做一個幸福的語文老師

摘 要：語文是一門尷尬的學(xué)科，語文教師是一個尷尬的職業(yè)。分析如何扭轉(zhuǎn)語文在學(xué)生心目中的形象，語文教師該如何定位，使自己擺脫尷尬，在工作中體會成功感和幸福感。

關(guān)鍵詞：語文；教育；幸福感

從事語文教育已有好幾個春秋，從原來的難以持續(xù)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，一路磕磕碰碰，經(jīng)歷了很多坎坷，終于柳暗花明又一村，真切體會到做老師的幸福，下面以我的一些經(jīng)歷就如何做一個幸福的語文老師和各位同仁交流探討。

眾所周知，語文是一門弱勢學(xué)科，盡管語文老師一再強(qiáng)調(diào)語文的重要性，但是事與愿違，還是有很多非語文學(xué)科的老師認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，難學(xué)。當(dāng)今的教學(xué)評價，以及語文學(xué)科的慢熱性和語文教學(xué)與生活的脫節(jié)性，使得學(xué)生普遍不重視，甚至不學(xué)語文，語文處在一個非常尷尬的境地。我的腦海里還浮現(xiàn)同學(xué)們的話語：語文，六十分萬歲！但是，身為一個語文老師，一是為了不讓學(xué)生褻瀆語文，二是為了教育評價，不得不想方設(shè)法讓學(xué)生愛上語文。當(dāng)你的行為沒有產(chǎn)生效益時，你就會無所適從，教師職業(yè)的不幸福感油然而生。

遙想剛當(dāng)老師時，我懷著滿腔的熱情，也帶了些懵懂，總覺得自己是蠟燭，拼命地燃燒自己，學(xué)生一定能感覺到我的光熱，我全身心投入到教學(xué)中，課堂上我面面俱到，唾沫橫飛，課堂外我精選題目，要求學(xué)生完成。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，心想：我必須樹立教師的威嚴(yán)，這樣學(xué)生就會學(xué)我的語文了。由于太急于求成，一旦學(xué)生犯一丁點錯誤，或是不合我的意，我就暴跳如雷，無法接受。一段時間下來，一次月考宣告了我的失敗。但是那時候的我，年少輕狂，根本沒有意識到問題所在，我依然用老方法，甚至變本加厲，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的課堂上，盡管我在上面賣命地講，底下卻悄無聲息，我布置的作業(yè)，盡管再三強(qiáng)調(diào)，但仍是一大批人沒有做。期中考試后的無記名民意調(diào)查“你最喜愛的老師”的結(jié)果公布，徹底把我丟進(jìn)了冰冷的深淵。我是班上最不受學(xué)生喜歡的老師！我沮喪、無助，沒有想到自己的傾力付出會換來這樣的結(jié)果！一種挫敗感油然而生：我不是個合格的老師！我甚至產(chǎn)生了要放棄教育的想法，因為我不知道怎么樣去面對教學(xué)！

因為那一段歷史，我開始拼命看書，試圖離開那個讓我壓抑的傷心之地，還好老天眷顧，我逃脫了。

新的地方新的挑戰(zhàn)，我來到了高中，我們這里的最高學(xué)府，這里有優(yōu)秀的老師和學(xué)生，我面對的學(xué)生變成了高中生，結(jié)合前面的教訓(xùn)，痛定思痛，我思考著該如何避免前面的“悲劇”。我要給自己來個華麗的轉(zhuǎn)身。

這一次，我給自己重新定位，思考著自己為什么會那么慘，終于領(lǐng)悟到該怎么才會有工作的幸福感。我不再把自己完全當(dāng)做老師，我深入到學(xué)生中去，做他們的朋友，遇到問題也不再歇斯底里了。課堂上，我不再是那個高談闊論的我；課前精心備好課的我，設(shè)計更多問題讓學(xué)生討論交流展示，并微笑著鼓勵他們敢于質(zhì)疑，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果特別好，同學(xué)們和我相處得特別好，課堂氣氛十分活躍，越來越多的同學(xué)會主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)并漸漸愛上語文了，以前那種布置作業(yè)一大批人沒有完成的情況再也沒有了！期中考試測評，同學(xué)們給出了一份滿意的答案。我竊喜不已。那一年的圣誕節(jié)，我的桌子上出現(xiàn)了很多愛心蘋果，我的心中充滿了感動，真切地體會到了工作的幸福。是的，教育者特別是語文老師的工作幸福感來自于學(xué)生，那些天真可愛的學(xué)生給了我們充分的感動和幸福，因為你的工作是以學(xué)生為載體，有了他們的配合，師生相處融洽，那么教學(xué)就很好進(jìn)行，當(dāng)然，教學(xué)評價就不在話

下了。

一個人的身份有很多種，不單是老師，不單有工作，他還有家庭，身上肩負(fù)著很多責(zé)任。以前那段艱難歲月，因為遠(yuǎn)離家，有了牽絆，有了委屈，但是無處安放，現(xiàn)在因為離家近每天都可以回家，所有的情緒，或悲或喜都能釋放，工作起來又更加投入和輕松。所以，要想做一個有幸福感的老師，我想他應(yīng)該有一個安定的后方，只有身心健康了，他才能成為一個積極陽光的人，給工作注入活力，增強(qiáng)幸福感。

既然從事了教育事業(yè)并將一直進(jìn)行下去，我想只有熱愛這個

工作并盡可能的在工作中感受幸福，并不斷地完善自己，使幸福感

增強(qiáng)才是正道。至于具體還可以怎么做，我想，只有在工作中不斷地摸索探討并進(jìn)行實踐。相信我們都能在這個工作崗位上越來越幸福！

（作者單位 江西省安遠(yuǎn)一中）

編輯 喬彥鵬