即興伴奏在鋼琴課程中的滲透教學(xué)

（大連藝術(shù)學(xué)院 116600）

【摘要】即興伴奏教學(xué)是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，針對即興伴奏的教學(xué)一直存在許多方法和途徑，實(shí)踐證明：即興伴奏的滲透教學(xué)必須要考慮到心理指導(dǎo)的滲透、技術(shù)滲透指導(dǎo)、思想領(lǐng)悟指導(dǎo)三方面，使得即興伴奏教學(xué)有了新的思路和方法。本文提出了滲透教學(xué)的基本理論，并做出了重用作用的分析，提出了具體的滲透教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏；鋼琴課程；滲透教學(xué)

即興伴奏教學(xué)是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，針對即興伴奏的教學(xué)一直存在許多方法和途徑。本文提出了滲透教學(xué)的基本理論，并做出了重用作用的分析，提出了具體的滲透教學(xué)方法。

1.鋼琴即興伴奏滲透教學(xué)的重要性

當(dāng)前我國的音樂文化事業(yè)生機(jī)勃勃，所有的教學(xué)內(nèi)容都重視實(shí)效作用，而即興伴奏就是鋼琴教學(xué)實(shí)際作用的重用體現(xiàn)，也是當(dāng)前非常熱門的學(xué)科之一。鋼琴即興伴奏能力的形成后，運(yùn)用的范圍比較廣泛，包括：（1）為旋律即興編配和聲。（2）為歌聲（包括獨(dú)唱、重唱、合唱等聲樂演唱形式）即興伴奏。（3）為獨(dú)奏樂器即興伴奏。（4）為形體舞蹈、律動(dòng)即興伴奏。（5）即興的音樂形象展示，為音樂故事情節(jié)（比如音樂劇等）即興編配鋼琴伴奏。如此廣泛的應(yīng)用完全說明了鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中，即興伴奏教學(xué)不利于做為獨(dú)立的學(xué)科而開展教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該從鋼琴教學(xué)課程之中進(jìn)行滲透教學(xué)，這主要是因?yàn)椋阂獙W(xué)好即興伴奏必需具有深厚的音樂底蘊(yùn)，豐富的想象能力，要深入研究涉及到的每一門學(xué)科，使之融會(huì)貫通，然而這卻是不容易做到的事情。鋼琴課、聲樂課、和聲課、歌曲創(chuàng)作課都是相對獨(dú)立的課程，在這個(gè)課程之中加入即興伴奏的教學(xué)指導(dǎo)能夠保證技術(shù)與能力的雙向發(fā)展，配合學(xué)生的發(fā)展實(shí)現(xiàn)能力的展現(xiàn)。而滲透教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，以其創(chuàng)作與表演相結(jié)合的綜合性特質(zhì)及優(yōu)美攝人的旋律，將音樂立體化演繹。滲透教學(xué)也與教學(xué)對象融為一體，完美表達(dá)作品音樂內(nèi)涵，是“主導(dǎo)者”肩負(fù)的重要使命，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“創(chuàng)作”熱情，展現(xiàn)作品藝術(shù)精髓的重要手段。

2.即興伴奏在鋼琴課程中的滲透教學(xué)實(shí)施

2.1技術(shù)滲透——形成即興伴奏指導(dǎo)

滲透教學(xué)過程的第一步就是要實(shí)現(xiàn)技術(shù)滲透，在鋼琴基本教學(xué)過程中隨時(shí)滲透即興伴奏的技術(shù)指導(dǎo)。例如：在進(jìn)行完成鋼琴曲的練習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生掌握基本技巧，同時(shí)領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力，中外大型作品具有較強(qiáng)的可聽性，能使學(xué)生所掌握的鋼琴基本技術(shù)得到有效運(yùn)用，并且對培養(yǎng)他們音樂整體結(jié)構(gòu)感等方面很有幫助。同時(shí)，在技術(shù)指導(dǎo)的過程中不要讓學(xué)生背曲子，要讓懂和聲的學(xué)生能稍微記一下伴奏部分，這樣背出來比較保險(xiǎn)，而且視奏最好在學(xué)習(xí)鋼琴之初就開始練習(xí)，隨著鋼琴技術(shù)的提高，而逐步形成即興伴奏的能力。如：很多作品，開始與結(jié)束會(huì)用同一個(gè)和弦，這看似神秘的規(guī)則，其實(shí)只是和弦進(jìn)行的規(guī)則。了解和弦的進(jìn)行規(guī)則，對于背譜會(huì)有相當(dāng)幫助。一個(gè)樂句的開始與結(jié)束，通常會(huì)使用較弱的音，中間則使用較強(qiáng)的音，這是一個(gè)很好的原則。

2.2思想滲透——優(yōu)化即興伴奏效果

趙曉聲曾說過：“當(dāng)前習(xí)琴者甚眾，但能走進(jìn)音樂，將心靈和身體與音樂融合者甚寡”。即興伴奏不只是需要鋼琴技術(shù)，更多的還是要依靠伴奏者對音樂的思想領(lǐng)悟。具體的教學(xué)過程中要重視即興伴奏的思想滲透指導(dǎo)。第一，要在教學(xué)過程中重視作品解讀。教師要針對作品進(jìn)行分析。例如：演奏貝多芬作品時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生“為什么貝多芬的作品如此深受喜愛”，讓學(xué)生知道貝多芬的作品都同民間音樂有著各種各樣的聯(lián)系。同時(shí)也要介紹鋼琴作品的創(chuàng)作背景，例如：《降E大調(diào)第三交響曲》的教學(xué)前，教師要對背景進(jìn)行介紹，標(biāo)題是《英雄交響曲，為紀(jì)念一位偉人而作》，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。但當(dāng)時(shí)貝多芬聽到拿破侖稱帝的消息時(shí)，憤然撕去標(biāo)題頁，改成了《英雄》的曲名。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作背景和作者生平，學(xué)生對作者有一個(gè)完整的了解，對作品所要表達(dá)的情感有所領(lǐng)悟，這樣再彈奏作品時(shí)就能溶進(jìn)作者的情感，被作品中的革命英雄主義形象所鼓舞，從而實(shí)現(xiàn)靈魂的凈化作用。這種思想教育主要是要讓學(xué)生在演奏的過程中能夠領(lǐng)會(huì)思想，保證演奏更有情感。同時(shí)，這種情感領(lǐng)悟也會(huì)延伸滲透到即興伴奏的過程中，讓學(xué)生能夠根據(jù)伴奏的音樂展開和弦確定，展開情感滲透，使得伴奏效果更為理想。

2.3心理滲透——培養(yǎng)即興伴奏能力

耶胡迪·梅紐因說：“許多練琴者都象奴役般掙扎，忍受不斷的失敗，各種身心的疼痛乃至心理的抑郁?！奔磁d伴奏必須要保證鋼琴教學(xué)的愉悅性，因?yàn)殇撉偈巧硇挠鋹偟母惺?，而不是音樂的奴役，即興伴奏就能夠保證這種滲透教學(xué)的愉悅引導(dǎo)。教師還要經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白任何事物都不可能時(shí)時(shí)完美無缺，演奏中常出小錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，鋼琴家也會(huì)犯錯(cuò)，從而讓學(xué)生放松演奏的心態(tài)。在即興伴奏訓(xùn)練的過程中也要展開合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)進(jìn)行即興伴奏表演，互相表演，提升學(xué)生的心理應(yīng)對能力，保證教學(xué)效果。

綜上所述，即興伴奏的滲透教學(xué)必須要考慮到心理指導(dǎo)的滲透、技術(shù)滲透指導(dǎo)、思想領(lǐng)悟指導(dǎo)三方面，使得即興伴奏教學(xué)有了新的思路和方法。

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