論思想教育激勵(lì)在防止人才流失中的作用與策略

【摘要】信息化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，任何組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升都離不開(kāi)人的作用。人才成為企業(yè)組織決勝千里之外的關(guān)鍵力量。由于一些企業(yè)在人才資源管理中，由于方法不當(dāng)、制度缺失等，造成人才流失情況嚴(yán)重，這對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展造成負(fù)面影響。因此防止人才流失成為保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢，當(dāng)然有很多種方法，其中思想教育激勵(lì)是一個(gè)重要方法。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；思想教育激勵(lì)；人才流失；作用；策略

1.思想教育激勵(lì)的內(nèi)涵

1.1思想教育激勵(lì)定義

激勵(lì)是個(gè)體在學(xué)習(xí)、生活與工作過(guò)程中受到內(nèi)在和外界各種因素的影響，而表現(xiàn)出的愿意程度。思想教育激勵(lì)也是激勵(lì)理論一種，它主要是從思想教育角度去激勵(lì)個(gè)體工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。從本質(zhì)看，思想教育激勵(lì)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、思想教育工作者依據(jù)基本的激勵(lì)原則，結(jié)合企業(yè)具體的情況，設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境和評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工積極工作、積極創(chuàng)造的一系列活動(dòng)和制度安排，思想教育激勵(lì)解決的是員工發(fā)展目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)是否一致問(wèn)題，通過(guò)思想教育激勵(lì)可以激發(fā)員工工作熱情和動(dòng)力，讓員工意識(shí)到自身的發(fā)展同企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。同時(shí)通過(guò)思想教育激勵(lì)可以促使員工產(chǎn)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，從而作到與企業(yè)同呼吸同命運(yùn)。

1.2思想教育激勵(lì)的內(nèi)容

思想教育激勵(lì)包含了豐富的內(nèi)容，是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。要做好企業(yè)思想教育激勵(lì)工作，主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）明確思想教育激勵(lì)的主客體。激勵(lì)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要有主體與客體。所謂激勵(lì)主體就是實(shí)施激勵(lì)的組織和個(gè)人。在企業(yè)當(dāng)中，實(shí)施激勵(lì)主體一般是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或者領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的思想教育者。而客體一般是接受激勵(lì)政策和安排的人員，包括了企業(yè)員工、中層領(lǐng)導(dǎo)以及其他人員。在實(shí)施思想教育激勵(lì)的過(guò)程中，要根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。不同性別、不同年齡、不同學(xué)歷背景的員工，其個(gè)人價(jià)值觀、世界觀大多不同，要通過(guò)不同的思想教育激勵(lì)，考慮個(gè)體差異，從而提升思想教育激勵(lì)效果。

（2）激勵(lì)方式。激勵(lì)方式是思想教育激勵(lì)的主要途徑，通過(guò)什么樣的激勵(lì)方式來(lái)激勵(lì)員工，直接決定了思想教育激勵(lì)的成果。那么既然是思想教育激勵(lì)，就主要是企業(yè)思想教育激勵(lì)為主，具體來(lái)說(shuō)思想教育激勵(lì)，主要包含了通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)個(gè)人、通過(guò)建立學(xué)習(xí)型組織、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想來(lái)加強(qiáng)思想教育激勵(lì)。同時(shí)要輔助以物質(zhì)激勵(lì)。思想教育激勵(lì)不單單是每天對(duì)著員工喊口號(hào)，布置任務(wù)，要做到精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)有機(jī)的統(tǒng)一，思想教育激勵(lì)過(guò)程中要針對(duì)那些表現(xiàn)積極的工作人員，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如職務(wù)晉升、多發(fā)獎(jiǎng)金、在職培訓(xùn)、帶薪休假等，通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)激勵(lì)，徹底激發(fā)員工的工作積極性。

（3）激勵(lì)因素。激勵(lì)因素是采取或者利用什么樣的條件和環(huán)境來(lái)實(shí)施思想教育激勵(lì)。思想教育激勵(lì)因素主要包含了：企業(yè)文化因素、工作環(huán)境因素、感情因素以及物質(zhì)因素。企業(yè)文化因素是提升思想教育激勵(lì)的重要途徑和方式，一個(gè)具有強(qiáng)有力企業(yè)文化的企業(yè)，其員工工作的積極性、工作熱情和忠誠(chéng)程度，必然很高。感情因素指的是員工在工作中所感受到的信任、友誼、認(rèn)可、表?yè)P(yáng)、親密關(guān)系、尊重等。感情因素也是思想教育激勵(lì)不可忽視的主要因素。物質(zhì)因素則是思想教育激勵(lì)過(guò)程中，輔助因素。員工在企業(yè)中受到尊重再多，沒(méi)有良好的物質(zhì)環(huán)境，也可能跳槽。因此加強(qiáng)思想教育激勵(lì)的同時(shí)，必須注重物質(zhì)激勵(lì)。

2.思想教育激勵(lì)在防止人才流失中的作用

2.1激發(fā)員工積極工作的熱情

思想教育激勵(lì)可以激發(fā)工作的熱情。通過(guò)思想教育激勵(lì)可以使員工認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展同企業(yè)發(fā)展關(guān)系。在思想教育激勵(lì)過(guò)程中，要根據(jù)員工擁有的技能、能力設(shè)置有彈性的工作計(jì)劃，通過(guò)積極客觀公正工作評(píng)價(jià)，激發(fā)員工的工作熱情。思想教育激勵(lì)過(guò)程中要讓每個(gè)員工認(rèn)識(shí)到自己都有發(fā)揮才能和能力的空間，通過(guò)給予員工更多的認(rèn)可、表現(xiàn)與尊重激發(fā)員工的工作熱情。

2.2激發(fā)員工的歸宿感

思想教育激勵(lì)一個(gè)主要功能就是激發(fā)員工的歸宿感。要讓員工感覺(jué)到自己不是在為企業(yè)工作，而是在為自己、為家工作。要突出員工的主體意識(shí)，例如某位科技人員研發(fā)出了新產(chǎn)品申請(qǐng)了專(zhuān)利，公司就可以以這位技術(shù)人員的姓名來(lái)命名這件產(chǎn)品，增強(qiáng)員工的歸宿感和榮譽(yù)感。通過(guò)思想教育激勵(lì)，可以激發(fā)員工對(duì)企業(yè)的歸宿感，這種感覺(jué)一旦產(chǎn)生，就會(huì)讓員工忘記跳槽，盡力的為企業(yè)服務(wù)。

2.3助力員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的統(tǒng)一

思想教育激勵(lì)根本目標(biāo)是讓員工價(jià)值與企業(yè)價(jià)值統(tǒng)一。思想教育激勵(lì)最重要的是讓員工意識(shí)到企業(yè)價(jià)值增長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)，必然給員工帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和利益。企業(yè)發(fā)展同員工個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)。思想教育激勵(lì)主要解決的就是這個(gè)問(wèn)題，解決了這個(gè)問(wèn)題，就從根本上杜絕了員工流失的動(dòng)力。

3.做好思想教育激勵(lì)工作的具體策略

3.1強(qiáng)化人本管理的思想

思想教育激勵(lì)從本質(zhì)來(lái)看就是人本教育，因此必須強(qiáng)化人本管理的思想。在教育激勵(lì)過(guò)程中，要尊重員工的想法、提倡員工積極主動(dòng)發(fā)言、對(duì)一些有想法、有獨(dú)到觀點(diǎn)的員工要給予積極評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身主體性，尊重他們的勞動(dòng)成果。要建立全面的學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)鼓勵(lì)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)提高員工的工作能力和綜合素質(zhì)。要全面的培養(yǎng)員工的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

在思想教育激勵(lì)過(guò)程中，要尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)創(chuàng)新。鼓勵(lì)員工擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，讓他們根據(jù)新的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。不能壓制他們個(gè)性發(fā)展，要給予那些有個(gè)性、有才華人員充分展示自身能力的機(jī)會(huì)。

3.2制定富有彈性的思想教育激勵(lì)內(nèi)容

在企業(yè)中，制定合理的思想教育激勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。既讓員工感覺(jué)到自己在企業(yè)中的作用，又讓員工實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。多數(shù)人才外流，就是員工感到?jīng)]有發(fā)展機(jī)遇，找不到發(fā)展的方向，迷失了自我。這種情況下，大致感覺(jué)自己有點(diǎn)才的人員都會(huì)選擇到別處發(fā)展。因此，要讓員工在企業(yè)有歸屬，就要不斷完善激勵(lì)機(jī)制。思想教育激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)多要素綜合作用的復(fù)雜系統(tǒng)。為了使思想教育激勵(lì)對(duì)外界環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)做出及時(shí)有效的反應(yīng)，就必須及時(shí)掌握激勵(lì)實(shí)施后的信息和考評(píng)效果。根據(jù)反饋來(lái)的信息或排除干擾，或及時(shí)做有效的應(yīng)對(duì)措施，使企業(yè)穩(wěn)定有序發(fā)展。

3.3構(gòu)建特色的企業(yè)人才管理文化

企業(yè)文化是思想教育激勵(lì)取得良好成果的關(guān)鍵。一個(gè)成功的企業(yè)必然具有成功的企業(yè)文化。具有強(qiáng)有力企業(yè)文化，對(duì)于抑制人才流失將起到非常重要作用。良好的人才管理文化，要作到企業(yè)內(nèi)公平競(jìng)爭(zhēng)、用人不疑、疑人不用，要給予每個(gè)員工充分展示自身才能的空間和機(jī)會(huì)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要做到“仁者愛(ài)人、愛(ài)人能仁、博愛(ài)之謂人”即從別人的出發(fā)點(diǎn)考慮問(wèn)題，關(guān)系別人的利益。通過(guò)強(qiáng)有力企業(yè)文化，可以增強(qiáng)員工認(rèn)同感、責(zé)任感、良心感，有效減少人才流失。

4.結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代，人才的流動(dòng)成為一個(gè)趨勢(shì)。企業(yè)如何預(yù)防人才流失，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。思想教育激勵(lì)是預(yù)防人才流失的重要途徑和激勵(lì)方式，思想教育激勵(lì)過(guò)程最重要的是通過(guò)樹(shù)立以人為本的管理思想，構(gòu)建強(qiáng)有力企業(yè)文化，來(lái)使員工產(chǎn)生歸宿感、認(rèn)同感、責(zé)任感、從而有效防止人才流失。

參考文獻(xiàn)

[1]王在鋒等.企業(yè)管理中人性競(jìng)爭(zhēng)的“凸集合效應(yīng)”[J].云南財(cái)貿(mào)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（04）.

[2]申來(lái)津.思想政治教育的激勵(lì)功能[J].理論月刊，2008，（02）.