激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心

我在山區(qū)小學(xué)一直擔(dān)任班主任工作和語文課。十多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣和自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績一劑良藥。但是在實際的教學(xué)中施行起來并不簡單，一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差別的。有的學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，老師一布置學(xué)習(xí)任務(wù)，他們就很快很好的完成了。而另外一些學(xué)生則是很被動的完成，完成質(zhì)量也不是很好。這與學(xué)生的自身能力有一定關(guān)系，老師也不要做統(tǒng)一要求，要求所有學(xué)生都考高分，但是老師想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在他的能力基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就很好了。

記得有一年我擔(dān)任的是四年級班主任和語文教學(xué)工作。班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良，而大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等及中等以下，其中有幾個學(xué)生的成績在30分以下。據(jù)我一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)這一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自信心的興趣。老師一布置作業(yè)，他們只是機械的去完成，作業(yè)寫得很潦草，過后不會讀生字，課文也讀得很不通順。上課也顯得無精打采，對學(xué)習(xí)沒興趣，對自己也沒信心。對于他們身上出現(xiàn)的一些問題，多次指導(dǎo)但總是改不過來……面對這種種的現(xiàn)狀，我從每天開始，采取一些措施，逐步改變這部分學(xué)生這種死氣沉沉的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣，并且建立起自信心，而他們的學(xué)習(xí)水平也在不斷的進(jìn)步。具體地說，我覺得應(yīng)從以下幾方面著手工作：

一，先從我自己開始，每天提醒自己保持微笑，使自己

對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。和學(xué)生交流不要死板，威嚴(yán)，口氣要柔和一些。偶爾講個笑話，開個小小的玩笑，頓時學(xué)生能放松心情，愉快的去學(xué)習(xí)。避免對學(xué)生簡單粗暴的批評，體罰。還有在平時多看書，多學(xué)習(xí)，充實自己，讓學(xué)生看到一個積極向上的老師。

二，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，多給他們鼓勵。每個學(xué)生身上都有優(yōu)點，如：有的學(xué)生歌唱的好，有的在體育活動上表現(xiàn)非凡，有的在班級活動中組織能力很好，有的勞動很積極，有的口語表達(dá)好，有的字寫得好……看到這些優(yōu)點我會說“你真棒，加油”，“大家要向他學(xué)習(xí)呀”……

三，對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，多指導(dǎo)，多幫助。如，在習(xí)作時，我會經(jīng)常在他們身邊，以柔和的口氣指導(dǎo)怎樣把句子寫通順，寫清楚。在解決一些難題題時，我也會一對一的對他們指導(dǎo)。有的學(xué)生字寫不好，筆畫也錯，我會握著他的手一筆一劃寫。而且我會說“你有進(jìn)步了，加油啊”“相信通過你的努力，你會有進(jìn)步的”。雖然平時花在這些學(xué)困生身上的時間多，但通過幫助，鼓勵，他們有了進(jìn)步，慢慢地對自己也有了信心。

四，在教學(xué)活動中多設(shè)計一些學(xué)生參與的活動，如：進(jìn)行討論，分角色進(jìn)行情境表演等活動，讓每個學(xué)生都參與其中，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)童話《去年的樹》這篇課文時，讓學(xué)生分組分角色表演。然后，在全班進(jìn)行比賽，看哪個組表演的最好。之后討論：樹已經(jīng)沒有了，小鳥為什么還對著燭光唱歌？你從故事中感受到了什么、學(xué)生參與的積極性很高，都搶著回答問題，課堂氣氛活躍，也很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五，舉行班級活動，如：唱歌比賽，朗誦比賽，故事會，夸一夸同桌等活動，既豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了他們的口語表達(dá)的能力。發(fā)自己的優(yōu)點，增強了他們的自信。平 時還要多與學(xué)生在一起，一起游戲，一起談心。在學(xué)生中間，去聽聽他們的心聲，了解他們的想法。

六，班上的一些學(xué)生，在生活上有困難，教師要盡自己的所能去幫助他們，讓他們感受到老師的愛，從而拉近師生的關(guān)系。有一次，一個學(xué)生家遠(yuǎn)，上下學(xué)騎自行車，中午車胎爆了，我把自己的借給了他。有的家長外出打工，學(xué)生沒錢買藍(lán)墨水，我把自己的給了他，有的學(xué)生感冒，我會為他倒一杯開水……雖然這些事并不是天天有，也沒發(fā)生在每個學(xué)生身上，但他們確實能感受到老師的愛，在心理上對老師也不在心存芥蒂、恐懼。相反，他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了很大的積極性。

總之，我通過很多措施，提高了學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，建立了他們的自信心。在班級這個大家庭快樂的學(xué)習(xí)、成長。因此他們的進(jìn)步是可以看到的，收到了很好的效果。記得班上進(jìn)步最大的一個學(xué)生小龍（化名），由最開始的逃課，經(jīng)常不寫作業(yè)，上課也不專心，經(jīng)過半學(xué)期的努力，他后來變得天天能按時到校，作業(yè)也能按時完成，上課回答問題也很積極，比以前有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，作為一個教師須時時進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法。不斷充實自己，這樣才能使自己的工作再上一個臺階。