能力良好的聽力習(xí)慣不僅能鍛煉學(xué)生的英語聽力能力，還能給學(xué)生帶來滿足感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。

三、了解中西方文化差異

教學(xué)中可以通過講解中西文化差異，幫助同學(xué)們了解西方文化，通過這種貼近生活的知識(shí)的傳授，從而提高學(xué)生的興趣。而這種中西文化差異在有些時(shí)候，可以成為我們的敲門磚，幫助同學(xué)們?cè)陂喿x、聽力時(shí)，更好的理解作者的寫作意網(wǎng)找到正確答案。例如：中西方文化在對(duì)顏色的理解上存在很大差異。中國(guó) r e d代表著喜慶，西方 r e d貶多褒少，代表著血腥暴力，如：l i k e a r e d r a g t o a d u l l，這個(gè)意思來源于斗牛場(chǎng)上斗牛士通過揮舞紅布來激怒紅牛。白色則剛好和紅色相反，在中國(guó)一般在喪事時(shí)隱語 為“ 白事 ”；而在西方，認(rèn)為白色高雅純潔，代表了一種吉利，純真無邪，如：aw h i t e s o u l 純潔的心wh i t e me n高 尚、有教養(yǎng)的人。這種在顏色中的文化差異很多教師在講課時(shí)穿插這些文化差異，不僅僅有助于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，更可以幫助同學(xué)們通過對(duì)文化背景的了解，在聽力 時(shí)根據(jù)這種差異，做出正確的判斷 。

四、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

良好的心態(tài)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語 聽力，因此，在聽力訓(xùn)練 中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。首先，增強(qiáng)學(xué)生 自信心，提高學(xué)生克服困難的勇氣。教師要讓學(xué)生知道，聽是學(xué)生學(xué)好英語的重要途徑之一 。要給以足夠的重視 。同時(shí)也要讓學(xué)生正視聽力理解中的難題，只要堅(jiān)持不懈就一定能夠克服 。其次，創(chuàng)設(shè) 良好 的教學(xué) 氛圍，消除學(xué)生因懼怕、反感、擔(dān)憂 產(chǎn)生的心理問題。最后，課堂教學(xué)中要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)適時(shí)表揚(yáng)。增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。

五、加強(qiáng)技能訓(xùn)練及學(xué)法指導(dǎo)

在聽力教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，聽力 技巧 包括語音技巧和理解技巧。學(xué)生都已經(jīng)做過很多的聽力 訓(xùn)練，但是大多未認(rèn)真總結(jié)歸納進(jìn)自己的錯(cuò)誤 。筆者根據(jù)聽力考試題型和學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析梳理?？偨Y(jié)出一套行之有效的聽力應(yīng)試技：呵指 導(dǎo)：1）預(yù)覽試題，先看后聽，可適當(dāng)進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)。2）聽錄音時(shí)要抓住語句或語段 中的關(guān)鍵詞，特別是否定及轉(zhuǎn)折詞，如 n o，n O t，f e w，b u t，h o we v e r 等。3）聽短文要注意文章的首尾句。4）短文理解題聽第一遍時(shí)不要急于做題，學(xué)會(huì) “ 大綱一細(xì)節(jié)” 的聽力練習(xí)。在課堂教學(xué)過程中有意識(shí)的將這些技巧變成學(xué)生的解題思考習(xí)慣。最大限度地發(fā)揮和提高學(xué)生的聽力水平

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