校園網(wǎng)在高校教學(xué)中應(yīng)用的分析

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代彌漫現(xiàn)代人的生活，目前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最復(fù)雜且廣泛的區(qū)域是高校教學(xué)，在高校中校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響作用。文章寫(xiě)作角度是從校園網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用、保障入手，延伸探討了教學(xué)工作在校園網(wǎng)影響下產(chǎn)生的變化、應(yīng)對(duì)方式以及如何提高教學(xué)效率。國(guó)外網(wǎng)絡(luò)大學(xué)風(fēng)靡全球，國(guó)內(nèi)校園網(wǎng)的教學(xué)才剛剛起步，那么其中的原因是需要我們深入了解分析的，如何提高校園網(wǎng)的應(yīng)該范圍、效率是高校網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)；教學(xué)工作；應(yīng)用分析；發(fā)展策略

引言

校園網(wǎng)屬于新型的教學(xué)傳播、手段，對(duì)常規(guī)教學(xué)模式產(chǎn)生挑戰(zhàn)，對(duì)高校本身而言也面臨思想觀念、內(nèi)容模式、方式方法上的變革，在互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)更進(jìn)一步的教學(xué)理念發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性普及，高校教育綜合能力會(huì)隨之進(jìn)一步提升，不久將來(lái)可能實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)知識(shí)體系。

一、校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)在高校中應(yīng)用

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

基于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)隨之興起?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以分為兩個(gè)部分：實(shí)時(shí)教學(xué)模式、按需教學(xué)模式。

實(shí)時(shí)教學(xué)模式：課堂直播教學(xué)，教學(xué)和學(xué)生分別持有網(wǎng)絡(luò)終端，實(shí)時(shí)教學(xué)中可以同步師生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)況轉(zhuǎn)播中可以增加師生之間的學(xué)術(shù)交流互動(dòng)。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式與實(shí)施教學(xué)模式的授課效果相差無(wú)幾，所以說(shuō)實(shí)時(shí)教學(xué)模式并沒(méi)有使教學(xué)過(guò)程發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。

按需點(diǎn)播教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)終端授課，學(xué)生根據(jù)自己的需求點(diǎn)播教學(xué)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)文化知識(shí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有本質(zhì)上的區(qū)別，揚(yáng)棄了一味的灌輸式教學(xué)使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候引發(fā)對(duì)知識(shí)的自主性。

（二）網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

博客作用途徑：重要作用于高校教師教學(xué)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積、教學(xué)綜合素養(yǎng)展示，高校之間可以利用博客有效的傳播途徑進(jìn)行教學(xué)名師工程，博客的網(wǎng)織的狀態(tài)可以形成良好的人文氛圍，也同樣是名師工程在互聯(lián)網(wǎng)上不可替代的重要信息載體。

微博作用途徑：根據(jù)微博時(shí)效性、溝通性的特征，可以針對(duì)高校難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的研討，比較適合師生之間學(xué)術(shù)討論、課題研究，這種介于即時(shí)交流、博客之間的交流平臺(tái)工具對(duì)于高校教學(xué)有一定的適應(yīng)性。

拍客作用途徑：拍客在教學(xué)中充當(dāng)教學(xué)鞏固、教學(xué)傳播的作用，實(shí)時(shí)記錄教師在課堂講解的過(guò)程，制作之后在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊系列教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，這也是較為強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

校園網(wǎng)在高校中一個(gè)重要的教學(xué)作用就是海量，對(duì)于學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資料是取之不盡用之不竭的，其中有很大一部分的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)被整理歸類(lèi)，對(duì)于學(xué)生的需求已經(jīng)達(dá)到了一定的滿足，這樣獨(dú)立的知識(shí)資源體系是教學(xué)中不可多得的寶庫(kù)之一。

教學(xué)圖書(shū)館在互聯(lián)網(wǎng)提供給高校的教學(xué)資源當(dāng)中是最精華的部分，這部分的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)很多專家的潛心研究所完成的結(jié)果，其中的含量?jī)?nèi)容是最具權(quán)威性的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖書(shū)館在一定的程度上對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館起到了覆蓋作用，傳統(tǒng)圖書(shū)館存在一定的不完整因素，但是網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的信息涵蓋量是非常大的，而且是高校教學(xué)中必須應(yīng)用到的教學(xué)步驟。

二、校園網(wǎng)應(yīng)用的保障舉措

（一）高校管理教學(xué)觀念的變革

高校傳統(tǒng)教學(xué)模式是以知識(shí)為主要教學(xué)灌輸目的的封閉式教學(xué)，但是隨著信息化校園網(wǎng)在教學(xué)中的成果實(shí)踐，高校的教學(xué)模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體，依靠教師為主導(dǎo)的注重全方面發(fā)展、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升、促進(jìn)身心發(fā)展的開(kāi)放式教學(xué)。

高校實(shí)施教學(xué)信息化的建設(shè)工作，深入理解發(fā)展知識(shí)體系重要性，推進(jìn)素質(zhì)教育在知識(shí)灌輸中的進(jìn)度，成功的將教與學(xué)變革成教學(xué)理論實(shí)踐研究的課題。信息技術(shù)在高校中一校園網(wǎng)的形式廣泛應(yīng)用于教學(xué)模式當(dāng)中國(guó)，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂有更新發(fā)展的空間，也使信息與教學(xué)完整的融合在一起，提高了教學(xué)的效率。

（二）高校信息能力的增強(qiáng)提高

高校教育中想要校園網(wǎng)信息化技術(shù)不斷發(fā)展提高，要求教師能夠拓展自己的只是涵蓋面，加深終身學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中盡量體現(xiàn)出個(gè)性化的教學(xué)模式。只有不斷的攀升自己知識(shí)領(lǐng)域、完善個(gè)人品格，才能更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展更新速度，要在信息化的教學(xué)時(shí)代完成教師身份的轉(zhuǎn)換。

那么就要求高校教師不斷增強(qiáng)接受新知識(shí)的能力，更新能力結(jié)構(gòu)意識(shí)，學(xué)習(xí)教育新理論，保證自我更新充盈的速度與信息化教學(xué)步調(diào)一致，提高個(gè)人綜合能力，以保證教學(xué)觀念、知識(shí)含量、個(gè)性品質(zhì)與校園網(wǎng)編織的信息化教學(xué)同步發(fā)展。

（三）高校校園網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展

保證高校教學(xué)活動(dòng)得以正常運(yùn)行的是校園網(wǎng)的穩(wěn)定程度，而穩(wěn)定性屬于系統(tǒng)性的工程，覆蓋多個(gè)層面，集成各個(gè)綜合因素角度。科技不斷在發(fā)展，下一代校園網(wǎng)即將投入實(shí)驗(yàn)，之后便會(huì)在各大高校中展開(kāi)使用，其特性會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更安全、方便，可管理性、有效性會(huì)有一定程度上的增強(qiáng)。使用之后對(duì)于高校教學(xué)產(chǎn)生的作用也會(huì)更寬廣、透徹，隨著WLAN、3G、4G網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)即將實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合的工程作業(yè)，這都是推動(dòng)高校校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè)，那么在今后的教學(xué)中，校園網(wǎng)的使用將是替代、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的巨大推動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)內(nèi)校園網(wǎng)教學(xué)在高校中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的作用影響，不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)起到了推進(jìn)作用，同時(shí)也提升了高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我綜合素質(zhì)。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已經(jīng)在國(guó)際廣泛的開(kāi)展應(yīng)用，但是在國(guó)內(nèi)的使用進(jìn)度才是剛剛開(kāi)始，更過(guò)的高校依然依附于傳統(tǒng)觀念的教學(xué)模式，想要在國(guó)內(nèi)實(shí)施校園網(wǎng)的廣泛普及，是需要經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)完善的。

那么我們可以得出結(jié)論，校園網(wǎng)在高校中的實(shí)施意指并不是完全將傳統(tǒng)意義的教學(xué)模式取代，也不是利用網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)替代教學(xué)課堂授課教學(xué)，而真正的校園網(wǎng)作用是意圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及應(yīng)用，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)更適合當(dāng)代教學(xué)的方式方法，以提高教師的知識(shí)傳播效率。教師在這一變革中是重要的角色扮演，無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都離不開(kāi)教師的授課過(guò)程展示，所以對(duì)于教師素質(zhì)的全面提高、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念是國(guó)內(nèi)發(fā)展校園網(wǎng)在高校中應(yīng)用所努力的目標(biāo)因素。

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