提升民辦高校師生關(guān)系的探討

（江西渝州科技職業(yè)學(xué)院 江西新余 338029）

【摘要】民辦高校作為我國高等教育的一支重要力量，其師生關(guān)系的構(gòu)建及發(fā)展，關(guān)系著民辦教育教學(xué)目標(biāo)能否順利實施，更關(guān)系著民辦高校的發(fā)展和未來。目前，在民辦高校中，師生關(guān)系呈現(xiàn)出不盡如人意的現(xiàn)象，一方面，一部分學(xué)生出現(xiàn)經(jīng)常上課不出勤、遲到、早退、上課睡覺，玩手機等厭學(xué)情緒及頂撞師長，不服管束等不尊重師長的不良現(xiàn)象；另一方面，民辦高校中部分領(lǐng)導(dǎo)、教師不再以教學(xué)為重，考試組織舞弊、收受學(xué)生財物、違規(guī)招生、組織學(xué)生進工廠牟取不當(dāng)利益等有損教師形象的行為。本文將從這些不良現(xiàn)象出發(fā)，探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，并給出相應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；師生關(guān)系；合作辦學(xué)；促進就業(yè)

0引言

民辦高校發(fā)展至今已經(jīng)有20多年的歷史，不論是數(shù)量還是質(zhì)量方面來說，都具有相當(dāng)規(guī)模，民辦高校作為高等教育的一股新生力量，發(fā)揮的作用及影響也越來越大。尤其是進入21世紀后，越來越多的民辦高職院校加入到全面推行素質(zhì)教育的改革大潮之中，民辦高職院校希望借此轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，或改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，或推進新課程的改革以提高教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)高職學(xué)生體面就業(yè)、高薪就業(yè)。但這些措施歸根結(jié)底要靠高職院校的師生來共同配合來完成。因此及時了解并掌握民辦高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀，分析民辦高校師生關(guān)系存在的問題，并提出有效策略，建立良好的運行機制和模式，這對提高高校的教學(xué)質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育有著重要的意義。健康和諧的師生關(guān)系不僅有利于開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的人際交往能力和促進高校師生的不斷社會化。因此，師生關(guān)系的好壞越來越受到人們的重視。

研究表明，良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知過程和學(xué)習(xí)意愿的水平。有利于學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀，而當(dāng)師生關(guān)系不和諧時，學(xué)生盡管也能進行認知學(xué)習(xí)，但普遍表現(xiàn)學(xué)習(xí)意愿水平很低。甚至出現(xiàn)學(xué)生的逆反心理。目前，我國民辦高校師生關(guān)系總體令人滿意，但也存在著一些問題。調(diào)查顯示，目前我國高校師生關(guān)系呈現(xiàn)兩面性：一方面，師生相處和諧，教師關(guān)心、愛護學(xué)生，學(xué)生也尊敬、喜歡、崇拜教師。另一方面，師生交流被動化、師生感情淡漠化、師生關(guān)系功利化等。不少教師鮮與學(xué)生交流，師生感情淡漠。并且不少教師為了樹立自己的教師權(quán)威，忽視了對學(xué)生個體性的尊重，師生之間缺乏平等的思想交流，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

1分析現(xiàn)象

透過現(xiàn)象我們追尋其本質(zhì)。第一，民辦高職院校的生源主要以辦學(xué)地以外生源為主，在當(dāng)?shù)貨]有形成很好的群眾基礎(chǔ)，學(xué)生在辦學(xué)地城市缺乏認同感，這些因素都或多或少地對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成一定的負面影響，不利于建立良好的師生關(guān)系。第二，民辦高職院校的學(xué)生，大部分屬于高考落榜生，并且有相當(dāng)一部分根本就沒有參加過高考，相對來說，生源質(zhì)量普遍不高，這些學(xué)生無論是學(xué)習(xí)素質(zhì)或是心理素質(zhì)都普遍較差，厭學(xué)情緒也較為嚴重，還有個別學(xué)生其思想品質(zhì)不純，行為不端，在受到教師管教時，甚至對老師出言不遜，揚言要進行打擊報復(fù)。因此很難順利建立和諧師生關(guān)系。第三，民辦高職院?！暗鬃印北?，和公辦院校相比，無論師資力量、科研經(jīng)費、還是生源質(zhì)量等存在較大差距。部分民辦院校盲目模仿公辦院校的發(fā)展路子，讓自己處于更加劣勢的地位。使得民辦高職畢業(yè)生在找工作時無所適從，得不到社會和市場的認可，這樣一來無疑會加劇學(xué)生的厭學(xué)情緒，感覺學(xué)習(xí)無用，造成學(xué)生和老師的對立，學(xué)生和學(xué)校的對立。不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。第四，民辦高職學(xué)校教師隊伍魚龍混雜，部分教師素質(zhì)不高，無法有效地教書育人。民辦高職院校大都采用家族式、關(guān)系式管理，部分學(xué)歷不高、能力有限的人員，托關(guān)系、找門路進入教師隊伍，影響了教師隊伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提高。另外，民辦高校中部分領(lǐng)導(dǎo)、教師不再以教學(xué)為重，組織考試舞弊、收受學(xué)生財物、違規(guī)招生和組織學(xué)生進工廠牟取不當(dāng)利益等，這樣的行為嚴重地損毀了教師在學(xué)生心目中的地位，也進一步加劇了學(xué)生和老師的緊張關(guān)系。

2解決方案

針對民辦高職院校出現(xiàn)的師生不和諧現(xiàn)象，本文提出了一些有意義的解決方案。第一，民辦高校應(yīng)該想方設(shè)法提高在辦學(xué)所在地的招生數(shù)量，多參與辦學(xué)所在地的社會活動，努力取得當(dāng)?shù)卣叭罕妼W(xué)校的支持，提高學(xué)校在當(dāng)?shù)氐穆曌u，建立良好的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)辦學(xué)所在地生源占到招生相當(dāng)比例時，那么學(xué)生及學(xué)校在本地就會受到政府和群眾很大的關(guān)注和關(guān)心，爭強了社會認同感，從而能使學(xué)生保持良好的心態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而也有利于建立和諧的師生關(guān)系。

第二，面對生源質(zhì)量不高的問題，我們要正確應(yīng)對。要做到擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，針對不同問題的學(xué)生，對其曉之以理，動之以情，用心與他們相交，真正從內(nèi)心深處與他們交流、溝通，加以引導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鼓勵他們，建立平等互助的師生關(guān)系，從而有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

第三，民辦高職院校應(yīng)實現(xiàn)從“外延發(fā)展”到“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。在專業(yè)設(shè)置上，切勿盲目跟風(fēng)，一味追求綜合性和科研型大學(xué)的建設(shè)模式，應(yīng)根據(jù)自身條件，緊跟市場，大力發(fā)展特色學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成特色熱門專業(yè)、優(yōu)勢冷門專業(yè)、在專業(yè)發(fā)展中以唯一代替單一，以特色取代一般，探索專業(yè)學(xué)科建設(shè)新路進行發(fā)展。同時教師要關(guān)注學(xué)生成長需要，幫助學(xué)生制訂個性化的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生有充分的空間和寬廣的平臺來發(fā)展興趣，徹底改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，讀書無用觀念，從而使學(xué)生喜歡老師、尊重老師，愿意接受老師的幫助，有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

第四，民辦高校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)培養(yǎng)思路，應(yīng)大力提倡應(yīng)用型學(xué)校、專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)生的動手能力，進一步提升學(xué)生的競爭力。大力加強校企合作力度，努力為每一位學(xué)生的謀未來，確保絕大部分畢業(yè)學(xué)生都可以很好就業(yè)，保證較高數(shù)據(jù)和較高質(zhì)量的就業(yè)率，只有民辦高校的畢業(yè)生的發(fā)展道路寬廣了，那么民辦教育的發(fā)展道路也就寬廣了民辦高職院校。

第五，應(yīng)該花大力氣建設(shè)教師隊伍，民辦學(xué)校應(yīng)大力引進市場上急缺專業(yè)方面的人才，制定好相關(guān)制度，確保引進人才的待遇順利兌現(xiàn)，大力整治現(xiàn)有人員隊伍，對不符合教師要求的人員一律清除出教師隊伍，同時加強教師隊伍師風(fēng)師德建設(shè)，加強教師隊伍的學(xué)歷提升，努力建立一支學(xué)歷高、能力強、德行好的教師隊伍。另外，學(xué)校方面應(yīng)花大力氣扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有人員觀念，逐漸養(yǎng)成尊重知識、尊重人才的良好風(fēng)氣，教輔部門要切實履行好服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的職責(zé)。只有這樣的教師團隊才能培養(yǎng)出主動溝通意識強、尊重教師德行高和自我成才意識強的高職學(xué)生，才能促進和諧師生關(guān)系的建設(shè)。

3結(jié)論

構(gòu)建高校新型師生關(guān)系離不開學(xué)校的支持，學(xué)校應(yīng)樹立科研、教學(xué)和育人并舉的發(fā)展觀念，制定有利于教書育人的考核政策，并為增強師生之間的交往提供平臺。建立良好的師生關(guān)系也有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信良好的師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)強勁的教育能量，促進民辦高職院校更快、更好地發(fā)展。

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