英語課堂上學(xué)習(xí)小組的建設(shè)

在英語課堂上，學(xué)習(xí)小組是開展英語學(xué)習(xí)活動的最小單位，也是班級文化實(shí)施的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，所以學(xué)習(xí)小組建設(shè)絕對是必不可少的。它主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心，培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。在組內(nèi)開展好各項(xiàng)英語口語比賽，英語朗誦和英語演講以及建立組牌（或組徽），制訂小組發(fā)展的目標(biāo)，提出小組口號等都是必不可少的。

在英語課堂上，學(xué)習(xí)小組的分工采用異質(zhì)分組，基本實(shí)現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。小組內(nèi)分工明確，責(zé)任到人，小組成員要與小組榮辱與共，小組的成功取決于所有組員共同努力。在英語課堂上，我從小組結(jié)構(gòu)、小組座次和小組規(guī)則等方面進(jìn)行建設(shè)，結(jié)合我的實(shí)際操作談?wù)勎业木唧w做法：

科學(xué)研究及課堂實(shí)踐表明：在英語學(xué)習(xí)中，最佳的小組人數(shù)是4～6人，其中又以兩兩成對的四人小組最為適宜。因?yàn)椴徽搶τ趯W(xué)習(xí)者還是管理者來說，四人小組都具有很多好處，如：

1.四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示。

2.四人小組變成兩人一對，成為師徒，可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互助互學(xué)。

3.四人小組可以避免由于學(xué)生人數(shù)較多造成的個(gè)別學(xué)生被忽視和隱藏現(xiàn)象的發(fā)生。

小組建立的目的是幫助學(xué)生通過小組的建設(shè)、同組學(xué)生的相互鼓勵(lì)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)成績就作為分組的一個(gè)重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性格、性別及身高、視力等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我們將其稱為“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”原則。然后我們再將同組的學(xué)生分為1～4號（1號為排頭兵、2號為領(lǐng)頭雁、3號為智多星、4號為進(jìn)步星），目的不是為了給學(xué)生貼個(gè)標(biāo)簽，而是更多地考慮學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)給予最適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，一定要和學(xué)生講明這一點(diǎn)。

對于小組的組建不僅僅是一次性就能完成的，也不是長期不變的，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的變化和小組的需要適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。建議在每學(xué)期的開學(xué)初都重新調(diào)整一次，這樣既能保持學(xué)生的新鮮感，又能預(yù)防“小集團(tuán)”的形成。當(dāng)然，在小組重建之前，我們可以引導(dǎo)學(xué)生舉行一系列的紀(jì)念活動，例如離開之前，讓學(xué)生給自己的小組成員寫下感謝的話語，開展“我的小組故事征集活動”，讓同學(xué)之間既不能忘記過去的互助學(xué)習(xí)，又能更好的投入到新的小組中去創(chuàng)造新的輝煌而努力奮斗。

（作者單位 吉林省遼源市十四中學(xué)）

編輯 徐 婷