提高高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的措施

【摘要】本文以哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展為例，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在高職教學(xué)中的重要性，論述校企合作的內(nèi)涵建設(shè)與具體開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的做法，分析了保障實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的具體措施。

【關(guān)鍵詞】校企合作；實(shí)踐教學(xué)

高等職業(yè)教育走校企合作之路，強(qiáng)化實(shí)踐育人，以突出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主，已成為職業(yè)教育的鮮明特色。通過(guò)校企合作，如何將實(shí)踐育人落實(shí)到實(shí)處，各高職院校都在進(jìn)行積極的實(shí)踐與嘗試，本文結(jié)合哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)際，探討做好校企合作實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的具體做法及成效。

我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)2011年獲批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，學(xué)院在政策及硬件方面給予大力支持，專(zhuān)業(yè)以此為平臺(tái)，解構(gòu)與重構(gòu)課程體系，明確突出了以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為主的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)思路。

一、校企共建“校中廠(chǎng)”

以高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，以滿(mǎn)足機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求為前提，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力做到“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”強(qiáng)化實(shí)踐育人，創(chuàng)建融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)于一體的辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制，筑巢引鳳與哈爾濱軸承制造有限公司合作共建股份制“校中廠(chǎng)”，建立股份制校企合作體制機(jī)制。

2012年學(xué)校投資，依托哈職院職教園區(qū)建設(shè)，在新征校園用地上修建標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)廠(chǎng)房，引進(jìn)哈軸合作建立股份制企業(yè)，哈軸以產(chǎn)品、設(shè)備、技術(shù)及資金入股，學(xué)校以土地、廠(chǎng)房和職教園區(qū)的優(yōu)惠政策入股，建立集教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)為一體的股份制機(jī)械加工有限責(zé)任公司“校中廠(chǎng)”及公司董事會(huì)，“校中廠(chǎng)”以哈軸加工設(shè)備、生產(chǎn)任務(wù)和技術(shù)力量為依托，在機(jī)群布置、生產(chǎn)環(huán)境、實(shí)習(xí)安排及管理、實(shí)訓(xùn)教材等方面進(jìn)行合作。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，校內(nèi)教師與企業(yè)師傅共同“配對(duì)子”帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師參與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，聘用企業(yè)人員與有企業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生作為指導(dǎo)教師，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)高職實(shí)踐教學(xué)需要。在教學(xué)改革方面與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，修改實(shí)訓(xùn)方案，采用分組小班進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在“校中廠(chǎng)”中開(kāi)辟獨(dú)立區(qū)域作為一體化實(shí)訓(xùn)室，整合課程資源，專(zhuān)業(yè)課程集中在一體化實(shí)訓(xùn)室授課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)“零距離”接觸。走一條“瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)、依托專(zhuān)業(yè)辦企業(yè)、辦好企業(yè)促專(zhuān)業(yè)、辦強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引產(chǎn)業(yè)”的創(chuàng)新強(qiáng)校之路。

二、構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，高職院校面臨著大量校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)老師缺乏、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)不穩(wěn)定、信息溝通不暢等問(wèn)題困擾頂崗實(shí)習(xí)順利開(kāi)展。為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，以此平臺(tái)為支撐點(diǎn)，打造校內(nèi)外縱向聯(lián)動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)、管理網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上論壇，反饋企業(yè)動(dòng)向、用人需求、企業(yè)亟待解決的技術(shù)難題等內(nèi)容，為學(xué)生、教師、企業(yè)三方互動(dòng)提供技術(shù)支持。不斷加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鞏固同哈爾濱汽輪機(jī)有限公司、哈爾濱瑞星科技股份有限公司、一汽哈爾濱齒輪廠(chǎng)、哈爾濱軸承制造有限公司、哈爾濱第一工具制造有限公司等企業(yè)的實(shí)習(xí)合作努力把實(shí)習(xí)基地變成就業(yè)基地。

三、籌建機(jī)械行業(yè)職業(yè)技能鑒定站

技能鑒定站（所）是經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的實(shí)施職業(yè)技能鑒定的場(chǎng)所，它是職業(yè)技能鑒定的基層組織，承擔(dān)規(guī)定范圍內(nèi)的職業(yè)技能鑒定活動(dòng)。包括：1）受理職業(yè)技能鑒定的申請(qǐng)，對(duì)申報(bào)人的資格條件進(jìn)行審查，經(jīng)鑒定指導(dǎo)中心核準(zhǔn)后，簽發(fā)準(zhǔn)考證。2）組織申報(bào)人員按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行考核或考評(píng)。3）協(xié)調(diào)鑒定過(guò)程中的有關(guān)事務(wù)。4）匯總鑒定成績(jī)。5）向鑒定指導(dǎo)中心提供鑒定報(bào)告。6）協(xié)助鑒定指導(dǎo)中心辦理證書(shū)手續(xù)。組建機(jī)制專(zhuān)業(yè)技能鑒定站實(shí)行政府指導(dǎo)下的社會(huì)化管理體制，即按照國(guó)家法律政策，在政府勞動(dòng)保障行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展鑒定工作。

四、改建、擴(kuò)建校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)室

兩年內(nèi)，完善機(jī)械類(lèi)教學(xué)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地配套建設(shè)工作，完善4個(gè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建、新建11個(gè)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室；新建5個(gè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)工段。購(gòu)置先進(jìn)的加工設(shè)備，擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)與中德特種材料成型技術(shù)有限公司的深度合作，建成省內(nèi)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)職教共享、具有示范引領(lǐng)作用的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

五、模擬企業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐安全教育

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一方面按照工廠(chǎng)化、車(chē)間式的真實(shí)企業(yè)環(huán)境進(jìn)行布局和設(shè)備選型，另一方面引進(jìn)企業(yè)資金與設(shè)備，通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，積極承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)，不斷提高設(shè)備利用率。逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)車(chē)間、課堂一體化教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)化”的職場(chǎng)氛圍。同時(shí)，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)安全問(wèn)題不容回避，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，達(dá)到“無(wú)危則安”、“無(wú)損則全”的目標(biāo)要求。

六、企業(yè)主導(dǎo)，實(shí)施多方評(píng)價(jià)措施

加大與企業(yè)的合作力度，與企業(yè)共同開(kāi)展人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，以滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)的需求，為專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提高提供第一手科學(xué)數(shù)據(jù)。與行業(yè)企業(yè)共同探索人才培養(yǎng)的過(guò)程管理，建立健全質(zhì)量保障體系，通過(guò)對(duì)學(xué)生五年跟蹤調(diào)查，將畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、起薪工資、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效作為衡量指標(biāo)，了解用人市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及畢業(yè)生工作情況。以此提高整個(gè)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)特色，為東北老工業(yè)基地及全國(guó)裝備制造業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源做出保障。

提高高職實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，是擺在我們每一名高職教育工作者面前的一個(gè)大課題。讓我們一起努力，為充分發(fā)揮現(xiàn)有硬件功能，最大限度的滿(mǎn)足教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要做出自己的不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]石麗敏.國(guó)外校企合作辦學(xué)模式的分析與研究.《高等農(nóng)業(yè)教育》，2006.12

[2]徐麗華.校企合作中企業(yè)參與制約因素與保障措施.《職業(yè)技術(shù)教育》，2008.1

作者簡(jiǎn)介

陳強(qiáng)（1972-），男，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，副教授。

劉軍（1977-），男，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，講師。

張玉蘭（1967-），女，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，副教授。

楊海峰（1982-），男，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，講師。

本文為黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)模式的應(yīng)用研究》（編號(hào)：GG0249）成果。